Тема недели (22.02-26.02): Свойства древесины.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
22.02
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа «Что такое древесина? Что мы о ней знаем» Ц: формировать у детей обобщенное представление о древесине.Учить устанавливать причинно-следственные связи различного характера.
Пал/гим «Дружок ты мой, дрозд» Ц: выучить новую пальчиковую игру, развивать мелкую моторику пальцев.
Д/И «Подскажи словечко» Ц: учить образовывать сложные слова, активизировать словарь детей.
1. . Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: «Свойства древесины»
Ход занятия: 1.Приветствие в кругу 2. Проведение опытов. 3. Физминутка «Буратино» 4.Просмотр презентации 6.Рефлексия
2. Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
(старшая группа)
Тема: ««Месяц» (№22) Ход занятия: Вв.ч. «Круг дружбы». 1.Беседа «Что такое месяц?». 2.Упражнение «Классификация фигур». 3. Игры «Назови скорей». 4. «По порядку стройся». 5. Рефлексия (подг. Группа
Тема:«Сантиметр» (№ 44)
Ход занятия: 1. Вв.ч.- Приветствие 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3 Игра «Ручеек», «Мы идем, идем» 4.Графический диктант в тетради 5. Отгадай-ка. 6. Рефлексия
Наблюдение за снегоуборочной машиной
Цели: расширять представление о роли машин в выполнении трудоемких работ, особенностях их строения; воспитывать интерес к технике и уважение к труду взрослых.
И/ д-сть Сравнить снегоочиститель с машиной «скорой помощи».
Труд Очистка от снега участка и постройка лабиринта. Ц: приучать действовать сообща, доводить дело до конца;
П/ и «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
Чтение «Деревья скрипят»Ц: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту.
Д/и «Сложи картинку». Ц: развитие мелкой моторики
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Продолжать наблюдение за погодой.
П/И «Перебежки».
Цель: Развивать смелость, быстроту.
|
Артикуляционная гимнастика
с детьми ст.гр
Закрепить с Ксюшей, Ляман знания последовательности времен года..
Упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом. Степа, Саша Б, Коля, Максим Н.
Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.
|
Утренняя гимнастика
Ц: продолжать формировать навыки и умения правильного выполнения упражнений.
Труд по столовой Цель: закреплять умение детей сервировать стол к завтраку.
Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: воспитывать привычку детей полоскать рот после еды.
Дежурство по занятиям. Цель: воспитывать у дежурного ответственность; доводить начатое дело до конца.
ПДД «Научимся правильно ходить по тротуару» Цель: закрепить правила движения по тротуару»
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – уборка игровых зон.
Ц: приучать к порядку.
|
выставка книг по теме «Птицы».
Альбом «Птицы нашего края»
Плакат «Зимующие и перелетные птицы».
Выносной материал: оборудование для трудовой деятельности
конструкторы разного вида.
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели.
настольные развивающие игры по интересам детей.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
детей
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
23.02
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2 Вечер
|
Беседа о предметах, окружающих нас - закрепить знания о материалах из которых сделаны предметы.
Разбор пословицы «Дерево держится корнями, а человек друзьями» Цель: развитие речи, умение составлять предложение, выражающее смысл пословицы
Артик/гим «Веселый язычок» Ц: развитие артикуляционных укладов
Д/и «Скажи по-другому» - развивать образную речь.
1.Лепка/ Аппликация
Тема: Сказочное дерево выросло в лесу.
Ход занятия: 1. Ввод беседа «Какие бывают деревья»2. Просмотр видеоролика, обсуждение этапов выполнения работы, 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за деревьями в снегу. Ц: Воспитывать заботливое отношение к природе, учить видеть изменения с приходом весны; активизировать внимание и память.
Труд. Разбрасывание песка на скользкие дорожки. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться для общей пользы.
Подвижные игры «Снежные эстафеты»». Цель: упражнять в беге в разных направлениях, действиях по сигналу.
Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы». Цель: Закрепить знания о деревьях, их использовании в жизни человека.
Ср/и «В кафе» Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.
Д/игра по развитию речи «Слушай звук «З»!» - назвать слова со звуком [з] в конце, начале, середине слова.
Д\и «Кто больше увидит». Задачи: Учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование и словесное описание формы предметов. Развивать зрительное восприятие, речь.
Н/печ игра «Собери пазлы». Ц: закрепить умение собирать разрезные картинки.
Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы приближения весны.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст. гр.
д/и «Дополни рассказ»). Ц: формировать умение составлять небольшой рассказ творческого характера Коля, Ксюша, Ляман
дид.игра «Найди отличия» с Савелий, Максим К. Ц: способствовать развитию зрительно-пространственной ориентировки
упр.«Не сбей флажок».Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их - мальчики
Упражнять детей в умении обводить шаблоны и закрашивать их в одном направлении, не выходя за контур
|
Утренняя гимнастика
Цель: развитие представлений о ЗОЖ
Ситуативная беседа «В гостях у Мойдодыра». Ц: обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.
Дежурство на занятиях Цель: продолжать учить детей готовить рабочее место к занятиям.
Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чистюля» (следить за своим внешним видом, чистотой одежды).
Ситуативный разговор «Правила поведения в группе» Ц: воспитание основ культурного поведения
корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Рефлексия «Итоги дня»
Ц: сбор информации, чем
|
Презентация «Свойства древесины»,
набор иллюстраций, плакат «Деревья»
Выносной материал: лопатки, песок, материалы для игровой деятельности.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры,
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей, о необходимости витаминизации.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
24.02
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа иллюстрациям. «Путешествие в мир деревянных вещей» Ц: расширить знания детей применении древесины в жизни человека».
Заучивание считалки «Раз, два, три…»
Цель: развивать память, речь.
Массаж рук «Веточки наклони» Ц: Упражнение на регуляцию мышечного тонуса
М/п и «Ветер дует нам в лицо»Ц:
1. Рисование
Тема: «Зимнее дерево.»
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. 2. Рассматривание образцов , просмотр видеоролика»Как нарисовать зимнее дерево», обсуждение этапов работы. 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ
2.Физическая культура
3.Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Тема: «Счет тройками»(№45)
Ход занятия: 1. Вводная часть - упр «Назови соседей» 2. Работа с раздаточным материалом за столом.,3. Игра «Считай двойками», «По порядку становись. 4. Графический диктант в тетради 5.Рефлексия.
Наблюдение за ветром. Ц: продолжать знакомить с природными явлениями, формировать интерес к неживым объектам природы
Труд: очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.
С/р игра «Столяр ремонтирует малые деревянные постройки на участке»
П/ и «С сугроба на сугроб».Цель: формировать навыки прыжков в длину.
Чтение С. Маршак «Мастер - ломастер», «Как рубанок сделал рубанок» Ц:учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы воспитателя.
Драматизация «Мастер-ломастер»» Ц: формировать интерес к играм-драматизациям, развивать умение вести диалог.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор по образцу» (из счетных палочек).
Д/и «Загадки и отгадки»- учить детей применять при разгадывании загадок знания о природных объектах и предметах рукотворного мира, об их свойствах и качествах.словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
П/И по выбору детей Ц: развитие инициативности
Работа в тетради Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР) ст.гр.
Упражнять детей в составлении и чтении слогов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (подготов. подгр)
Состав числа 10 – с Ариша, Максим Н, Саша Б.
Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.
учить Вику, Аню образовывать однокоренные слова (птица, птичка, птичий…)
упражнять Богдана, Тимофея в построении предложений различных типов
Чтение в букваре с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: « разбудить» организм ребенка, поднять эмоциональный тонус
Дежурство по столовой Цель: продолжать закреплять умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность.
КГН
Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.
ОБЖ
Ситуативный разговор «Безопасность в нашей группе». Ц; Формировать представления о службах спасения 01, 02, 03, учить действовать в сложившийся ситуации
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Самообслуживание: закреплять умение правильно расправлять постель
|
Выставка книг о птицах, наст/и «Разрезные картинки» (птицы)
Материалы для ручного труда
Выносной материал: лопатки, песок, материалы для игровой деятельности.
Атрибуты для драматизации: маски, декорации, элементы костюмов
Раскраски, цветные карандаши
|
Предложить родителям совместно с детьми составить схему «Я рассказываю о птице»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
25.02
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Дерево умеет плавать»
Цель: Закреплять знания о свойствах древесины в ходе экспериментальной деятельности. Побуждать детей делать выводы и умозаключения о свойствах дерева.
Д.И. «Чего не стало?» - развивать память, зрительное восприятие.
Артик/гим «Веселый язычок» Ц: развитие артикуляционных укладов.
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за деревьями Цель: формировать представления о различных видах древесины.
Труд. Сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек я горки.
Цель: учить работать сообща, получать радость от результата.
Подвижные игры. «Наседка и коршун».Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.
«Хоккей на снегу». Цель: учить прокатывать шайбу в ворота.
Чтение рассказа С. Маршак «Откуда стол пришёл?» Ц: Продолжать развивать интерес к художественной литературе. Закреплять умения внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по тексту
Д /И «Кто что делает?» Цель: учить подбирать глаголы к сущ
4. Театральная студия
Музыка
СР\И . «Экологи».
Цель: Создать условия и поощрять социальное творчество, обратить внимание на дружеские взаимоотношения в игре.
«Д/И «Четвертый лишний» -упражнять в назывании лишнего предмета, объясняя свой выбор, используя слова «потому что».
Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учит
Наблюдение за изменениями в погоде. Сравнить с утренней. Ц: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
П/И «Займи домик»
Самостоятельная игровая деятельность в развивающих центрах .
Нп/и по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности
Работа в тетради Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
«Д/упр. «Отгадай дереву по описанию». (со старш. подгруппой»
Ц: Закрепить знание деревьев..
Выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: воспитывать выносливость.
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить необходимые материалы для ОД.
Ситуативный разговор «Чих и Кых спешат к вам в гости» Цель: поговорить о вирусных заболеваниях и их профилактике.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки.
|
Фото выствка «Птицы на кормушке»
Раздаточный материал для занятий
Выносной материал: мячи, кегли.
Корзина, инвентарь для трудовой деятельности
Строительный материал, разнообразные конструкторы.
Настольно-печатные игры
|
Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
26.02
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Мир вокруг нас»-закрепить знания о назначении предметов, о названии материалов, из которых они сделаны; расширять представления об истории создания предметов человеком, о функциях предметов; воспитывать уважительное отношение к людям труда, бережное отношение ко всему, что их окружает
.Д/и «Волшебная палочка». (Что бывает из дерева). Цель: закрепить знания о древесине, развивать навык общения и дружеские отношения в коллективе.
Д/И «Фигурки из палочек» -учить детей проявлять фантазию, развивать мелкую моторику и творческое воображение
1. Развитие речи
Тема: Рассказывание по картине И. И. Шишкина «Зима».
Ход занятия:1. Вводная беседа, загадывание загадки; 2. «Путешествие с Дровосеком по зимнему лесу» 3. Физминутка; 4. Рассматривание картины, работа по вопросам; 5. Составление рассказа для Дровосека; 6. Рефлексия.
2. Музей Русского Быта
3. Познавательное развитие (ПИД)
Тема: Дерево и его свойства.
Ход занятия: 1. Вводная часть, постановка цели. 2. Опыты. 3.Физминутка 4. Рефлексия
Наблюдение за деревьями на участке. (Уточнить строение, их назначение)
Д/И – «1,2,3 к дереву беги» - закрепить названия деревьев
Труд: Коллективный труд на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
П/ и«Снежки», «Не попадись».Цель: закреплять умение бегать, ловко увертываться, прыгать.
Чтение В. Осеева «Волшебная иголочка». Цель: Учить слушать и понимать текст.
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Цель: развивать память, внимание, мышление.
Д/и «Назови ласково» Ц: упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом
Наблюдение за ветром . Ц: Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение.
Творческая мастерская – изготовление поделок из природного материала Ц: развитие творческих способностей, желания создавать поделки из природного и бросового материалов.
Нас/и «Шашки» Ц: закреплять правила в процессе игры, развивать логическое мышление, умение предугадать ход соперника.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Ст.гр.
Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу. Ксюша, Вика
Метание в цель. Цели: совершенствовать приемы метания предметов в горизонтальную цель; развивать глазомер, координацию движений, Ариана, Степа, Сережа
Упражнять Савелия и Богдана в выполнении штриховки различных форм -
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению.
ОБЖ Беседа об огне, его пользе и вреде.
Ц: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожароопасных предметов, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.
Уточнить знания о том, что огонь может быть не только другом, но и врагом.
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры.
оборудование для труда в уголке природы,
Вынос оборудования для труда на участке (уборка мусора) , выносные игры: клюшки, шайба лопатки, ведерки
Атрибуты для ср/и
Природный и бросовый материал для изготовления поделок
|
Работа по оплате за детский сад
| |
Скачать 1.07 Mb.