(01.02-05.02) Тема недели: Стройка. Профессии строителей.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
01.
02
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
|
Беседа «Кто построил нам дом?» - развивать диалогическую речь
Пал/гим «Строители» - выучить текст, развивать мелкую моторику пальцев.
Логопедическое упр. № 1, 2.
1.Познавательное развитие Тема: Профессии на стройке.
Ход занятия: 1. Беседа о профессии строителя 2. Просмотр презентации «Строительные профессии» 3.Физминутка 4. Упр «У кого что?» 5. Д/у « Продолжи дальше» . 6.Рефлексия
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Старшая подгруппа «Измерение сыпучих веществ» (закрепление №19)
Ход занятия:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Упр. «Сколько птичек можно накормить?» 3. Игры: «Живая неделя», «Где больше?» 4. Рефлексия Подготовительная подгруппа : Тема:«Счет двойками» (№ 38)
Ход занятия: 1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3 Игра «Посчитай» 4.Игра «Какое слово подходит» 5. Отгадай-ка. 6. Рефлексия
Наблюдение за зимним небом – развивать наблюдательность, речь
П/и «Кот и мыши» - развивать ловкость, внимание.
П/и «Зайка» - упражнять в выполнения прыжков с продвижением вперед.
ТД: поддерживать порядок на участке - формировать умение выполнять трудовые действия
С. Маршак «рассказ о неизвестном герое» Цель: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, воспитывать желание совершать положительные поступки.
Д С/Р игра «Детская площадка» - продолжать учить создавать здания по схемам из деревянного конструктора, воспитывать дружелюбное отношение, умение создавать постройку сообща.
Игра «Разрезные картинки» - развивать логическое мышление.
Просмотр развивающего мультфильма для детей «Строители» - заинтересовать детей новыми интересными знаниями, вызвать желание смотреть их вместе с родителями дома.
Рассматриваниеснега и льда (холодный, блестящий, лепиться, прозрачный, тает, хрустит, скользкий)
Наблюдение за птицами (строение, как ходят, клюют, летают стаей или по одной, др.)
П/и «Охотники и птицы» - развивать ДА.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст.гр.
Метание в даль - закреплять умение детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развивать координация движений – Савелий, Богдан, Тимофей
Д/у «Считаем инструменты»
«1 – 2 – 5 – 9»
Ляман, Ксюша, Степа
Закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками – Сережа, Максим, Аня
|
Утренняя гимнастика
Ц: упражнять в умении правильно держать осанку
КГН. Формировать у детей навыки самообслуживания (умение приводить свой внешний вид в порядок).
Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании на прогулку
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Формирование КГН: способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.
|
Набор иллюстраций по теме «Стройка», д/и, настольно-печатные игры
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи
Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии», разрезные картинки
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
02.
02
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Презентация. «Стройка. Профессии на стройке»
Беседа на тему «Кто построил этот дом?»
Цель: расширение и закрепление представлений о профессиях людей, работающих на стройке, о трудовых действиях представителей этих профессий.
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин с изображением людей, работающих на стройке.
Цель: формирование интереса к трудовой деятельности взрослых; воспитание уважения к людям труда. Физкультминутка «Строители».
Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением.
Логопедическое упр. № 3, 4.
1. Лепка / Аппликация
Тема: Строительство. 1.Приветствие в кругу, вводная беседа 2. Обсуждение выполнения работы, 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Самостоятельная работа детей. 5.Выставка работ
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за жизнью под снегом.
Д\И «Право-лево, верх и вниз» Цель: упр. в ориентировке в пространстве .
Игра с мячом «Назови профессию» Цель: упражнение в образовании названия строительных профессий от слов-названий транспорта.
Игры-эстафеты «Строители».
Цель: развивать быстроту и ловкость; умение играть в команде, действовать сообща; воспитание чувства взаимопомощи.
Трудовая деятельность: предложить помочь друг другу очистить одежду от снега.
Д. игра с мячом «Кто что делает?»
Цель: уточнение и расширение словаря глаголов по теме.
Раскрашивание иллюстраций «Профессии на стройке».
Цель: развитие зрительного восприятия, закрепление технических умений и навыков раскрашивания карандашом.
Игры в центрах активности по интересам детей.
Наблюдение за прохожими. (Одежда)
П/и «Гуси – лебеди»
Цель: упр. в беге по сигналу.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие
|
Артикуляционная гимнастика с детьми подг.гр.
Упр «Звуковые дорожки» с Сережей, Сашей Б, Максимом, Аришей,
Ц: учить детей различать звуки согласные и гласные.
Спортивное упражнение скольжение по ледяным дорожкам - Вика, Богдан, Савелий
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с подготовительной подгруппой
|
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой.
Беседа
«огонь - чем он опасен»
Игровая ситуация «Тили - бом загорелся Кошкин дом»
Проблемная ситуация «Чем опасен дым?»
«Как спасти кукол во время пожара с верхнего этажа здания»
Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.
Беседа: «Правила поведения в детском саду»
Рефлексия
« Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось?
Ц: подведение итогов, анализ событий дня
|
Внести д. материал «Стройка. Профессии на стройке»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, ветродуйки
Раскраски «Профессии на стройке».
|
Утренний фильтр.
Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с детьми дома»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
03.
02
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
|
Игра «Разрезные картинки» - развивать логическое мышление.
Д/и «Что нужно для работы строителям» - формировать понятия о инструментах и строительной технике
Логопедическое упр. № 5, 6.
1. Рисование Тема: Стройка. (Дома)
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. Игра «Назови части инструментов2. Рассматривание образцов. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог. (выставка работ.»Похож – не похож»
2. Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия
Подготовительная подгруппа Тема: «Часы в быту» (№39)
Ход занятия: 1. Вводная часть - упр «Считай дальше» 2. Беседа о часах 3. Игры «Сколько жильцов в квартире», «Считай двойками» 4Рефлексия.
Наблюдение за работой дворника - продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника.
ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега - формировать умение и желание работать сообща.
П/и «Коршун и наседка» - учить бегать цепочкой, держась друг за друга, и слушать сигнал ведущего; развивать внимание, быстроту, ловкость.
Д/и «Доскажи словечко» - учить предложение. Игры по интересам в центрах активности группы.
Просмотр мультфильма «Песенка мышонка» - помочь детям понять смысл мультфильма, прививать трудолюбие
1530-1555 Хореография
Д СТР/и «Домик для куклы» - формировать умение задумывать сюжет игры, выполнять роли в соответствии с сюжетом, воспитывать дружеские отношения
Д/И «Подбери признаки» - упражнять в подборе прилагательных.
Д/И «Скажи наоборот» - упражнять в подборе антонимов.
Наблюдение за птицами, прилетевшими к кормушке - обогащать знания детей о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них.
П/и: «Перелет птиц» - учить детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость.
ТД: почистить кормушки от снега
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
с детьми старшей. гр.
Д.у. «Назови соседей» - Коля, Максим, Саша Б – развивать внимание
«Перебежки парами» -
упражнять детей в ходьбе и беге парами
Саша Ж, Ляман, Сережа, Степа
Чтение слогов и слов по букварю с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни.
Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи
Дежурство в уголке природы – «Как ухаживать за луком?» Внести запись в карту наблюдений за ростом лука.
Бодрящая гимнастика по картотеке
способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.
|
Альбом «Строители, «Разрезные картинки».
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты,
метёлки для труда.
Атрибуты к с/р игре, настольные игры
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Профилактика простудных заболеваний.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
04.
02
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа на тему «Строительные материалы и инструменты», рассматривание иллюстраций по теме.
Цель: расширение представлений о строительных материалах, об инструментах, необходимых для работы людям строительных специальностей.
Д/и «Нужна ли эта профессия на стройке»
Цель: развивать внимание, мышление.
Пальчиковая гимнастика «Строители».
Цель: развитие мелкой моторики, координации речи с движением.
Логопедическое упр. № 7, 8.
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение «Архитектура нашего детского сада»
Игра, «Какой? Какая? Какие?».
Цель: развитие умения образовывать относительные прилагательные.
Игры-эстафеты «Перенеси предмет».
Цель: развивать быстроту и ловкость; умение играть в команде, действовать сообща; воспитание чувства взаимопомощи.
Трудовая деятельность: собрать снежные комья для строительства крепости.Д/игра: "Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти.
Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом»,
Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей.
4.Театральная студия.
СР/и «Я работаю дизайнером » Цель: Познакомить с новой профессией, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры, на основе новых знаний
Д/ игры «Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия»
Ц: формировать желание действовать с разнообразными дидактическими играми.
Нп/и «Собери картинку». Ц:закрепить умение собирать разрезные картинки , развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Наблюдение за зимним пейзажем Ц: продолжать наблюдать за вечерним пейзажем, вспомнить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения.
П/и – эстафета «Чья команда забросит больше снежков в лунку»;
«Творческая Мастерская» Ц: приучать к самостоятельной художественно творческой деятельности,
Нас. /печатные игры по выбору детей.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
Упражнение «Маляры».
Цель: развитие общей моторики, координации речи с движением.
Упражнять детей в катании на лыжах.
Цель: развивать ловкость, умение скользить на лыжах. Ариша, Ляман, Максим К.
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с под. подгруппой
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Поисково- позновательная деятельность «Что необходимо растения для роста»?
Ц: Установить зависимость роста и состояния растений от тепла, света, полива.
Самообслуживание. Ц: Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи,
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
.
|
Схема растения, набор открыток «Комнатные растения»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки
Атрибуты для ср/и.
«Разрезные картинки», «Пазлы», «Найди отличия»
Трафареты, альбомные листы, простые карандаши.
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам..
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
05.
02
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Д/и «Какой, какая» - упражнять в подборе прилагательных к существительным, согласовании их в роде, числе;
Д/и «Назови ласково» - упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом по теме недели
Логопедическое упр. № 7,8.
1. Развитие речи Тема: Мы строители
Ход занятия: 1 Организационный момент. 2. Игра «Четвёртый – лишний». 3. Упражнение «Подбери признак» - согласование существительного с прилагательным в роде, числе, падеже. 4. Из чего изготавливают мебель? 5. Физминутка. 6. Упражнение «Скажи одним словом» - образование прилагательных суффиксальным способом.
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (познават. исследов. и
конструктивная деятельность) из спичечных коробков
Тема: Стройка.Ход занятия:1 Ход занятия:1. Рассматривание образца поделки. 2. Показ и объяснение выполнения работы. 3.Физминутка 4.Самостоятельная работа детей. 5. Рефлексия
Наблюдение за снегом - обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.
П/и «Веселые ребята» «Снежная карусель» - учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Викторина «Все о нашем доме» - учить отгадывать загадки.
Творческая мастерская – изготовление поделок из бросового материала «Дом» - развитие творческих способностей, желания создавать поделки из природного и бросового материала
1530-1555 Логоритмика
Нас/и «Шашки» - закреплять правила в процессе игры, развивать логическое мышление, умение предугадать ход соперника.
Нас/и «Помоги Машеньке» - закрепить предметы мебели, посуды, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами.
Работа в тетради - развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
Наблюдение за тополем - формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму.
ТД: расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом - учить заботиться о растениях.
П/и «Два мороза», «Кони» - учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.
«Творческая Мастерская» «Цветы» (бумага) Ц:Совершенствовать умение детей конструировать поделки из бумаги. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей; самостоятельность, уверенность, независимое мышление.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Ксюша, Аня, Савелий
Упр. в составление рассказа по картинке - Ляман, Тимофей
Развитие движений: упражнять в лазанье по гимнастической лесенке
Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.
Вика, Богдан, Тимофей, максим К.
|
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой
Ситуативный разговор
« Надо, надо закалятся!!» Цель: закреплять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.
Самообслуживание -закреплять умение самостоятельно своевременно сушить мокрые вещи
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
|
Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением стройки
Выносной материал (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений: лопаты, метёлки, скребки для сбора снега на участке.
Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, изображения елочных игрушек
|
Утренний фильтр
Индивидуальное консультир-ние по выполнению дом заданий.
| |
Скачать 1.07 Mb.