|
|
календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
21.10.21 четверг
|
НОД
|
Совместная деятельность в режимных моментах
|
Самостоятельная деятельность детей
|
1я половина дня
|
Опытно-экспериментальная деятельность
|
Утренняя гимнастика №4.
Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений
Пальчиковая гимнастика «Сорока-белобока», «Водичка-водичка»
«Что такое хорошо и что такое плохо»
Создать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия, представления о том, что такое хорошо и что такое плохо
«Каких животных ты знаешь? Отгадай загадку»
Знакомить с животным миром; развивать умения отгадывать загадки про животных, находить их изображение на картинке, правильно называть
Комнатные растения. Фикус, герань. Основные части растения: стебель, лист, цветок. «Покажи лист (стебель, цветок)
Цель: расширить представления о комнатах растениях; ознакомить с частями растений; развивать умения показывать и называть стебель, цветок, лист.
Индивидуальная работа подгруппа мальчиков:
Формировать умения различать хорошие и плохие поступки.
Оказание помощи в отгадывании загадок. Правильно произнесении слов.
Индивидуальная работа подгруппа девочек
Оказание помощи в запоминании частей растения.
Оказание помощи в выполнении от-дельных упражнений
|
Комплект тематических картинок о правилах поведения.
Картинки с изображением диких животных
Уголок природы: комнатные растения (фикус. Герань);
Предложить детям карандаши ,листы для свободного рисования- формируем умение рисовать самостоятельно по своему замыслу, умение держать правильно карандаш.
Предложить атрибуты для сюжетно-ролевых игр- следить за взаимоотношениями детей, умение ладить между собой.
Предложить детям чудесный мешочек для дидактических игр «Узнай на ощупь», «Необыкновенные шарики»
|
Прогулка
Наблюдение за листьями. «Ли-сточки шумят, птички поют ежик шуршит в листьях».
Цель: формировать представление об осеннем лесе: развивать умения наблюдать и рассказы-вать об уведенном; воспитывать чувство прекрасного.
Двигательная активность детей.
Развивать двигательную активность; создавать условия для физического совершенствования детей; формировать элементарные математические представления. Умение использовать понятия «Много», «широкая», «впереди»
Трудовая деятельность. Наведение порядка и чистоты. Зачем нужно убирать сухие ветки? Очистим от сухих веточек»
Индивидуальная работа:
Напоминание правил безопасного поведения; осуществление контроля за выполнением движений.
Напоминание о необходимости соблюдения правил безопасного поведения во время сбора веточек
|
2 я половиная дня
|
|
Ознакомление с природой. Дикие животные. «В зоопарке» элементарные математические представления: количество много, мало).
Цель: ознакомить с дикими животными; "формировать умения отвечать на вопрос «Сколько?», различать понятия: «много», «Мало»; побуждать к выполнению поручений; убирать игрушки после игры.
Двигательная активность. Физическое совершенствование. Основные движения: построение в колонну, ходьба между двух шнуров. Ходьба по ребристой дорожке. «Мы идем, идем в далекие края»
Цель: формировать у детей и ценностное отношение к занятию физ. Культурой; развивать физические качества.
|
Создать условия в театральном уголке для самостоятельного разыгрывания сюжетов знакомых сказок в собственных играх.
Создать условия в спортивном уголке для развития равновесия, умение ходить по ограниченной поверхности без помощи взрослого
Предложить раскраски и карандаши для самостоятельного развития творческого воображения
|
22.10.21 пятница
|
Нод
|
Совместная деятельность детей в режимных моментах
|
Самостоятельная деятельность детей
|
Развитие речи:
Тема: Пересказ сказки «Репка»
Ушакова, 38
Связн. речь:учить детей вместе со взрослым пересказывать сказку «Репка»;
Словарь и грамматика: учить правильно по смыслу называть качества предметов, закреплять в активном словаре названия детенышей животных;
З.к.р.: закреплять правильное произношение звуков м, м, учить дифференцировать на слух близкие по звучанию слова, менять высоту голоса, обратить внимание детей на наличие звука м в словах.
Индивидуальная работа Мила, амелия произношение звука, М « назови слова» Д/и по развитию речи: «Сравни разных медвежат» Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки. (Ушакова)
Рисование:
«Полосатые полотенца для лесных зверушек»
(Постирушки)
Лыкова,62
Учить детей рисовать узоры из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Показать зависимость узора (декора) от формы и размеров изделия («полотенца»). Совершен-ствовать технику рисования кистью. Показать варианты чередования линий по цвету и конфигурации (прямые, волнистые). Развивать чувство цвета и ритма. Воспитывать интерес к декоративно-¬прикладному искусству.
Индивидуальная работа: Федор, Сережа помочь правильно держать кисточку
|
Утренняя гимнастика. Формировать интерес и ценностное отношение к занятиям физической культурой; развивать и совершенствовать разнообразные виды движений Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада.
Цель: развивать умения называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык здороваться с педагогами.
Ознакомление с природой. Дикие животные в зоопарке.
Цель: расширять представления о диких животных; развивать устную речь, обогащать словарный запас детей.
Уголок природы. «Покажем кукле Кате растения в уголке природы»
Цель: расширять представления о комнатных растениях; развивать умения показывать и называть части растения; стебель цветок. Лист
Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных. Уточнять знания о внешнем виде животных, условиях обитания. повадках, зависимостью повадок (жилище) от условий обитания (медведь – зимняя берлога, ёжик…, волк, лиса, заяц, белка)
|
Проблемная ситуация « Почему кукла замёрзла?» -развитие логического мышления через познавательно- исследовательскую деятельность,, развивать игровое мышление
Д/И: "У кого, кто ?"- Формировать грамматический строй речи (называния детенышей животных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; употребление в речи названия животных и их детенышей в единственном и
множественном числе (лиса-лисёнок-лисята),
Ситуативный разговор « Если прошёл дождь» Эксперимент- опыт « Зачем нужен зонт?»- способствовать формированию взаимосвязи между явлениями природы
|
Прогулка
Правила поведения в природе; не ломать ветки. Растения осенью. Наблюдение за кустарником.
Цель: формировать представления об основных частях кустарника; воспитывать бережное от-ношение к растительному миру.
Труд в природе. Уход за радениями. Уборка с клумбы сухих растений.
Цель: расширять представления о трудовой деятельности во дворе осенью; побуждать детей к участию в совместной трудовой деятельности; воспитывать желание участвовать в уходе за растения-ми.
Двигательная активность. Соблюдение правил. Ориентироваться в пространстве. Цвет.
Цель: развивать физические качества, способствовать обогащению двигательного опыта; формировать умения соблюдать элементарные правила поведения, ориентироваться в пространстве, различать цвета.
Под.и «Найди свой цвет». «Беги к флажку»
|
2я половина дня
|
|
Игрушки (дикие животные) цвет, величина. Осязаемые свойства предметов: мягкий твердый. Элем. Мат. Представления: количество.
Цель: формировать элементарные математические представления; развивать умение рассматривать игрушки. Называть их цвет, величину, осязаемые свойства; в процессе игры с игрушками развивать интерес к окружающему миру.
Двигательная активность. Основные движения: построение в колонну, ходьба, упражнения с мячами.
Цель: формировать у детей потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании; развивать умение строиться в колонну, свободно ходить. Выполнять упражнение с мячом.
Мультконцерт «Лесные звери». Задачи. Предложить детям посмотреть отрывки из мультфильмов, героями которых являются знакомые им лесные звери, подвигаться под музыку. Развивать чувство ритма, поддерживать интерес к музыке, способствовать эмоциональной разрядке.
Безопасность: Беседа «Как вести себя рядом с животным?» Цель: рассказать о правилах безопасного поведения при общении с животным инсценировка сказки "Три медведя".цель: вызвать интерес детей к театрализованной деятельности; закреплять знания детей о правилах поведения в группе, правилах общения со взрослыми. инсценировка русской народной сказки «Лиса, заяц и петух».
|
Создать условия для развития исследовательских навыков по определению цвета, формы, величины.
Внести книги, иллюстрации о сборе урожая, овощах, фруктах
Песенки, потешки, заклички: «Как у нашего кота.», «Сидит белка на тележке.», «Ночь пришла.», «Кисонька-мурысенька.»
Просмотр м/ф «Маша и Медведь», «Три медведя»,
|
Октябрь 4я неделя(25.10.21-29.10.21):
Тема недели: Осенняя мозайка
25.10.21 понедельник
|
НОД
|
Совместная деятельность детей в режимных моментах
|
Самостоятельная деятельность
|
Ознакомление с окружающим:
Тема: «Птицы осенью»
Пр/з: Дать представление о подготовке птиц к зиме. Воспитывать любовь и заботу о птицах. Развивать интерес к обьектам живой природы. Развивать речь обогащать словарь.
Индивидуальная работа:
Шнуровка – волшебные веревочки
Провести с Евой. Витей.
Физкультура: Пензулаева стр33
Программное содержание: учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади, упражнять в подпрыгивании на 2х ногах на месте
Индивидуальная работа: Андрей, Денис упражнять в равновесии, ходьба между 2мя линиями.
|
Утренняя гимнастика № 5
Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка»
Артикуляционная гимнастика:
Дует осенний лёгкий ветерок (тихо): «У-у-у-у-у». Подул сильный ветерок (громко): «У-у-у-у-у». (3раза)
Заблудились мы в лесу, закричали мы: «Ау!» (громко-тихо);
Осенние листочки на веточках висят, осенние листочки с нами говорят: «А-о-у-и», «О-у-и-а», «У-и-а-о», «И-а-о-у»
Беседа по картинкам «Как красиво осенью»
- Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика «Ёжик» - развивать, усидчивость, наблюдательность, зрительное восприятие.
- Д/и по ознакомлению с предметным миром «Объединение»
|
Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по теме.
Рассматривание сюжетных картинок «Дикие животные». Цель: пополнять знания о повадках диких животных и месте их обитания.
Рассматривание альбома «Детеныши».
Задачи. Познакомить детей с названиями детенышей лесных зверей, учить называть характерные для них действия, рассказать об их жизнедеятельности осенью. Вызвать эмпатию к пушистым малышам, развивать познавательный интерес.
|
Прогулка
Тема. Знакомимся с деревьями.
Цель. Уточнять понятия «дерево», «куст». Объяснить, как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».
Ход наблюдения. Обратить внимание на деревья, кусты, показать ствол, ветки, листья. У деревьев стволы тонкие и толстые. Как это узнать? Предложить детям собрать веточки, рассмотреть их и определить, длинная или короткая, толстая или тонкая, на что похожа. Обратить внимание на то, что на деревьях осталось мало листьев.
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят... летят... летят...
Е. Тутнева
Д/игра «Найди дерево». Воспитатель называет дерево, имеющееся на участке, дети находят его. Цель. Закрепить названия деревьев
П/игры «Паровозик». Цель. Учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в звукопроизношении голосу животных и птиц.
«Мой весёлый звонкий мяч». Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Труд. Собрать сухие обрезанные веточки с кустарников. Цель. Воспитывать желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа. Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
|
2 я половина дня
|
Ознакомление с художественной литературой
Тема: «Осень» Я. Ким. Чтение стихотворения.
Цель: Познакомить детей со стихотворением, дать возможность детям договаривать слова, фразы. Упражнять в отчетливом произношении звуков, в правильном воспроизведении звукоподражаний в разном темпе. Развивать целенаправленное внимание, умение слушать друг друга. Воспитывать интерес к стихам.
|
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры
Д/И «Что в корзинку мы берем?»
С/Р игра «Подбери посуду для кукол».
Цель: закрепить знания разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению, воспитывать находчивость, внимание, речь.
Создание игровой ситуации «К нам пришли гости»Цели: способствовать развитию умения детей играть дружно.
Предложить детям настольно-печатные игры Цели: воспитывать усидчивость, внимание.
рассматривание сюжетных картин «Безопасность в доме».
Индивидуальная работа по речевому развитию с Федей и Софией «Назови ласково"
Цель: расширение и активизация словарного запаса детей. Учить образовывать слова с суффиксами "чк-чн"________
|
Внести куклы, игрушечные зверята, медицинские инструменты: термометр, шприц, таблетки, ложечка, фонендоскоп, вата, баночки с лекарствами, бинт, халат и чепчик для врача.
|
26.10.21 вторник
|
ФЭМП Метлина с 18 з 9
Пр/з: дать представление детям о круге, показать что круги могут быть разного размера, учить обследовать фигуры осязательно- двигательным способом, продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в специально приготовленной обстановке, рассказывать, пользуясь сложноподчиненными предложениями, сколько и каких предметов ребенок нашел.
|
Утренняя гимнастика № 5
Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка»
Артикуляционная гимнастика:
Дует осенний лёгкий ветерок
Беседа: « Расскажем лесовичку « Что мы знаем об Осени «- формировать представление о сезонных изменениях в природе: развивать компоненты устной речи.
-
«Отгадывание загадок, пальчиковая игра/ на тему : « Что нам осень принесла?»- формировать представление детей об овощах. фруктах,, использовать в речи обобщающие понятия: « Фрукты», « Овощи», обогащать словарный запас.
Ситуативный разговор « Витамины – это важно!- формировать у детей представление о содержании витаминов во фруктах и овощах, здоровом образе жизни: расширять кругозор.
|
Предложить детям карандаши ,листы для свободного рисования- формируем умение рисовать самостоятельно по своему замыслу, умение держать правильно карандаш.
Предложить атрибуты для сюжетно-ролевых игр- следить за взаимоотношениями детей, умение ладить между собой.
Предложить детям чудесный мешочек для дидактических игр «Узнай на ощупь», «Необыкновенные шарики»
«Формы» - знакомятся с основными геометрическими телами и учатся находить похожие на них предметы.
|
Прогулка
Тема. Осмотр участка детского сада.
Цель. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками.
Сравнение с летом «Осень – Художница».
Повязала Осень пестрый фартук
И ведерки с красками взяла.
Ранним утром, проходя по парку,
Листья позолотой обвела.
Т. Шорыгина.
Д/ игра «Найди дерево». Цель. Распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья.
П/игры «Найди свой домик». Цель. Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.
«Море волнуется». Цель развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.
Труд. Заготовка и сушка листьев растений для гербария.
Индивидуальная работа. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом
| |
|
|
Скачать 373.37 Kb.