календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
| 2 я половина дня | ||||
| | Создать условие для организации с/р игры «Готовим угощение для кукол» Цель: продолжать учить детей играть дружно в коллективе. ЧХЛ: «Еду-еду к бабе, к деду» Математическая игра - учить фиксировать внимание на форме предметов, понимать слова «такой», «не такой», «большой», «маленький». Игра с сюжетными картинками «Что растет?» - учить внимательно рассматривать картинку и называть изображённый на ней предмет и его качества. Ситуативный разговор «Где мой стульчик?». Цель: приучать детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе. Творческая мастерская: создание открыток ко дню матери. | Рассматривание картин. иллюстраций- « Золотая Осень» Проблемная ситуация « Почему кукла замёрзла?» -развитие логического мышления через познавательно- исследовательскую деятельность,, развивать игровое мышление Ситуативный разговор « Если прошёл дождь» Эксперимент- опыт « Зачем нужен зонт?»- способствовать формированию взаимосвязи между явлениями природы. | ||
| 27.10.21 среда | ||||
| Художественное развитие Лепка Тема: Орешки для птички. Пр. задачи: Упражнять детей в лепке предметов круглой формы, приёмам раскатывания пластилина круговым движением рук. Доронова, стр.43. Индивидуальная работа: Ева, Сережа Упражнять давить на пластилин, катать шарик Физическое развитие Занятие на улице. «Быстро возьми», «Огуречик - огуречик», «Из обруча в обруч», «Найди, что спрятано». Пр. задачи: Развивать умение быстро действовать по сигналу воспитателя. Формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Развивать умение перепрыгивать из одного обруча в другой, воспитывать внимательность, координацию движений. | Утренняя гимнастика № 5 Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок - Рассказ по серии картинок «Дети собирают в саду осенние листочки. - Сюжетно - дидактические игры математическим содержанием «Сложи фигуру» (развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление). - Повторение стихов об осени – развивать память, речь. Физическое развитие попади мячиком в цель Провести с Милой, Владом. Работа с малоподвижными детьми. Вызвать интерес к трудовой деятельности у Олега. | Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Задачи: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений. д/и «Чей домик?» инвентарь для полива цветов Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные». Задачи: упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, употреблять в речи обобщающие слова | ||
| Прогулка Тема. Наблюдаем за солнцем. Цель. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня». Ход наблюдения. Поддержать у детей радостное настроение перед прогулкой в солнечный день, отметить, что солнышко совсем не горячее, не так сильно греет, как летом. У малышей спросить: «Где солнышко? Какое оно?» Подставить ладошки солнечным лучам и поиграть с солнечными зайчиками. Обратить внимание старших детей на то, как освещается участок: где больше солнца утром, днем, вечером. Художественное слово Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнатку. Мы захлопали в ладошки Очень рады солнышку. А Барто Солнце землю осмотрело, Каждый луч оставил след. В мире нет важнее дела, Чем дарить тепло и свет. В. Нестеренко Д/игра «Ласковые слова». Цель. Образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. П/игры «Овощи». Цель. Развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи. «Горелки». Цель. Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту. Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым Индивидуальная работа подгруппа мальчиков. Перепрыгнуть дорожку из листьев. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения №10, хождение по массажным коврикам. Театрализованная игра «Теремок». Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Настольно печатная игра: «Разложи пуговицы». Цель: продолжать учить брать предметы «пинцетным захватыванием»; различать и обозначать словом величину предмета (большая, маленькая пуговица); раскладывать их в разные емкости. Чтение: Е. Лаврентьева «Приветливый котенок», рассматривание иллюстраций. Задачи: приучать детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание. Вызывать интерес к чтению, развивать эстетические чувства. Хороводная игра «Паучок-паучок» (русская народная игра). Задачи: упражнять детей выполнять игровые действия (становиться в круг, двигаться, не нарушая круг, выполнять действия в соответствии с текстом песни). Развивать чувство ритма. | Создать условия для самостоятельной деятельности детей с мячами, внести мячи разных размеров. Заинтересовать детей играми со спортивным инвентарем (кегли, скакалки и т.д.). | ||
| 28.10.21 четверг | ||||
| Позновательное развитие Конструирование Тема: «Сад с воротами» Цель: Закрепить знания детей о строительном материале. Закрепить умение ритмично распологать кирпичики на плоскости их короткой, узкой гранью. Закрепить умение строить ворота. Гербова стр.26 Индивидуальная работа Федя учить строить по картинке | Утренняя гимнастика № 5 Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок\ Дыхательная гимнастика: шарик, хомячок, ежик. Заучивание потешки «Заинька, попляши». Задачи: побуждать детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, упражнять сопровождать речь соответствующими движениями. Рассматривание альбома о временах года по теме «Золотая осень». Чтение: Е. Головин «Осень». Задачи: расширять представления детей об осени, о ее периоде, называемом «золотая осень», обобщать знания о его характерных признаках. Способствовать развитию интереса к художественной литературе. | Творческая мастерская Внести: штампы для рисования, потешка «Заинька, попляши», д/ и «Назови правильно» | ||
| Прогулка ема. Наблюдение за неживой природой. Ветер. Цель. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Ход наблюдения. Наблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки, летят с деревьев листья. Спросить у ребят, почему так неспокойно ведут себя деревья. «Ветер дует к нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветерок всё тише, тише, Деревцо всё ниже, ниже». (Н. Цветкова) Д/игра «Кто это?» Цель. Называть домашних животных. Расширять словарный запас. П/игры «Найди свой домик». Цель. Развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой. «С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания. Труд. Наблюдение за работой дворника. Цель. Формировать положительное отношение к труду взрослых; приучать детей наблюдать за трудом дворника и определять нужность его труда, соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. Перепрыгнуть дорожку из листьев. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: упражнять детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций. Задачи: Познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой. (Егор С., Оля Н.) Слушание пьесы «Осенью», муз. С. Майкапара. Задачи: Предложить детям вспомнить название произведения, отметить особенности мелодии. Воспитывать музыкальный вкус, интерес к музыке. | Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба». инвентарь для труда в уголке природы, альбом «Золотая осень», Е. Головин «Осень», атрибуты для с/р игры, сказки «Теремок», «Курочка ряба» Подвижная игра «Солнышко и дождик». Задачи: в ходе беседы помочь детям вспомнить правила игры, упражнять правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес с двигательной деятельности, положительный эмоциональный настрой. | ||
| 29.10.21 ПЯТНИЦА | ||||
| Развитие речи: Тема:" Описание игрушки - козлика, ослика, парохода" Ушакова, 35 Пр/з: Связная речь: учить составлять с помощью взрослого короткий рассказ об игрушке; Словарь и грамматика: показать образование формы повелительного наклонения глаголов: ехать, скакать( поскачи, поезжай), познакомить с антонимами; Индивидуальная работа ЗКР: Мила, Ева, Андрей закрепить правильное произношение звуков, учить четко произносить их в словах и различать на слух; различать слова, близкие по звучанию; вслушиваться в речь воспитателя; развивать речевое дыхание( продолжительный выдох через рот) Художественное развитие Рисование: Тема: Ветка рябины. Пр. задачи: Воспитывать в детях интерес к изобразительной деятельности, любовь к природе. Учить детей рисовать ягоды рябины, используя пальцевую живопись (рисование одним пальцем). Доронова, стр.43. Индивидуальная работа: Витя правильно держать кисточку, ориентировка на листе | Утренняя гимнастика № 5 Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок\ Дыхательная гимнастика: шарик, хомячок, ежик. Развлечение: спектакль «Капризка». Задачи: Пробуждать у детей интерес к театрализованной деятельности, формировать умение следить за развитием событий в кукольном спектакле. Закреплять и обобщать знания о правилах поведения в группе, правилах общения со взрослыми. Подвижная игра «Мяч в круге». Задачи: приучать детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук. Игровое упражнение «Собери каштаны». Задачи: Предложить детям собрать в ведерочки и корзиночки каштаны на участке для будущих поделок из природного материала. Упражнять трудиться дружно, сообща, помогать друг другу. (Ира М., Алёша З. | Создать условия в театральном уголке для самостоятельного разыгрывания сюжетов знакомых сказок в собственных играх. Создать условия в спортивном уголке для развития равновесия, умение ходить по ограниченной поверхности без помощи взрослого Предложить раскраски и карандаши для самостоятельного развития творческого воображения Предложить раскраски трафареты на осенную тематику для самостоятельной деятельности. | ||
| Прогулка Тема. Наблюдение за собакой. Цель. Расширять знания о животном мире. Ход наблюдения. Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы. С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост - колечком. Кто это? (Собака.) Какая по величине? (Большая, маленькая.) Какая шерсть у собаки? (Гладкая, серая, короткая.) Кто заботится о собаке? (Хозяин.) Д/игра «Расставь собачек по росту». Цель. Учить детей располагать предметы по убывающей величине. П/игры «Лохматый пёс». Цель. Продолжать учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь. «Кому флажок?». Цель. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч. Воспитывать ловкость, целеустремленность. Труд. Собрать игрушки по окончании прогулки Цель. Воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. Бросание шишек на дальность – упражнять в метании на дальность правой и левой рукой. | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна, ходьба по дорожке Чтение: Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» (пер. с англ. О. Образцовой) Задачи; приучать детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению. Творческая мастерская: рисуем кистью. Задачи: упражнять детей набирать краску на кисть, аккуратно убирать излишки краски о край баночки, рисовать линии (дорожки, ручейки) на листе. Развивать мелкую моторику рук, чувство цвета. Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки». Задачи: Упражнять детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки. | Рассматривание картин. иллюстраций- « Золотая Осень» Проблемная ситуация « Почему кукла замёрзла?» -развитие логического мышления через познавательно- исследовательскую деятельность,, развивать игровое мышление Ситуативный разговор « Если прошёл дождь» Эксперимент- опыт « Зачем нужен зонт?»- способствовать формированию взаимосвязи между явлениями природы. | ||
| 1 неделя ноября Тема недели: «Наш дом – Россия» 1.11.21 понедельник | ||||
| Ознакомление с окружающим Тема: «Дом в котором мы живем» Пр/зд: расширять представления об окружающем мире, знать дом, где живешь, своих соседей, друзей, взрослых. Знать название своего города. Закреплять понятия дом, двор, улица, соседи. Воспитывать любовь к дому, улице, городу. Волочкова с 299 | Пальчиковая гимнастика «строим дом», «тук-тук» Артикуляционная гимнастика «улыбка», «трубочка» развитие артикуляционного аппарата Дыхательная гимнастика: «Жук» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Утренняя гимнастика. Наблюдение: «Жилые дома». Цель: сформировать представление о разнообразности домов . | Предложить детям поиграть в уголке ряженья, найти костюм строителя- формируем умение находить костюм строителя, правильно одевать атрибуты одежды. Рассматривание картин, иллюстраций с изображением различных домов: одноэтажные, многоэтажные и т.д.- дом - жилое помещение, дом и здание детского сада, структурные части, внешний вид, назначение, некоторые используемые материалы (камень, дерево, стекло), строительство домов людьми | ||
| Прогулка Наблюдение за морозными узорами Цель: рассмотреть на окне морозные узоры. Ход наблюдения Не дождавшись тепла среди зимнего дня, Распустились цветы на окне у меня. Подошел я к цветам, стала мокрой щека, Оттого, что окна коснулся слегка. Подошел я к цветам, но не пахли они. Для чего ж они выросли в зимние дни? Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? Трудовая деятельность Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Подвижные игры «Догони свою пару». Цели: - выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. «Не попадись». Цели: — упражнять в беге в разных направлениях; — развивать медленный и быстрый бег, ориентировку в пространстве. Выносной материал Деревянные лопатки. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| Развитие речи Чтение художественной литературы Чтение стихотворения В. А. Автононова «Мой город» 2 Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица» 3 Чтение З. Александрова «Родина» Цель: развивать поэтическое восприятие, вызвать эмоциональный отклик. | Гимнастика после дневного сна.Цель: обеспечить бодрое эмоциональное настроение после сна Д. и. «Мой дом» Цель: познакомить с частями дома. Чтение стихов про дом .Цель: умение внимательно слушать. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Витю и Сережу в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь. Разучивание пальчиковой игры «Дом» | Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей. Настольно-печатные игры Самостоятельная продуктивная деятельность детей. Организовать самостоятельную работу детей, учить выбирать необходимые материалы, использовать знакомые приёмы художественно – творческой деятельности для воплощения замысла. | ||
| 2.11.21 вторник | ||||
| ФЭМП Пр/зд: учить детей различать и правильно называть круг и квадрат, упражнять в обследовании фигур путем обведения их контуров пальцем и путем прослеживания взгляда за движением руки, продолжать учить детей находить много предметов и один предмет в специально подготовленной обстановке, рассказывать, сколько и каких предметов, пользуясь сложноподчиненными предложениями. Метлина с 19, з 10 | Пальчиковая гимнастика «строим дом», «тук-тук» Артикуляционная гимнастика «улыбка», «трубочка» развитие артикуляционного аппарата Дыхательная гимнастика: «Жук» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Утренняя гимнастика. Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом. Индивидуальная работа Мила, Ева Дидактическая игра «Домик» на выкладывание из геометрических фигур. Цель: развитие моторики рук, внимания, воображения. Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносит текст и показывает соответствующие движения:. Цель; развитие речи, моторики, памяти Д. и. «Кошкин дом». Цель: активизировать словарь по теме, развить понимание предлогов в, на, из, под. Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей. | Предложить детям свободно действовать с бумагой и цветными карандашами- формируем умение рисовать аккуратно, развиваем творческие способности, фантазию. Создать условия в кукольном уголке для обыгрывания ситуации, формирование связной речи, развитие сюжета «Кукла Маша заболела». Д. И. «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома». Цель: развитие связной речи. | ||
| Прогулка Наблюдение за елью Цель: формировать представление о ели, ее красоте. Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд. Ее всегда в лесу найдешь — Пойдешь гулять и встретишь. Стоит колючая, как еж, Зимою в платье летнем. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в елочке. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег. Вот, ребята, вам лопаты, Поработаем для всех. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. Выносной материал Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна. Цель: обеспечить бодрое Эмоциональное настроение после сна Д. и. «Построим красивый дом» Цель: Учить детей сооружать постройки по собственному замыслу, формировать умение обыгрывать постройки Сюжетно-ролевая игра «Строительство» («Строим домик для куклы Маши») Цель: продолжать учить строить постройки, прикладывать предметы друг к другу, обыграть постройку. Чтение р. н. сказки «Как коза избушку построила» обр. Булатовой. Рассматривание и обсуждение иллюстраций к сказке «Как коза избушку построила» обр. Булатовой | Предложить детям панно из фантиков и обрывков бумаги, учить рвать бумагу на мелкие части и накладывать мозаичное изображение на подготовленную поверхность. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем. Конструирование из деталей деревянного конструктора. Игра «Строим дом». Цель: развивать конструктивные способности детей. | ||
| 3.11.21 среда | ||||
| Художественное развитие Лепка Тема: «Домик для зайчика и петуха» Пр/з: Закреплять умения детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина, учить раскатывать кусочек пластилина между ладонями круговыми движениями рук, сплющивать шар ладошкой, развивать мелкую моторику рук, воспитывать отзывчивость и доброту. Колдина с 31, з22 Физкультура Задачи: Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках. | Пальчиковая гимнастика «строим дом», «тук-тук» Артикуляционная гимнастика «улыбка», «трубочка» развитие артикуляционного аппарата Дыхательная гимнастика: «Жук» Цель: тренировать силу вдоха и выдоха. Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «Кто, где живёт?»: предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет «моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч друг другу. Рассказывают о своём доме (высота, этаж, что находится рядом с домом) Индивидуальная работа по аппликации Ева, Амелия, Влад «Мой дом». Цель: создание предметных аппликативных картинок из 2-3 элементов. Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: развитие внимания, моторики Свободное рисование (раскраски – разные дома). Цель: развитие моторики рук, воображения Игры с мелким строительным материалом «Мебель для куклы – стол». Цель: развитие конструктивных навыков, моторики рук. | Рисование «Украсим скатерть для дома». Рисование по замыслу «Дом моей мечты», «Дом для моих друзей», «Мой любимый детский сад», Рельефная лепка: дома, заборчики, детская площадка. Внести обородувание для творческого уголка: Пластилин, соленое тесто, раскраски по теме недели | ||
| Прогулка Наблюдение за облаками Цель: формировать понятия об облаках и тучах. Ход наблюдения Я вконец себя измучил, Все никак не мог понять: И откуда эти тучи появляются опять? Но помог однажды случай: Мы ходили по грибы, У лесов сторожки тучи Выползали из трубы. Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движутся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу. Трудовая деятельность Сгребание снега для снежных построек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: — учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к осторожности. «Бегите ко мне». Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука. Выносной материал Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова (посуда)» Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в ворота | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | имнастика после дневного сна.Цель: обеспечить бодрое эмоциональное настроение после сна Театрализованная игра по сказке: «Теремок». Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Индивидуальная работа по аппликации Матвей, Яна. Цель: Учить аккуратно наклеивать фигуры, развивать мелкую моторику, интерес к аппликации Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Фотоальбом «Мой дом»- рассматривание фотографий.Цель: развитие внимания, связной речи. | Предложить сюжетные картины для рассматривания. Экспериментальная деятельность: опыт «Чем пахнут почки?». Предложить детям растереть между пальчиками и понюхать почки с опавших веток, рассказать, что при этом мы чувствуем запах смолы, защищающей листья от мороза. | ||
| 2 я неделя ноября | ||||