Тема недели(08.03-12.03): Устное народное творчество. Русская изба. Масленица.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
08.03
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Рассматривание с детьми иллюстраций матрешек. Ц: рассказать детям об истории возникновения матрешек. Предложить девочкам спеть частушки о матрешках.
Заучивание, проговаривание. «Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп» Ц: выучить упражнение. Координировать речь с движением,
1. Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: «Устное народное творчество»
Ход занятия: 1.Приветствие в кругу 2. Просмотр презентации (знакомство со сказками, потешками) 3. Физминутка «Мы сейчас бревно распилим» 4. «Угадай, что это?» 5.Рефлексия
2. Физическая культура
3.Познавательное развитие (ФЭМП) +Логопедическое Подгрупп.
Старшая подгруппа Тема: «Ориентировка в пространстве» (№24)
Ход занятия:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Упражнение «Дачный поселок»
3.Игра «Что, где?» 4.Отгадай - ка. 5.Рефлексия.
Подготовительная подгруппа Тема: Измерение (№48)
Ход занятия: 1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3.Дид/и«Считай тройками».4. Работа в тетради «Графический диктант» 5. Рефлексия
Наблюдение. Познакомить с народными приметами весны: рано тает – долго не растает; ранняя весна ничего не стоит; поздняя весна не обманет; снег скоро тает, и вода бежит дружно – к мокрому лету. Цель. Учить понимать смысл народных примет и пословиц.
Труд на участке – расчистить канавки для стока воды в один ручеек Ц: приучать действовать сообща, доводить дело до конца, соблюдать осторожность при выполнения задания.
П/ и «Охотники и звери», «Не попадись», «Быстро возьми, быстро положи». Цели: закреплять правила игры, развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.
Беседа «История книги» (рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций) Цель: расширять естественно - исторические представления
Игра-лото «Что сначала, что потом» Ц: расширять естественно - исторические представления
Рассматривание иллюстраций к сказке «Заюшкина избушка».
Предложение выбора театра для рассказывания сказки. Распределение ролей. Показ сказки детьми.
Д/У «Из какой сказки» Цель. Развитие памяти, связной речи.
Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях. П/И «Ручеек» развитие коммуникативных навыков.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст.гр.
«Посмотри и собери» - закрепить умение формировать группы из однородных предметов. Аня, Сава, Тима
« «Попади в круг»: Сава, Коля, Саша Ж, Богдан Ц: Развитие умения бросать «снежки» правой и левой рукой.
«Придумай рассказ по картинке» с Колей, Савой, Ксюшей
Упр «Звуковые дорожки» с детьми подготов. подгруппы Ц: учить детей различать звуки согласные и гласные
|
Утренняя гимнастика
Ц: продолжать формировать навыки принимать исходное положение.
Дежурство. Цель. Распределение обязанностей. Закрепление понятий: завтрак, обед, полдник, ужин.
«Минутка безопасности»
«Научимся правильно перешагивать ручейки» Цель: закрепить правила безопасного движения при таянии снега»
Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: воспитывать привычку детей полоскать рот после еды.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Оформление групповой библиотечки. Цель: накопление литературного материала, развивать читательский интерес.
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, формочки.
Настольный театр
«Заюшкина избушка».
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Роль сказки в нравственно -эстетическом воспитании дошкольников»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
09.03
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа-Рассуждение «Как появились сказки?» Ц:Формировать первоначальные представления о зарождении сказочного творчества в народе.
Пересказ сказок по иллюстрациям. Ц:Учить пересказывать отдельные эпизоды сказок с опорой на иллюстрации и вопросы воспитателя.
Рассматривание фотографий с изображениями русских народных костюмов, кукол в русских народных костюмах. Цель: знакомить детей с русским народным костюмом.
1. Лепка/Аппликация
Тема: Мы народные умельцы.
Ход занятия: Виртуальная экскурсия по народным искусствам. 2. Обсуждение выполнения работ в мастерской «народных умельцев», 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2. Логопедическое занятие по лексическим темам (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за ручейками. Спросить, откуда они появились, послушать журчание воды, полюбоваться ее блеском на солнце, пустить кораблики. Развивать способность воспринимать красивое в природе.
Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Подвижные игра. «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед
Слушание народных песенок Ц:Вызвать у детей эмоциональный отклик на музыку, желание подпевать.
Оформление выставки «Моя любимая книга» Цель: учить кратко, пересказывать содержание книг.
Творческая игра «Издание журнала группы» . Цель: активизировать фантазию, развивать навыки работы в команде, упражнять в рисовании, печатании слов .
4. Хореография
Словесная игра «Веселый наборщик» Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме
Д/и: «Узнай сказку по нарисованному предмету» Цель: создать условия для развития памяти, воображения, мышления и речи. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости - развитие комм-ных навыков.
Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Д/И «С утра до вечера» Цель: развивать наблюдательность.
П/И «Колокольчик» - развитие внимания.
Д/И «Раздели предметы на группы». Ц:Формирование умений делить предметы на группы по заданному признаку, активизация обобщающих понятий.
Настольно-печатная игра «Приключения Буратино» Цель: закрепить правила игры.
|
Дыхательная гимнастика с МаксимомК, Сашей Ж, Викой,
Дид.игра «Лабиринты» с Колей, Ляман, Ксюшей Ц: способствовать развитию зрительно-пространственной ориентировки
Упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его двумя руками. Цель: развивать ловкость
Лепка - с детьми Викой, Савой
Ц. развитие м.м.рук.
Проговаривание чистоговорок:
Цель: упражнять в произношении чистоговорок Сережа, Степа, Саша Б
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с детьми старшей подгруппы
|
Утренняя гимнастика
Цель: развитие представлений о ЗОЖ
Самостоятельная деятельность детей в уголке природы (наблюдение за мини огородом)
«Минутка безопасности»
«Бродячие собаки». Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки.
Бодрящая гимнастика по картотеке
способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.
Рефлексия «Итоги дня»
Ц: сбор информации, чем занимались в течении дня.
|
Энциклопедия «Слава русской старине»
Альбомы с фотографиями русских народных сказок.
Настольная игра «Народные традиции»
Выносной материал: лопатки, песок, материалы для игровой деятельности.
Атрибуты для творческой игры – бумага, карандаши, ручки.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей, о необходимости витаминизации.
Привлечение родителей к оформлению выставки детского творчества «По дорогам сказок»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
10.03
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Колыбельные песни». Цель: Познакомить детей с русскими народными колыбельными песнями, со старинными предметами быта: люлькой, зыбкой, качалкой. Воспитывать желание заботиться о младших братьях и сестрах, желание петь им колыбельные песни.
Д/у «Назови героев сказки» - развитие памяти, связной речи.
1. Рисование
Тема: «Семья семеновских матрешек». Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. 2. Рассматривание Семеновских матрешек, элементов узора.
3. Пальчиковая гимнастика
2. Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед. подгрупповое
Подготовительная Тема: Повторение (№49)
Ход занятия: 1. Вводная часть-упр «Считай дальше» 2.Игры со счетными палочками», 3. Игра « Сосчитай не ошибись», «Какой цифры не стало?» 5. Работа в тетради «Графический диктант» 6. Рефлексия.
3.Физическая культура
Наблюдение за погодой. Солнце сильно греет, началось бурное таяние снега. Формировать обобщенное представление о ходе весны и изменениях в неживой природе под влиянием солнечного тепла.
Труд. Уборка снега с тропинки. Цель: формировать трудовые умения, дружеские отношения.
П/И «Палочка-выручалочка» - развитие внимания. Упражнять в беге.
Просмотр мультфильма «Вовка в тридесятом царстве» - воспитание положительных качеств характера.
Беседа «Путешествие по полочке умных книг» Цель: познакомить с пользой книг-энциклопедий, учить находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно - научные представления.
Д/И «Путаница» Цель: развивать знания о животных, развивать навыки командной игры.
4.Хореография
Драматизация «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: развивать выразительность речи, совершенствовать мимику и пантомимику.
Наблюдение за ветром. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение. П/И «Придумай игру» Настольно-печатная игра «Кто быстрей до финиша» Цель: учить играть по правилам, отсчитывать в пределах 6.
Д/и «Мы сочиняем сказки» Цель: закрепить навыки составления сказок на предложенную тему,
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР) с детьми подгот. Подгрупп.
Д/и «Мой адрес» Закрепить умение называть свой домашний адрес, фамилию, имя, отчество родителей с детьми под. гр.
Упражнять детей в прыжках из обруча в обруч разными способами
учить Аришу, Вику, Аню
«Усыпи куклу» - звукопроиз-ние с Ксюшей, Аней, Ляман
|
Утренняя гимнастика.
Цель: « разбудить» организм ребенка, поднять эмоциональный тонус
Дежурство по столовой (поставить на стол салфетки)
Ситуативная беседа
о бережном отношении к игрушкам и книжкам.
Подъем детей.
Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.
Самообслуживание: закреплять умение правильно расправлять постель
|
Предложить для рассматривания книги «Русский сувенир», «Город мастеров».
Материалы для ручного труда
Выносной материал: лопатки, наборы для песока, материалы для игровой деятельности.
Атрибуты для драматизации: маски, декорации, элементы костюмов
Предложить для раскрашивания раскраски с героями различных сказок, потешек, песенок.
|
Беседы с родителями о влиянии народных промыслов на эстетическое воспитание детей.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.03
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Всемирный день Земли и воды». Цель. Объяснить детям назначение праздника, как его отмечают.
Д.и. «Кому нужна вода?»
Рассказывание детям докучных сказок.
Цель: повеселить, создать у детей хорошее настроение.
1.Музыка
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за объектами живой, неживой природы: «Деревья». Ц: Закрепление знаний о строении дерева. Воспитание желания заботится о природе родного края.
Народная игра: «Золотые ворота».
Цель. Формирование коммуникативных навыков детей, координирование речи с движением.
Чтение Художественной литературы: русская народная сказка «Золотое веретено». Знакомство детей с потешным фольклором – дразнилками, скороговорками.
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память.
4.Театрализованная деятельность.
Творческая игра «Обложка любимой книги» Цель: развивать фантазию, упражнять в письме и рисовании.
Д/И . «Экологи».
Дидактическая игра «Найди игрушки». Ц: Учить обозначать в речи местоположение игрушки используя пространственные предлоги
Цель: Создать условия и поощрять социальное творчество, обратить внимание на дружеские взаимоотношения в игре.
Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия перелетных птиц.
П/И «Птички на дереве» Ц. Развивать внимание, быстроту реакций.
Самостоятельная игровая деятельность в развивающих центрах .
Н.п/и по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности.
Рисование в раскрасках по сказкам. Ц: Закреплять умение аккуратно закрашивать предмет.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
«Д/упр. «Счет двойками». (с под.гр.
Ц: учить считать двойками.
Бег приставным шагом. Цель: учить правильно выполнять упражнение. Максим К, Сава, Коля
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом
С детьми стар. Гр.
|
Утренняя гимнастика.
Ц: развитие самостоятельного контроля за выполнением движений
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить необходимые материалы для ОД.
Формирование основ безопасности: «Спички детям не игрушка!»
Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём. Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки.
Подъем детей.
Закаливающие процедуры: ходьба босиком по массажным дорожкам после сна.
|
Иллюстрации «Земля», «Моря и океаны», глобус.
Раздаточный материал для занятий
Выносной материал: мячи, кегли.
Корзина, инвентарь для трудовой деятельности
Атрибуты для художественно-продуктивной деятельности.
Настольно-печатные игры
|
Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома
Консультация
«Домашний игровой уголок»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
12.03
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Книги печатают на бумаге» Цель: обобщить знания детей о свойствах бумаги.
Д/И «Пословицы, загадки, считалки» Цель: учить различать жанры народного устного творчества, развивать речевые навыки, закрепить знание пословиц.
1. Развитие речи/ознакомление с худ литературой + подгрупповые занятия у логопеда
Тема: Русская народная сказка «Царевна – лягушка»
Ход занятия: 1.Вв/ч – упр-е «Здравствуйте, зубки» 2.Чтенте сказки «Царевна – лягушка». 3.Физминутка. 4.Беседа по сказке. 5. Игра «Настроение». 6.Рефлексия.
2. Музей Русского Быта
3.Познавательное развитие (ПИД/Конструирование)
Тема: Кружечка «Гжель»
Ход занятия: 1. Круг дружбы. 2.Рассматривание образца поделки. 3. Физминутка 4. Работа детей. 5. Рефлексия
Наблюдение за птицами. Напомнить, что 22 марта были Сороки – прилет птиц. Спросить, видели ли ребята кого-нибудь из перелетных птиц? Рассказать, что первыми прилетают грачи, которые на полях собирают личинки насекомых и червяков.
П/И «Займи домик». Цель: закреплять умение бегать не наталкиваясь друг на друга, развивать внимание.
Труд: Уборка мусора на территории участка. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.
Беседа с детьми о русских народных сказках. Чтение отрывков из любимых сказок.
Показ сказки «Лиса и заяц» с помощью кукол настольного театра. Цель: закрепить знания детей о русских народных сказках, учить давать характеристики поступкам героев.
Д.И. «Угадай сказку по предмету» - развивать интерес к сказкам.
4.Логоритмика
Наблюдение. Предложить детям раскопать землю и найти в ней насекомых. Они еще замерзшие, но с наступлением тепла оттают и проснутся. Спросить, каких насекомых знают ребята.
П/И «Стоп»
Настольно – печатная игра «Мои любимые сказки» Цель: закрепить правила игры в лото.
Творческая мастерская «Ремонт книг в книжном уголке»
Цель. Воспитывать бережное отношение к книгам, учить бережному отношению при рассматривании иллюстраций.
|
Дыхательная гимнастика с Сережей, Викой, Савой, Богданом
Симметричное вырезывание с Викой, Колей, Савой, Сашей Б
«Дни недели»
Цель. Учить Тиму, Саву, Богдана называть дни недели.
«Счет двойками» Ксюша, Саша Б, Ляман,
Словарная игра «Буква потерялась» с детьми под. гр.
Цель: упражнять в замене первых звуков в словах.
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Культура поведения. Продолжать развивать дружеские качества, желание оказывать посильную помощь друг другу при одевании на прогулку.
КГН. Полоскание ротовой полости после приема пищи.
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Самостоятельная трудовая деятельность в игровых центрах.
Цель. Формировать трудовые навыки, привычку убирать игры на свои места
|
Сказки, хрестоматии для детей с пословицами, поговорками, загадками.
Материал для аппликации: наборы цветной бумаги, клей, ножницы.
Оформить выставку книжных иллюстраций Цель: расширять представление о художниках – иллюстраторах, развивать эстетический вкус.
Вынос оборудования для труда на участке (уборка мусора) , выносные игры: клюшки, шайба лопатки, ведерки
Иллюстрации к сказкам.
Клей, бумага, скотч, ножницы.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
Инд. беседы с родителями «Ваш ребенок и мультфильмы»
|
|
Скачать 1.07 Mb.