календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
|
Тема. Прилетели голуби – сизари. Цель. Расширять представление детей о жизни птиц, об их характерных признаках внешнего вида. Воспитывать желание ухаживать за птицами. Ход наблюдения. Воспитатель говорит детям, что голуби – птицы крупные. Предлагает рассмотреть их внешний вид. Что есть у птиц? (Голова, крылья, ноги, хвост.) Отметить, что есть крылья – они летают, их тело покрыто перьями, голуби ходят, а не прыгают, когда голуби ходят они кивают головой, голуби воркуют. Предложить детям посмотреть, куда голуби летают. Где они живут? (Голуби живут под крышами домов.) Показать, что голуби бывают разного цвета, разной величины: есть маленькие, есть большие. Уточнить, что голубей иногда называют – сизарями. Голуби, голуби, раз, два, три. Прилетели голуби-сизари. Сели и нахохлились у дверей. Кто накормит крошками сизарей? И. Токмакова. Где собирают корм голуби? (Голуби крупные птицы, на ветки деревьев они садятся очень редко, корм ищут на земле.) Как ведут себя голуби в сильные морозы? Как меняется их внешний вид? Какие следы оставляют на снегу голуби? Предложить покормить голубей хлебными крошками и семечками. Д/игра «Где сидит птица». Цель. Учить ориентироваться в пространстве от себя. Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем, кормление. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. П/игры «Птички в гнездышках», «Воробышки и автомобиль». Цель. Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место. Индивидуальная работа Ходьба по снежному валу. Цель. Развивать равновесие. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»: расширять представления детей о работе врача, учить отражать свои впечатления в речи. | Игры с крупным строительным материалом: «Машины возят кубики на стройку»: расширять игровой сюжет, продолжать учить детей играть вместе. | ||
| 14.01.2022 четверг | ||||
| Опытно- экспериментальная деятельность Программное содержание: | Прием детей. Утренняя гимнастика 14 Артикуляционно- дыхательные и мимические упражнения. Упражнения посмотрите что в кастрюле? Опустите голову вниз. Какая посуда стоит на полке? Повернуть голову вправо влево произнести звук а,э. Дыхательная гимнастика Повышение общего жизненного тонуса ребенка и сопротивляемости, закаленности и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика: «Лодочка», «Повстречались» Цель: снять напряжение, развивать моторику рук. Беседа «Труд работников детского сада»: активизировать знания детей по теме, развивать уважительное отношение к труду взрослых. Работа с календарем природы: знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы | | ||
| Прогулка Тема. Наблюдение «Собака и щенок». Цель. Уточнить представление детей о названии детёныша собаки. Отметить особенности внешнего вида собаки, щенка, характерные движения, издаваемые звуки. Прививать чуткое, заботливое отношение к животным. Ход наблюдения. Воспитатель привлекает внимание детей на гуляющую рядом собаку, щенка, которую выгуливает хозяин. Кто это? (Собака.) Как вы думаете, ей холодно? (Нет.) Почему собаке не холодно? (Собака, как и все животные тоже готовилась к зиме. Её туловище покрывается более густой и тёплой шерстью.) Какие части тела есть у собаки? (Голова, туловище, хвост, лапы, уши.) Как называются детёныши собаки? (Щенята.) Какие они на внешний вид? Как питаются? Какой звук издают? Нет, не просто подарили Очень славного щенка, Он малюсенький пока... Он идет смешной-смешной, Путается в лапках, Подрастет щеночек мой — станет он собакой. Почему щенок смешной? (Короткие лапы и хвост, толстое туловище, слабенький, игривый.) Хотя щеночек маленький, слабенький, у него хороший слух, он выполняет команды. Д/игра «Угадай, кто поздоровался?». Цель. Развивать слуховое внимание. Воспитывать дружелюбие. П/игры «Вороны и собачка». Цели. Учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Хитрая лиса». Цель. Развивать ловкость, быстроту бега, внимание. Труд. Постройка горки для куклы. Цели. Учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. Прыжки с места в длину Цель. Развивать умение отталкиваться. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение произведения К. Чуковского «Айболит». Тема: «Три медведя» Настольный театр. Цель: Познакомить детей с кукольным спектаклем «Три медведя». Оборудование: перчаточных кукол к спектаклю «Три медведя» Предложить детям: игру-упражнение «Земля, вода, огонь. воздух». Цель: совершенствовать выполнение заранее обговоренных действий, развивать внимание, память. Д/и «Одежда и Овощи». Цель: учить детей определять и называть основные признаки предметов. Самостоятельная деятельность в центрах активности. | | ||
| 15.01.2022 пятница | ||||
| Развитие речи Перессказ скзки К. Чуковского «Цыпленок»Образовательные: Расширить знания детей о сказках Формировать умения правильно отвечать на вопросы воспитателя Воспроизводить содержание сказки «цыпленок» К. И. Чуковского по вопросам Уметь подбирать определения к заданному слову Пополнять словарь эмоционально-оценочной лексикой Развивающие: Развивать умение выражать образ героя в соответствии со стихотворным текстом в мимике, жестах интонации; Воспитательные: Воспитывать любовь к сказкам Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя. Методы и приемы: Игровые: д/и «Угадай сказку» Словесные: объяснение, повторение и уточнение; указание к действию, художественное слово. Наглядные: рассматривание иллюстраций к сказке; Предварительная работа: Чтение сказок, рассматривание иллюстраций к сказкам,обыгрывание сказок Оборудование: магнитная доска; иллюстрации героев сказки «Цыпленок»; текст сказки «Цыпленок» Индивидуальная работа: Никита, степа д/и «Угадай сказку» : объяснение, повторение и уточнение; указание к действию, художественное слово Рисование Железная дорога для Доктора Айболита Колдина Программные задачи: Образовательные задачи: закреплять знание профессии - врач. Развивающие задачи: развивать речь, обогащать словарный запас. Воспитательные задачи: воспитывать доброе отношение к окружающим, желание помогать игровому персонажу. Материалы к занятию: игрушка - попугай, паровоз, запись с музыкой из мультфильма "Паровозик из Ромашково", ", альбомные листы, гуашь, кисти, салфетки. Индивидуальная работа: Амелия, Федя дидактическая игра "Кому помог доктор | Прием детей. Утренняя гимнастика 14 Артикуляционно- дыхательные и мимические упражнения. Упражнения посмотрите что в кастрюле? Опустите голову вниз. Какая посуда стоит на полке? Повернуть голову вправо влево произнести звук а,э. Дыхательная гимнастика Повышение общего жизненного тонуса ребенка и сопротивляемости, закаленности и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика: «Лодочка», «Повстречались» Цель: снять напряжение, развивать моторику рук. Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание сюжетной картины «В парикмахерской»: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. | Рассматривание и обследование колечек пирамидки разного размера для тактильного ощущения, восприятия формы и цвета. Чтение русской народной потешки «Ай, качи - качи-качи!». Творческая мастерская: работа с раскрасками. Цель :учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки | ||
| Прогулка Тема. Наблюдение за елью. Цели. Познакомить с деревом — елью;обогащать и активизировать словарь детей. Ход наблюдения. Подвести детей к ели. Вспомнить песенку, стихи о елочке. Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок. Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми. Выросла елочка в лесу на горочке. У нее иголки зимой в серебре. У нее на шишках ледышки стучат, Снежное пальтишко лежит на плечах. Е. Трутнева. Д/игра«Назови ласково». Цель.Упражнять детей в умении образовывать уменьшительно-ласкательную форму имён существительных. П/игры «По ровненькой дорожке». Цели. Учить ходить по невысокому брусу; спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Под елкой заинька сидит». Цели.Учить детей повторять действия и слова за педагогом. Учить убегать, не толкаясь. Труд. Расчистка территории от снега. Цели. Учить правильно пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. « Большие шаги» Цель. Учить прыгать гигантскими шагами. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна С.р.и. «Магазин»: игровая ситуация «Продавец взвешивает фрукты»: знакомить детей с приемами предметно-игрового взаимодействия, учить брать на себя роль. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций: познакомить детей с изобразительными средствами книжной графики, учить правильно и аккуратно пользоваться книгой. Трудовые поручения: протираем листья фикуса: учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, поддерживать познавательный интерес к растениям Творческая мастерская: лепка из пластилина «Сдобные калачи»: формировать интерес к лепке, упражнять детей в раскатывании комочков прямыми и круговыми движениями (Даша, Денис). | | ||
| 18.01.2022 Тема недели: Чудесные путешествия Северные страны понедельник | ||||
| Ознакомление с окружающим миром Тема: Животные северных стран Программные задачи: дать детям представление о животных севера. Знакомство детей с некоторыми видами животных севера, формировать у детей представление об условиях жизни и месте их обитания. Активировать словарный запас по этой теме. образовательные: дать представление о природе, погоде, животных «Севера» (их внешнем виде, детенышах). Формировать представление об условиях жизни и месте обитания животных. Расширение словарного запаса по теме север. развивающие: развитие связной речи, зрительного восприятия и внимания, мелкой моторики, координации речи с движениями. Развивать подражательные навыки, побуждать к импровизации. воспитательные: воспитывать любовь и бережное отношение к животным и к природе. Воспитывать в детях добро. Индивидуальная работа: Расширение словарного запаса по теме север у Димы, Олега | Прием детей. Утренняя гимнастика 15 Артикуляционная гимнастика «Мороз», «Ветер свистит», «Вьюга завывает» Упражнения для язычка: «Сосулька», «горка для спуска» Дыхательная гимнастика: «Лыжник», «Вьюга», «Снежинка» Пальчиковая гимнастика: «Лодочка» ЗКР: упражнение «Кто в домике живет» закрепить правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей Беседа на тему «Путешествие на крайний север» -формировать у детей представления об отличительных особенностях тех, кто живёт на севере, о связи в деятельности людей разных профессий, о их жизни на крайнем севере и жизни животных. Н. п. игра «Кто где живёт» П/И «Мышки в норочках сидят». Цель: поднять детям настроение, закреплять навыки подвижной игры. Индивидуальная работа: Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты) с Авророй. Артемом Д. Цель: развитие слухового внимания. Д/и «Чей детеныш». Цель: называть детенышей животных, работать над развитием связной речи в процессе ответа на вопрос предложением из 2-3 слов. Артем Л, Вика В, Илья, Саша Ч. | Создавать в группе условия для развития познавательной активности, внести иллюстрации с изображением животных севера В уголке ИЗО: тонированная бумага, гуашь белого цвета, кисти разной толщины. Подборка стихов и иллюстраций о животных, загадки. С/Р игра: «Кукла заболела» (девочки). Цель: Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители. Консультация «Капризы трехлетнего ребенка. Как реагировать?» Памятка: «Воспитание мальчиков и девочек в русских традициях» | ||
| Прогулка Тема. Следы на снегу. Цель. Учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. Ход наблюдения. Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрос лого со следом ребенка. Вышит снег красивой строчкой, Словно белая сорочка. Папу я зову во двор: Погляди, какой узор! Смотрит папа сверху вниз: — Тут письмо тебе, Денис! Пишут птицы и зверюшки: «Сделай нам, Денис, кормушки». Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто напи сал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку. Д/игра «Назови что находится впереди, сзади от тебя». Цель.Закрепить умение ориентироваться в пространстве от себя. П/игры «По ровненькой дорожке». Цели.Развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве. «Перебежки — догонялки». Цель. Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Труд. Очистить от снега кормушки для птиц и покормить их. Цель. Учить использовать орудия труда по назначению. Воспитывать желание участвовать в уходе за птицами, кормить их. Индивидуальная работа. «Следопыт» Цель. Учить ходить по следам. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна (комплекс №3), ходьба по массажным дорожкам. Массаж стопы ног и рук. Гимнастика для глаз. Дыхательная гимнастика. Экологическая игра «Кто где живет». Цель: формировать знания детей о среде обитания животных С/р игра «Полярные исследователи» дать понятие о названиях профессий людей, работающих за полярным кругом. Повторить названия животных Севера с опорой на иллюстрации. С Сашей К, Сашей Д, Матвеем Б, Владом. | Внести иллюстрации животных севера. Рассматривание альбома: «Животные». Продолжать знакомить детей с животными севера; развивать речь, память; воспитывать любознательность Пальчиковые игры: «Лодочка», «Повстречались». Цель: снять напряжение, развивать моторику рук. | ||
| 19.01.2022 вторник | ||||
| ФЭМП Программные задачи: Закрепить умения выяснять в какой группе больше, меньше, равно, пользоваться приемами приложения и наложения; выражая результаты определения в речи: поровну, столько же сколько. Продолжать учить сравнивать предметы по цвету, форме, величине; учить составлять целое из частей Метлина з 18 Индивидуальная работа: Продолжать учить сравнивать предметы по цвету, форме, величине; учить составлять целое из частей Яну, Диму, Матвея Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя | Прием детей. Утренняя гимнастика 15 Артикуляционная гимнастика «Мороз», «Ветер свистит», «Вьюга завывает» Упражнения для язычка: «Сосулька», «горка для спуска» Дыхательная гимнастика: «Лыжник», «Вьюга», «Снежинка» Пальчиковая гимнастика: «Лодочка» ЗКР: упражнение «Кто в домике живет» закрепить правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей Беседа: «Зима в лесу», формировать представление о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира. Пальч. гимн. «Медведь». Рассматривание сюжетных картинок «Дикие животные». Заучивание стихотворения А.Барто «Зайка». П/и «Где звенит». Цель: развитие слухового внимания. Д/И «Найди лишнее». Цель: учить классифицировать предметы по существенному признаку, обобщать, находить лишний предмет и объяснить, почему он лишний. Юля, Илья, Настя, Вика В. | Создавать в группе условия для развития познавательной активности, внести: сюжетные картинки «Дикие животные». Игры в строительном уголке. Игры в уголке ряжения. С. р. и «Уложим куклу спать», упражнять в раздевании и одевании куклы. | ||
| Прогулка | ||||