календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
|
Тема: «Наблюдение на участке за растительностью» Цель: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо — от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят. Деревья зимою пронизаны ветром, И стужей самою, И старые сосны, и острые ели, Встают, как солдаты, Навстречу метели. М.Дудин. П/игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Птички и птенчики». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место. Труд. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа. «Большие и маленькие». Цель: учить детей двигаться в разном темпе. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения №3, хождение по массажным коврикам. Чтение худ. произведений Стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков. Решение проблемных ситуаций «Ты нашёл спички, что с ними делать» Цель: Закреплять знания об основных требованиях пожарной безопасности, формировать дисциплинированность, чувство ответственности за свои поступки. Предварительная работа по ФЭМП «Отгадай загадки» Цель: продолжать учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Игры со строит. Материалом по желанию детей Цель: Поощрять стремление конструировать по своему замыслу, учить детей использовать в играх строительный и природный материал, разнообразно действовать с ними, развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре. Дидактическая игра «Времена года»-учить различать особенности каждого времени года, развивать память, наблюдательность, формировать интерес к окр.миру. Вечерний круг. | Загадки, куклы-бибабо, шнуровки. Формирование навыков этикета Беседа «Мы за столом» Цель: Закрепление с детьми правил этикета за столом. | ||
| 17.02.2022 февраль четверг | ||||
| | Прием детей, свободная игра. Утренняя гимнастика (комплекс №3) Игра малой подвижности «Съедобное – не съедобное». Цель: Расширять и закреплять знания детей о том, что можно употреблять в пищу, а что нельзя. Закрепить знания детей об овощах и фруктах. Доставить удовольствие от игры. Утренний круг. Какое время года сейчас? Какая погода зимой? (морозная, холодная) Можно ли посидеть на снегу и не замёрзнуть? Индивидуальная работа по развитию ЗКР «Кто в домике живет?» Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. Федор, София, Влад | | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за снегопадом» Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды. Ход наблюдения. Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла. Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только сядет снежинка — подуть на нее: пусть летит. Снег кружится, Снег ложится – Снег! Снег! Снег! Рады снегу зверь и птица И, конечно, человек! С. Михалков. П/игры «Зайка беленький сидит». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого; координация речи с движением, развитие общих речевых навыков. «Мороз — красный нос». Цель: учить выполнять характерные движения, подражать животным, развивать бег, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам. Труд. Строительство домика для зайки. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место. Индивидуальная работа. Перелезание через снежный вал. Цель: закреплять навыки лазанья, развивать двигательную активность; воспитывать желание заниматься физическими упражнениями. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения №3, хождение по массажным коврикам. Внесение книги "Русские народные сказки". Цель: рассмотреть иллюстрации, формировать бережное отношение к книгам. Работа в музыкальном уголке – вместе с детьми повторять песни к 8 марту. Игры с конструктором «Гараж с воротами» Цель: Учить детей выполнять постройку гаража посредством показа действий педагога. Развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно – двигательного обследования предмета. Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Закрепить знания об окружающем мире. Учить детей соблюдать правила во время игры. Чтение стихотворений А. Барто «Мишка. Вечерний круг. | Развитие навыков самообслуживания Ситуативный разговор с детьми - «Опасные вещи». Цель: знакомство с источниками опасности в детском саду. Обогащение мини-центра «Театр»-внести маски продуктов. | ||
| 18.02.2022 февраль пятница | ||||
| Рисование ПР/зада: учить рисовать по выбору детей бытовую теихнику, передовая характерные особенности в рисунке, пользуясь приемом прорисовки кончиком кисти. Развивать творчество, моторику, фантазию в рисунке. Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, рассказ воспитателя и показ готовых работ, беседа. Развитие речи: Тема. Электроприборы и бытовые приборы Цель. Совершенствование речевых навыков Задачи. Развивающая: 1. Развивать коммуникативные умения с помощью речевых и неречевых средств; 2. Развивать позитивное взаимодействие в детском коллективе, чувство эмпатии; 3. Развивать позитивное отношение к творческой деятельности; 4. Развивать эстетическое отношение к природе и окружающему миру; 5. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитательная: - воспитание доброжелательности; - воспитание способности культурного общения со сверстниками. Оборудование: кубик с картинками для артикуляционной гимнастики, карточки с приборами (пылесос, стиральная машина, утюг, фен, холодильник, чайник, вентилятор, телефон, электрическая плита, микроволновая печь) и парами для них (продукты, вода, человек, которому жарко, ухо, пирог, блюдо), таз, манка, мелкие игрушки в разной позе (сидят, стоят, идут и т.п.), платочек, утюг, собранные в пучок разрезанные пакетики (помпон), игрушки (зайчик, мишка, кукла), колокольчик, погремушка, барабан | Прием детей, свободная игра. Обобщающая беседа по теме недели «Какие предметы нам помогают дома?». Цель: пополнение знаний о бытовой технике, ее значении; развитие умения отвечать на вопросы педагога полными предложениями. Чтение художественной литературы по выбору детей. Цель: вспомнить знакомые произведения. Утренняя гимнастика (комплекс № 13). Утренний круг. Какое сейчас время года? Что хорошего вы можете сказать о зиме? Что зимой может быть плохо? Индивидуальная работа по сенсорному развитию: Д/и «Разложи снежинки в разные корзинки». Цель: продолжать учить детей подбирать предметы по цвету, размеру | Оформление выставки по теме недели «Телевизор | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за небом» Цель: формировать представление о небе; воспитывать интерес к окружающему миру. Ход наблюдения. Предложить детям понаблюдать за облаками, напомнив, что облака состоят из капелек воды. Всегда ли облака бывают одинаковыми? Чем отличаются облака в солнечную погоду от облаков перед снегопадом? Быстро двигаются облака или медленно? Предложить каждому выбрать понравившееся облако и проследить, куда оно плывет. Облака, белокрылые лошадки, Облака, куда вы мчитесь без оглядки? Не смотрите вы, пожалуйста, свысока, А по небу прокатите нас, облака. С. Козлов. П/игры «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. «Мороз — красный нос». Цель: учить выполнять характерные движения, подражать животным, развивать бег, быстроту; воспитывать внимательное отношение к сверстникам. Труд. Сгребание снега лопатой. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа. «Попади в обруч». Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 5—9 м. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения №3, хождение по массажным коврикам. Игры с конструктором «Домик» Цель: Учить строить домик, забор вокруг него; обыгрывать различные ситуации вокруг домика. Загадки по теме «Бытовые приборы, Обж» Цель: продолжать учить отгадывать загадки, закрепить пройденный материал, закрепить сведения детям, чем опасны некоторые приборы и бытовая техника дома. Итоговое мероприятие по теме недели «Выставка рисунков Телевизор, папка –передвижка «Безопасность дошкольника». Сюжетно-ролевая игра «День рождения» Цель: расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного обеда, закрепить знания о столовых предметах. Дид.игра «Закончи фразу про бытовые приборы» Цель: активизировать слова, обозначающие бытовую технику; развивать связную речь. Вечерний круг. | Ситуативный разговор -«Поможем взрослому в уборке». Цель: привлечение детей к уборке в игровых зонах. Формирование трудовых навыков, воспитание культуры общения Заучивание номеров «01», «02», «03». Цель: продолжать знакомить с телефонным номером пожарной службы, полиции ,Скорой помощи Конструкторы для постройки домика Оборудование для игр-ситуаций- картинки бытовые приборы, картинки номера экстренных служб | ||
| 21.02.2022 февраль Тема недели: «Защитники отечества» понедельник | ||||
| Ознакомление с окружающим миром Тема: «Мы поздравляем наших пап» Пр/задачи: 1.Осуществлять патриотическое воспитание. 2. Знакомить с «военными» профессиями. 3. Воспитывать любовь к Родине. 4. Формировать первичные гендерные представления (воспитывать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины). Конспект. Индивидуальная работа: Мила, Степа Физкультурное развитие Пр\зд: Упражнять в ходьбе и беге в коллоне по одному, выполняя задания. При спрыгивании учить приземляться на полусогнутые ноги, Упражнять в прокатывании мяча друг другу., стр.58.Занятие №22. Индивидуальная работа: Подгруппа девочек упражнять в прокатывании мяча друг другу. | Утренняя гимнастика №18 Артикуляционная гимнастика: «Пограничники ползут» , « Танк идёт на бой»,» Танкисты стреляют» « Лётчики летают» а/ стрельба- к-г, к-г, к-г. б/» пулемёт»-т-т-т-т-т, в/ « самолёт» -л-л-л-л-л, «верталёт»-ррр-ррр, «барабан»-д-д-ддд, д-д-ддд- развитие артикуляционной моторики Дыхательная гимнастика: «Трубач». Закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ, развитие плавного, длительного выдоха.. Пальчиковая гимнастика: «Транспорт», «Игрушки» «Дружба». ЗКР: Рассматривание сюжетных картинок. Звук « т» « п», «к»-закреплять произношение звука «т» в словах и фразовой речи, учить отчётливо, произносить звукоподражание со звуками «т», «п»,»к», рассматривать сюжетную картинку и определять её тему, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей. | Работа в книжном уголке: Организация выставки книг о Защитниках Отечества, военной технике. Рассматривание иллюстраций , картинок, игрушек с изображением военной техники. В уголке изо-деятельности предложить раскраски по теме недели « Армия»- продолжать раскрашивать по образцу. -карандаши -трафареты -альбомы -раскраски -пластелин. | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за зимующими птицами» Цели: закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами. Ход наблюдения. Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки. Воспитатель задает детям вопросы. Каких птиц называют зимующими? Чем они питаются? Каких зимующих птиц вы знаете? Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края? Покормите птиц зимой! Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Небогаты их корма. Горсть зерна нужна, Горсть одна - и не страшна Будет им зима. АлександрЯшин Д/игра «Чей голос?» Цель: учить имитировать голосам птиц, животных; воспитывать интерес к живой природе. П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса». Цель: упражнять в беге врассыпную; развивать ловкость, быстроту. Труд. Сооружение ледяной дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку. Индивидуальная работа. «Попади в круг». Цель: учить попадать в цель. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| Чтение стихотворения С. Маршака “ Февраль” Программные задачи: • Формировать умение у детей запоминать короткие стихотворения • Развивать наблюдательность, внимание, память • Воспитать интерес к художественной литературе о природе Материалы: мнемокарта по стихотворению Словарная работа: позёмка | Здоровьесберегающие мероприятия: - Профилактическая гимнастика после сна (см. картотеку, февраль) - Закаливающие процедуры. Хождение по массажным дорожкам. Массаж стопы ног и рук. - Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастика (см. картотеку, февраль).. КГН. Игровая ситуация «Научи Зайку пользоваться столовыми приборами» Формировать культурно – гигиенические навыки, обращать внимание детей на соблюдение правил поведения за столом (не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом, правильно держать ложку) Театр .Театрализованная игра по произведению С.Прокопьева « Сказка о невоспитанном мышонке»,развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении. Совершенствовать умение обыгрывать стихотворные произведения. | Настольные игры: « Лото», « Подбери цвет», « Найди половинку», «Найди такой же предмет», « Разрезные картинки», « Найди отличия» В музыкальном уголке предложить муз инструменты, для развития -слухового аппарата. -шумелки -барабан -дудочки | ||
| 22.02.2022 февраль вторник | ||||
| ФЭМП Пр/зд: Познакомить детей с приёмом наложения предметов на картинки карточки- образца, учить их понимать выражение» столько, сколько» раскладывать предметы правой рукой в направлении слева направо, назвать, что и как они делают, отражая в речи равенство численностей множество. / Я положил столько красных пуговиц, сколько синих /. Метлина стр 28 Занятие № 21. Индивидуальная работа: Дима, Витя, Яна учить их понимать выражение» столько, сколько» раскладывать предметы правой рукой в направлении слева направо. Музыкальное развитие по плану муз. Руководителя. | Утренняя гимнастика комплекс 18. Артикуляционная гимнастика: «Пограничники ползут» , « Танк идёт на бой»,» Танкисты стреляют» « Лётчики летают» а/ стрельба- к-г, к-г, к-г. б/» пулемёт»-т-т-т-т-т, в/ « самолёт» -л-л-л-л-л, «верталёт»-ррр-ррр, «барабан»-д-д-ддд, д-д-ддд- развитие артикуляционной моторики Дыхательная гимнастика: «Трубач». Закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ, развитие плавного, длительного выдоха.. Пальчиковая гимнастика: «Транспорт», «Игрушки» «Дружба». Рассматривание альбома « Наша Армия родная» - расширять знания детей о защитниках нашей страны. Рассматривание сюжетных картинок, пап и дедушек в военной форме: картинки из серии Армия.. | Строительно-конструктивные игры: «Машина, самолёт для папы» - совершенствовать умение самостоятельно строить, обыгрывать постройку. « Аэропорт»- продолжать учить подбирать нужный строительный материал, обыгрывать постройки, играть дружно, распределять задания. | ||
| Прогулка | ||||