календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
|
Тема: «Рядом с дворником шагаю, разгребаю снег кругом…» Цель:показать детям значение и особенности трудовых дел дворника;воспитывать уважение к труду людей, прививать желание быть отзывчивыми, с радостью приходить на помощь окружающим. Ход наблюдения. Давайте поздороваемся с работником детского сада, который трудится на улице. Кто знает название его профессии? - Обратите внимание на работу нашего дворника. Почему дворник чистит дорожки от снега? (Он старается, убирает снег, расчищает дорожки, чтобы было, где детям играть, ходить мамам и папам.) Как выполняет свою работу дворник? (Дворник выполняет свою работу хорошо, ловко действует лопатой и метлой.) Жалко дворника, в сугроб скоро превратится, Ну а снег идёт, идёт, на асфальт ложится. Дворник выбился из сил. Кто тут самый главный, Со стихией на один бой ведет неравный? Всё в округе занесло, словно белой ватой, Только дворник всем назло – чиркает лопатой. Как можно отблагодарить дворника? (Благодарить дворника можно не только словами, но и делами.) Хотите помочь дворнику? Дворник показывает как надо правильно и осторожно действовать лопатками. Дети сами очищают дорожку от снега. Воспитатель и дворник хвалят детей за хорошую дружную работу. Воспитатель задает детям вопросы: Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.)Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки к входам в группы, собирает мусор.)Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.) Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. П/игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием. Труд. Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Индивидуальная работа. «Снежинки». Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма. Федя, Ева, Яна Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Беседа на тему «Что мы делаем в детском саду». Цель: способствовать возникновению у детей игр на тему «Детский сад». Чтение художественной литературы. Заучивание пальчиковой игры «Тесто ручками помнём». Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы. Конструктивно-модельная деятельность «Теремок».Цель: вспомнить приёмы конструирования, развивать умение строить вместе. Упражнение «Полезно - не полезно». Цель: помочь детям определить полезные продукты питания. Индивидуальная работа с Федя и Яна Т.. Упражнение «Волшебный мешочек».Цель: добиваться чёткого произношения звуков П, Р, З в словах и фразах. | Выставка книг: «Русские народные сказки». Рассмотреть с детьми выставку, определить название сказок по обложкам; развивать внимание, мышление; воспитывать интерес к устному народному творчеству. Настольно-печатные игры. Развивать самостоятельность в выборе игры. Закреплять умение доводить игру до конца. Предложить детям раскраски по сказкам. Закреплять умение аккуратно закрашивать предмет. | ||
| 23.12.2022 четверг | ||||
| Конструирование Тема: Дорога широкая для Мишутки Пр.задачи: Способствовать развитию умения строить широкую дорожку из кубиков и кирпичиков по образцу, закреплять умение принимать замысел, предложенный взрослым. Поддерживать чувство радости возникающее при создании удачной постройки. Литвинова стр.34 Музыкальное занятие по плану муз. работника | Прием детей. Утренняя гимнастика № 12 Артикуляционная гимнастика: «Сугроб», «Метет метель», «Горочка» развитие артикуляционной моторики. Укрепление мускулатуры щек. Дыхательная гимнастика «Ветер» закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ, продолжать знакомить детей с таким природным явлением, как ветер. Учить самостоятельно регулировать его силу. Беседа с детьми, «Какие сказки я люблю». Цель: выяснить, какие народные сказки любят и знают дети. Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: формировать умение внимательно рассматривать иллюстрации. Дидактическая игра «Добавь слово». Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово. Физминутка «Теремок». Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, разучить слова. Индивидуальная работа с Ярославом К. и Соней Ч.. Рассматривание картины «Мама укладывает дочку спать». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя. Труд в уголке природы. Зеленый патруль.Цель: предложить полить из леечки комнатные растения, развивать умение ухаживать за комнатными растениями, воспитывать любовь к растениям. | | ||
| Проглка Наблюдение за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Ход наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки... Воспитатель задает детям вопросы. Что у них общего? Они живут поодиночке? Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему? Чем мы будем их кормить? Что интересного можно наблюдать у кормушки? Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель».. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. Выносной материал Лопатки, метлы, скребки, санки. Индивидуальная работа: подгруппа мальчики упражнять в броске в цель, развивать ловкость. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Дидактическая игра «Разноцветные прищепки». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, закреплять цвета. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Супермаркет». Цель: побуждать детей создавать игровой сюжет на основе полученного опыта, объединять различные игровые действия. Развивать интерес к играм со сверстниками. Музыкально – дидактическая игра «Трень – брень, гусельки»,«Ктопозвал?», «Угадай на чём я играю». Цель: прослушивание музыкальных композиций, развитие внимания и слуховой памяти | Поможем котику найти петушка способствовать развитию умения детей правильно употреблять существительные в сочетании с предлогом (за, над, около, под) | ||
| 24.12.2021 Пятница | ||||
| Развитие речи Игровое упражнение «Кто в теремочке живет» Пр.задачи: Упражнять детей в отчетливом произношении звука Т. В правильном воспроизведении звукоподражания, слов и нескольких фраз из 2-4 слов. Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания, слухового внимания Литвинова Индивидуальная работа: Витя, Артем упражнять детей в отчетливом произношении звука Т. Рисование Тема: Разноцветные колечки для Мишуток Программные задачи: 1) образовательные: учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Учить отвечать на вопросы полным предложением. 2) развивающие: закреплять умение промывать кисти, промакивать ворс промытой кисти о салфетку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знания цветов. Развивать речь, мышление , память, двигательную активность. 3) воспитывающие: воспитывать желание рассматривать готовые работы, выделять ровные, красивые колечки; доброжелательное отношение к работам других детей; культуру поведения, доброту, коммуникативность. Индивидуальная работа: Лев, Рома, Мила учить детей рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. | Помощь воспитателю в подклейке книг. Цель: воспитывать желание участвовать в труде. 2. Ситуативное общение «Мои любимые игры». Цель: развивать диалогическую речь, внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных играх. 3. Дидактическая игра «Чудесный мешочек».Цель: закреплять умение определять предмет на ощупь. Привлечь всех. 4. Индивидуальная работа с Тимофеем Д. и Денисом Б.. Упражнение «Укрась платочек для лисички». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги (центр, углы). 5. Чтение и заучивание потешки.Цель: продолжать учить спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят». | | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за проезжей частью дороги» Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Ход наблюдения Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег. Подвижные игры «С кочки на кочку» - развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. «Птички в гнездышках» - Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг над друг, приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу С.Р.И «Поезд» - Учить детей использовать в играх строительный материал (кубы, бруски, пластины). Усложнять, обогащать предметно-игровую среду за счет использования предметов полифункционального назначения и увеличения количества игрушек. Воспитывать дружелюбие. Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом Игры со снегом – поддерживать бодрое настроение детей | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Атрибуты для с/р игры «Больница» (фонендоскоп, шпатель, зеркало ЛОРа, градусник, зелёнка, стол, 2 белых халата для врача и медсестры, 2 белых шапочки, вата, бинт, шприц). по иллюстрации, по отрывку. Закрепить названия русских народных сказок. Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Расширить словарный запас. Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству. Предварительная работа. Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам. Разгадывание загадок. Настольная игра «Сложи сказку», словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?», дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности». Оборудование: волшебный клубочек, дом старика и старухи по сказке «Колобок», герои по сказке «Репка», панно по сказке Волк и семеро козлят». | Внесение настольной игры «Бабочки». Учить симметрично выкладывать крылья бабочки, развивать глазомер. Цветные карандаши, краски, обводки, трафареты, раскраски. Пластилин, природный и бросовый материал. | ||
| Тема недели «Новогоднее волшебство» 27.12.2021 понедельник | ||||
| Ознакомление с окружающим Тема: Новый год у ворот Программные задачи: Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника, формирование представлений о Новом годе, как о добром, семейном, веселом празднике. Конспект Физкультура Тема: Новогодний праздник Цель: Формировать представления детей о Новогоднем празднике. Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме «Новогодний праздник». | *Беседа: «Что за праздник – Новый год?» Цель: Познакомить детей с традициями празднования Нового года, обычаями встречи Новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами. Развивать связную речь детей, активизировать словарь по теме. * Д/И «Дед Мороз раздаёт подарки» » (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»). Цель: Учить детей образовывать слова при помощи суффиксов; согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. *Комплекс № 13 * Трудовые поручения: полив комнатных растений Цель: Формировать у детей умения, связанные с уходом за комнатными растениями. Формировать умение осуществлять наблюдение в процессе ухода. *КГН: Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде; закреплять знания о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными; воспитывать опрятность. Закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости, полоскать рот после приема пищи. Индивидуальная работа по речевому развитию с Данилом Л., Дашей З. *Д/И «Собери ёлочные игрушки» (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»). Цель: Учить детей различать основные цвета, правильно их называть, согласовывать имя существительное с прилагательным в роде. | Рассматривание Новогодних поздравительных открыток Цель: Предложить детям найти Новогоднюю атрибутику, персонажей на открытке. Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки. Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах. Аудиозаписи новогодних песен. Игровой центр «Мастерская деда Мороза». Мини – музей «Ёлочные игрушки» Центр сюжетно - ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности. | ||
| Прогулка Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель. Формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности. Ход наблюдения.Воспитатель обращает внимание на тёплую одежду детей и прохожих, читает стихотворение:Мы оденемся тепло: Шапки, валенки, пальто, Рукавички мы наденем – Не боимся мы метели. Мы идём гулять зимой, Нам не страшен холод злой. - Во что одеты люди? (В шубы, пальто.) Из чего шьют пальто, шубы?(Из тёплой ткани, из меха.) Что надето на голову? (Шапки.) Что обуто на ноги? (Сапоги, валенки.) Когда мы так тепло одеваемся? Зачем? Почему? (Зимой очень холодно. Мы надеваем шубы, шапки, чтобы было теплее. Обуваем зимние сапоги, валенки, а на руки надеваем тёплые варежки и перчатки, чтобы мороз нас не заморозил.) Обратить внимание детей на то, что в сильные морозы люди прячут носы в воротники одежды, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть. Всё злее, злее, злее На улице мороз, И каждый потеплее Закутывает нос. В. Орлов. Д/игра «Кто что услышит». Цель.Развивать слуховое внимание. П/игры «Мы — веселые ребята». Цели. Учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила, согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Снег кружится». Цель. Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры Развивать слуховое внимание, двигательную активность Воспитывать желание играть в подвижные игры. Труд. Сооружение построек из снега. Цель. Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Развивать двигательную активность Воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. Маленькие ножки шагали по дорожке. Цель. Упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. *Умывание. Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. *Трудовые поручения: накрываем на стол. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу. *Практическое упражнение «Наша помощница – ложка» Цель: Закреплять умение правильно пользоваться столовыми приборами. Инд. работа по рисованию «Серпантин танцует» с Сашей Ш., Артёмом Ю.. Цель: Учить детей свободно проводить линии различной конфигурации (волнистые, спиралевидные, с петлями в разном их сочетании), разного цвета (красного, синего, желтого, зеленого). Раскрепостить рисующую руку. Игра – забава «Волшебная снежинка». Цель: Предложить детям рассмотреть подвешенные на ниточках бумажные снежинки, обратить внимание на разнообразие их форм. Предложить подуть на снежинки, устроить соревнование: чья снежинка поднимется выше, чья будет дольше кружиться. * | Конструирование «Санки Деда Мороза » Цель: Учить детей выполнять элементарные постройки по образцу, выбирать необходимые детали, правильно размещать их. *Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: Центр сюжетно - ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза». | ||
| 28.12.2021 вторник | ||||
| Проведение утренника в музыкальном зале «Новый год» Цель: Создавать условия для развития творческих способностей у воспитанников через активную деятельность при подготовке детей к Новогоднему празднику. Учить детей свободно и выразительно держаться, участвуя в небольших инсценировках. Развивать исполнительские и творческие навыки детей. Приобщать детей к культуре празднования Нового года, формировать культуру общения между детьми на празднике. Вызвать эмоциональный отклик и доставить детям радость от игр, песен, танцев. | Беседа «Чем можно украсить ёлку?» Цель: Обогащать представления детей о предстоящем празднике, развивать умение описывать ёлку и игрушки, используя прилагательные, учить отвечать на вопросы взрослого. *Работа в уголке книги: рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот» Цель: Обогащать творческий опыт детей, рассказать о том, как люди украшают свои дома к празднику *Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура». Цель: познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона в заданном направлении, использовать в работе разнообразные цвета. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности. | Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки. Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах. Аудиозаписи новогодних песен. Игровой центр «Мастерская деда Мороза». Мини – музей «Ёлочные игрушки» Центр сюжетно - ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности. | ||
| Прогулка | ||||