Тема недели(11.01-15.01) Тема недели: Животный мир Крайнего Севера. Природа Арктики и Антарктиды. Народы Севера.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.
01
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Север – царство льда и снега» Ц: Формировать представление детей о климатических условиях Крайнего Севера и тундры, развивать связную речь. А/гим «Сказка о веселом язычке» Ц: развитие артикуляционных укладов.
МП/и «Антарктида- белый край» -выучить текст, развивать координацию речи с движениями.
1.Познавательное развитие Тема: Животный мир Крайнего Севера
Ход занятия: 1.Приветствие в кругу, вводная беседа 2.Путешествие в виртуальный зоопарк 3.Физминутка 4.Р.и «У кого кто?». 5.Рефлексия
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Старшая подгруппа Тема «Календарь» (№16)
Ход занятия:1. «Знакомство с календарем» 2. «Где больше?». 3. Игра «Найди фигуру» 4. «Чудесный мешочек» 5. Рефлексия
Подготовительная подгруппа : «Ориентировка во времени» (№32)
Ход занятия: 1. Вводная часть Беседа «Что такое время?» 2. «Сколько месяцев в году?» 3. Игра «Найди осьминожку» 4. Игра «Лабиринт».
5. Рефлексия Наблюдение за трудом дворника
Цели: продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.
Труд. Строительство горки из снега для кукол. Цели: учить трудиться сообща; воспитывать трудолюбие.
П/игры «Два мороза», «Горелки». Цели: упражнять в беге; закреплять умение соблюдать правила игры.
Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы. Весёлое кругосветное путешествие (Антарктида)» Ц: Продолжать расширять представления детей о природе и животных Севера. Познакомить с повадками и условиями жизни в условиях суровой зимы и полярной ночи.
СР/и «Полярная станция»» Ц: Развивать творческое воображение, способность совместно развертывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников.
Д/и"Животные" - уточнять и расширять знания детей о животных севера.
Наблюдение за ветром. Цель: обогащение представлений о явлении неживой природы – ветре, его свойствах с помощью определения направление ветра, обобщая при этом представления о сезонных изменениях.
П/И по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности при проведении подвижных игр на прогулке.
|
Артикуляционная гимнастика
Д/И «Скажи наоборот» с Владом, Максимом, Сережей, Ляман, Степой
Цель: учить подбирать слова-антонимы
Ходьба на лыжах. Цели: упражнять в ходьбе по лыжне; развивать ловкость, выносливость - Саша, Коля, Арина.
Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию животных.
с Ляман, Ксюшей.
Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.с Ксюшей, Тимофеем
|
Утренняя гимнастика
Ц: упражнять в умении правильно выполнять упражнения.
Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.
УРОКИ БЕЗОПАСНОСТИ «Правила поведения на льду
Цель: формировать у детей представление о правилах безопасного поведения на водоемах, катках в зимний период.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – мытье игрушек.
Ц: приучать к чистоте и порядку, формировать потребность трудиться.
|
Картины «Животные Севера».
предметные картинки, иллюстрации, книги о животных Севера.
различные полярные пейзажи,
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи
Настольные развивающие игры по интересам детей.
|
Работа по оплате за детский сад
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
12.
01
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Почему медведь белый»» Цель: уточнить представления детей о животных, о необходимых для них условиях жизни.
Д/и: "Загадки и отгадки" Ц: развивать логическое мышление, закрепить знания о северных животных.
Пал/ г «Скоро будут холода» Ц: развитие мелкой моторики пальцев рук.
Су-Джок « Медведь» Ц: массаж пальцев рук.
1. Лепка / Аппликация
Тема. «Пингвины»
Ход занятия: 1. Загадывание загадки. 2. Обсуждение выполнения работы, 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2.Логопедическое (фронтальное)
3. Музыка
Наблюдение за хвойными деревьями
Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
И/\д Ц:Определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).
Труд. Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Просмотр мультфильма «Умка» Ц: Продолжать знакомить детей с животными Севера
СР\И «Путешествие на Север». Ц: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.
Д/ и " Д/И «Узнай животное по контуру». Цель: формировать умение детей определять животное по контуру.
Наблюдение за зимним пейзажем. Цель: учить наблюдать, описывать свои впечатления
П/и по выбору детей. Ц: Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.
Д/и "Составь слово" - учить различать гласные и согласные звуки; используя картинки, составлять слова из букв.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение закрашивать изображение, используя различный нажим на карандаш
|
Артикуляционная гимнастика с Савелием, Сашей Ж
Упр «Какой (ая)» - Коля, Ксюша, Сережа Ц: упражнять детей в подборе определений к существительному
Упр.« « Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений
с Степой, Аней, Викой
Упр.«Закончи мое предложение» Ц: развивать умение внимательно слушать педагога, осмысливать суть события, логически завершать предложения, поясняя причину события с Ляман, Колей, Ариной.
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с Максимом Н, Колей
|
Утренняя гимнастика
Цель: формирование ЗОЖ
Ситуативная беседа «Почему важно соблюдать правила КГН?». Ц: воспитание культурно-гигиенических навыков
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.
.
Проблемная ситуация: «Что было бы, если б пингвины стали летать, как птицы» Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей
ОБЖ «Если ты дома один» Ц: расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.
корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации, энциклопедии по теме.
Плакат «Животные Северных широт»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, лыжи, клюшки, шайба
Атрибуты для с/р игры
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров в центре творчества по теме недели.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
13.
01
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Жизнь животных на Севере» Ц: обобщить и систематизировать знания детей, активизировать словарь по теме недели.
Дых/г «Сдуй снежинку» Ц: развитие силы выдоха, направленной воздушной струи.
Пал/ гим. «Скоро будут холода» Цель: развивать мелкую моторику рук.
1. Рисование Тема «Пингвин на льдине»
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. 2. Рассматривание образцов, показ способа рисования. 3. Пальчиковая гимнастика. Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ
2. Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия
Подготовительная подгруппа Тема «Год» (№33)
Ход занятия: 1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3Беседа» Год» . 4. Работа в тетради - Графический диктант 5. Рефлексия
Наблюдение за серой и черной вороной. Цели: учить сравнивать серую и черную ворону; находить отличительные признаки (внешний вид, голос, повадки).
Труд Уборка участка от снега. Ц: воспитывать желание трудиться в коллективе.
П/и «Раз, два, три — беги!».Цель: развивать быстроту бега, ловкость, внимание.
Чтение Б.Заходер «Мохнатая азбука». Ц: продолжать приучать детей слушать стихотворения; отвечать на вопросы воспитателя полным предложением.
1530-1555 Хореография
Игра-драматизация по сказке «Снежная королева». Ц: учить детей инсценировать диалоги, использовать различные средства выразительности для передачи характера и эмоций героев сказки.
Д/и «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей Д/и «Третий лишний» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, среды их обитания
Наблюдения следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.
П/И «Бездомный заяц
«Творческая Мастерская» «Белый медвежонок» (в технике «оригами») Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой.
Лото «Животные» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.
|
Упр. «Назови семью животных» Тимофей, Савелий, Богдан
Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Ц: - упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п. с Сашей Б, Максимом Н, Колей
Закрепление навыков ходьбы на лыжах. Цель: развивать силу, выносливость – Вика, Аня, Ариша
Учить Степу, Колю, Ксюшу точному обведению контуров предметов
Чтение слогов и слов по букварю с детьми подготовительной группы
|
Игр. Сит. «Здравствуй» Ц: Способствовать повышению общего эмоционального фона и улучшению психологического климата в группе.
Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни.
Дежурство по столовой Цель: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Ситуативный разговор «Дружба. Мои друзья» Ц: воспитывать чувство доброты, готовность к взаимопомощи.
|
Репродукции картин: И.Айвазовский «Ледяные горы в Антарктиде», А.Борисов «Медведи на льду», К.Д.Фридрих «Остов корабля в полярном море», «Полярное море (гибель полярной экспедиции)»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты,
метёлки для труда.
Атрибуты для игры - драматизации,
Бумага, схема последовательности изготовления игрушки.
|
Советы родителям по организации занятий с детьми дома. Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской деятельности.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
14.
01
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Что такое заповедник?» Ц: познакомить детей с назначением природных заповедников , активизация словаря по теме
Просмотр презентации для детей: «Полюса Земли – Северный и Южный. Северное сияние» Цель: дать представления о климатических условиях Северного и Южного полюсов;
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду.
Ис /д На следующий день после метели укрыть снегом почву на грядках, корни у деревьев, так как сильный ветер все изменил: сугробы перенес на другое место; там, где ненужно, оголил землю.
Труд. Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески.
П/и «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.
«С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед.
Просмотр мультфильма «Пингвиненок Лоло» Ц: развивать интерес к окружающему через мультипликационные фильмы
3.Музыка
СТР/и «Вольер для животных» Цель: Закрепить в речи новое слово, Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, соблюдении правил и норм поведения в игре.
Д/игра "Собери семейку" Ц: развивать умение подбирать однокоренные слова к словам: север, холод.
Д/ игры «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия» Ц: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми.
Наблюдение за вечерним пейзажем Ц: продолжать наблюдать за вечерним пейзажем, вспомнить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения.
П/и – эстафета «Чья команда забросит больше снежков в лунку»;
«Творческая Мастерская» Ц: работа с раскрасками
Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.
НП/И по интересам Ц: развивать инициативность, самостоятельность, умение объединяться в подгруппы.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах) Сережа, Коля, Саша
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом - Саша Б, Ляман, Ариша, Ксюша
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя
Дежурство в уголке природы - работа с календарём природы, закреплять знания о зимних месяцах, днях недели.
Ситуативный разговор о пользе дневного сна.
Ц: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Ситуативная беседа о необходимости поддерживать порядок в групповой комнате Ц: Приучать старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы.
|
Макет- Схема природы Севера, фигурки животных Севера
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки
разные виды конструкторов, бросовый материал
трафареты с изображением разных животных севера
|
Советы родителям по организации занятий с детьми дома
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
15.
01
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа по вопросам: «Были ли вы в зоопарке? Каких животных там видели?» Ц: развивать связную речь; воспитывать внимательное отношение к рассказам сверстников.
Д/и «Найди свою маму» Цель: Закрепить названия детенышей животных Севера, уметь соотносить детенышей с их мамами
Мп/И «У оленя дом большой» Ц: развитие координации речи с движениями
1. Развитие речи
Тема. Чтение сказки Айога
Ход занятия: 1. Вводная беседа в кругу.2. Чтение сказки, работа по вопросам .3. Дин пауза 4.Перессказ 5. Драматизация отрывка 6.Рефлексия.
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (познават. исследов. и
конструктивная деятельность) из счетных палочек
Тема. Северный олень из природного материала.
Ход занятия:1. Рассматривание образцов на компьютере 2. Показ и объяснение выполнения работы. 3.Физминутка 4.Самостоятельная работа детей. 5. Выставка работ, Рефлексия
автомобилях, уметь различать их по назначению.
Подвижные игры «Извилистая тропинка», «Светофор». Цель: учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Труд: постройка снежных фигур .Ц: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместном труде..
Просмотр видеофильма «На Севере диком» Развивать интерес к познавательным видеофильмам о животных
1530-1555 Логоритмика
Д/И «Сосчитай животных» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными: один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.
Д/И «Узнай животного по описанию». Цель: Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.
Д/И «Подбери признак»: морж (какой?) ... . Цель: упражнять в подборе прилагательных
1645-1710 Театральная студия
Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду»
П/И«Найди по следу», «След в след». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, добиваясь естественности, легкости и точности выполнения движения.
«Творческая Мастерская» «Тюлень» (бумага) Ц: Совершенствовать умение детей конструировать поделки из бумаги. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей; самостоятельность, уверен-ть
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми ст. группы
Д/и: «Новые слова» Ц: Упражнять детей в образовании сложных слов с, Максимом, Степой.
Ходьба в ограниченном пространстве –Коля, Максим.
"Телеграф" - совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить передавать слово по слогам – Коля, Ляман, Степа, Арина, Сережа.
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Ситуативный разговор
« Что надо делать, чтобы не заболеть!!» Цель: закреплять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Проблемная ситуация: «Что было бы, если б на Севере наступило жаркое лето. Цель: учить решать проблемные ситуации, используя возможные варианты решения, развивать речь детей.
|
Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением Северного и Южного полюса,
картины «Северное сияние» И.Харченко.
Выносной материал (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений: лопаты, метёлки, скребки для сбора снега на участке.
Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, изображения тюленя
|
Индивидуальное консультирование по выполнению дом заданий.
| |
Скачать 1.07 Mb.