календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
|
Тема. «Падающий снег». Цель. Формировать представление детей о зиме. Познакомить с явлением природы – снегопад. Способствовать развитию наблюдательности. Вызывать радостное настроение от красоты зимней природы. Ход наблюдения. Воспитатель привлекает внимание детей к падающему снегу, читает стихотворение :Снегопад, снегопад, Длился два часа подряд! Был увидеть каждый рад Белый сказочный наряд! И. Миролюбова. Какое время года наступило? Почему падает снег и холодно? Полюбоваться спокойно падающим снегом. Куда он ещё падает? Обратить внимание детей на то, что падающий снег блестит на солнце. Предложить протянуть руки, посмотреть, как на них ложиться снег. Какого цвета снег? Рассмотреть красоту снежинок. На что похожи снежинки? Объяснить то, что они все разные, не похожи одна на другую. Предложить найти самую красивую снежинку, самую большую и самую маленькую. Что происходит со снежинками, когда они попадают на ладонь? Д/игра «Какой снег». Уточнить представления детей о свойствах снега. П/игры «Мыши в кладовой». Цели. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Попади в круг». Цели. Совершенствовать умение обращаться с предметами. Учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. Труд. Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями. Закреплять знания о способах адаптации растений зимой. Учить бережно относиться к растительному миру. Индивидуальная работа. Ходьба через предметы. Цель. Упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы . Развивать чувство равновесия. Воспитывать желание выполнять физические упражнения на прогулке. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Закреплять умение самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим. *Практическое упражнение «Мойдодыр». Цель: Совершенствовать умение быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках. С/р игра «Новогодний праздник в детском саду» Цель: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого обращения, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями. *Чтение стихов о Новогоднем празднике. Цель: Формировать у детей умение выразительно читать стихи, чётко произносить слова. * Музыкально – ритмические движения: «Песенка Деда Мороза» Цель: Предложить детям прослушать песенку, вызвать эмоциональный отклик. Поощрять желание танцевать. Выполнять движения под музыку. Развивать чувство ритма. *Д/И «Чего не хватает?» (по теме «Новогодняя атрибутика») Цель: Развивать зрительное внимание, закреплять умение образовывать существительные в родительном падеже. | *Творческая «Мастерская Деда Мороза»: «Весёлые снеговики» Цель: Учить детей конструировать снеговиков из пластиковой бутылочки и гофрированной бумаги по показанному образцу, обыгрывать свои поделки, украшать интерьер группы. *Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия | ||
| 29.12.2021 среда | ||||
| | *Беседа: «Где живёт Дед Мороз?» Цель: Познакомить детей с родиной Деда Мороза –Великий Устюг. Рассказать детям о том, где живёт и чем занимается Дед Мороз. * И/У «Один, одна, одно» Цель: Активизировать словарь детей по теме «Новогодние игрушки», учить согласовывать существительные с числительным по родам. Индивидуальная работа по ФЭМП с Катей П., Артёмом Б. Д/и «Собери ёлку» (из счётных палочек) Цель: Учить детей выкладывать ёлочки из счётных палочек, сравнивать ёлочки по высоте, обозначать результаты сравнения словами. *Чтение х/л: А.Усачёв «Выбрал папа елочку» *Трудовые поручения: сервируем стол к обеду. Цель: Учить детей помогать взрослым накрывать на стол, готовить детей к выполнению обязанностей дежурных. | Предметные картинок «Дед Мороз», «Снегурочка», «Новогодняя ёлочка», набор сюжетных картинок «Новогодний праздник», Книжки – раскраски по теме «Новогодний праздник». Новогодние открытки. Стихи, рассказы, загадки о зиме, ёлочке, Новогоднем празднике и его персонажах. Аудиозаписи новогодних песен. Игровой центр «Мастерская деда Мороза». Мини – музей «Ёлочные игрушки» Центр сюжетно - ролевых игр, уголок ряженья, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности. Консультация для родителей «Новогодние игрушки своими руками» Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. | ||
| Тема. Снег ковром лежит повсюду. Цель.Формировать знания детей о жизни растений зимой. Показать особенности деревьев и травянистых растений в зимний период. Воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения. Воспитатель обращает внимание детей на обилие снега: Где лежит снег? (На деревьях, на земле. Деревья стоят без листочков, снежок укутал их, чтобы они не замёрзли. Объяснить, что зимой ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно беречь, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.) А где травка? (Травы нет.) Что же с ней случилось? (Лишь иногда из-под снега выглядывает немного сухой травы. Под снегом травке тепло, она укутана словно одеялом.) Посмотри, какое чудо: Снег ковром лежит повсюду! Соткала его сама Рукодельница зима. Д/игра «Что делает снежинка?» Цель.Расширять глагольный словарь. П/игры «Найди свой цвет». Цель. Учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель. Учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по мостику» Цель. Уазвивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. Самостоятельно-игроваядеятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Встречаем Деда Мороза». Цель: Способствовать становлению сюжетно – ролевой игры, показать детям способы ролевого поведения, выступая в качестве партнёра, способствовать расширению спектра игровых действий. *Конструирование «Строим ледовый городок» Цель: Упражнять детей в конструировании различных зданий из строительного материала по показанному образцу и по замыслу. *Разгадывание загадок по теме «Новогодний праздник». Цель: Предложить вниманию детей различные загадки о зиме, снеге и снежинках, новогодних атрибутах, персонажах Новогоднего праздника, учить отгадывать загадки, ориентируясь на описанные в них свойства. | Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности, центр «Мастерская деда Мороза» | ||
| 10.01.2022-15.01.2022 Январь Тема недели: Все работы хороши 10.01.2022 понедельник | ||||
| Ознакомление с окружающим «Все работы хороши» Программные задачи: уточнить знания детей о профессиях (повар, парикмахер, водитель, врач) Упражнять детей в назывании и различии профессий; Совершенствовать умения детей понимать и отвечать на вопросы воспитателя отдельными словами и простыми предложениями; Развивать связную речь, умение отвечать на вопросы распространёнными предложениями; Развивать логическое мышление, память, внимание; вызвать интерес к труду взрослых и бережное отношение к его результатам. Индивидуальная работа: Витя, Ева, Даша упражнять детей в назывании и различии профессий Физическое развитие: Программное содержание: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед | Прием детей. Утренняя гимнастика 14 Артикуляционно- дыхательные и мимические упражнения. Упражнения посмотрите что в кастрюле? Опустите голову вниз. Какая посуда стоит на полке? Повернуть голову вправо влево произнести звук а,э. Дыхательная гимнастика Повышение общего жизненного тонуса ребенка и сопротивляемости, закаленности и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика: «Лодочка», «Повстречались» Цель: снять напряжение, развивать моторику рук. ЗКР: упражнение «Поворята» Задачи: закрепить правильное произношение звуков, развивать речевое дыхание детей | Работа в книжном уголке: Организация выставки профессии – формировать у детей умения при рассматривании иллюстраций выделять выразительные средства, узнавать персонажей Дежурство в уголке природы – привлечение детей к поливу растений, показ способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование, принести лейки, наливать воду в лейки. | ||
| Прогулка Тема. Светит солнце в морозный денёк. Цель. Продолжать знакомить с природными явлениями, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по - разному. Побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день зимой. Учить видеть красоту природы. Ход наблюдения. Воспитатель предлагает детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Какой сегодня день: солнечный или пасмурный? Прячется ли солнышко за тучкой? В солнечный день, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа. (Кругом бело, светло, снег сверкает на солнце.) Воспитатель читает стихотворение детям: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. А. С. Пушкин. Какое солнце? (Тусклое, яркое, закрытое тучами.) Зимой солнышко греет? (Солнышко светит, но на улице морозно. Зимой солнце светит, но не греет.) Д/игра «Что бывает зимой». Цель. Закрепить признаки зимы. П/игры «Кому флажок?». Цели. Упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч. Воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цели. Повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Труд. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель. Учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельно-игровая деятельность с выносным материалом | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение стихотворения «Строители». Помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания о профессии строитель. С-р/и «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет. Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам. Ситуативный разговор «Мальвина и Пьеро»: формировать у детей представление о нормах поведения в группе, учить понимать и видеть в мимике настроение сверстников. | Предложить детям: Д/и «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей. П/и «Медведь и пчелы». Цель: закрепить звук «Ж» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (кукольный театр) Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Предложить детям: П/и «Поезд». Цель: Развивать интерес к игре, уметь сотрудничать с коллективом, умение двигаться друг за другом. | ||
| 11.01.2022 вторник | ||||
| ФЭМП Программные задачи: Учить детей сравнивать 2 предмета, контрастные по высоте, пользуясь приемом приложения; обозначать результаты сравнения словами: выше, ниже, высокий, низкий; закреплять умение различать левую и правую руку, ориентироваться в левом и правом на самом себе. Демонстрационный материал: 2 куклы разной высоты, 2 башенки разной высоты, чашка и стакан Индивидуальная работа: Матвей, Яна, Сережа учить детей сравнивать 2 предмета, используя слова выше и ниже Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя | Прием детей. Утренняя гимнастика 14 Артикуляционно- дыхательные и мимические упражнения. Упражнения посмотрите что в кастрюле? Опустите голову вниз. Какая посуда стоит на полке? Повернуть голову вправо влево произнести звук а,э. Дыхательная гимнастика Повышение общего жизненного тонуса ребенка и сопротивляемости, закаленности и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика: «Лодочка», «Повстречались» Цель: снять напряжение, развивать моторику рук. Беседа о профессии повара. Вызвать интерес, развивать диалогическую речь, закрепить знания о профессии повара Дид. игра «Что нужно для Беседа «Зачем и как работают взрослые люди?» Ц: равитие речи и интереса у детей. | | ||
| Прогулка Тема. Наблюдение за березой. Цели. Расширять представление о дереве. Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев. Воспитать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения. Подвести детей к березе. Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром…С. Есенин. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками. Д/игра «Кто как кричит». Цель. Уточнить знания детей о том, кто из животных как подаёт голос. Воспитывать умение слушать воспитателя, интерес к животным. П/игры «По ровненькой дорожке». Цель. Учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята». Цели. Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Труд. Расчистка территории от снега. Цели. Учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа «Большие и маленькие» Цель. Учить детей двигаться в разном темпе Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение и разгадывание загадок на тему «Профессии». Д/и «Кто как кричит». Цель: развивать речевое внимание детей Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам Чтение художественной литературы Разучивание с детьми потешки: «Пекарь, пекарь, из муки испеки нам колобки…» Чтение стихотворения Е.Благининой «Не мешайте мне трудиться». Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть?», К. Чуковский «Федориногоде», Б. Заходер «Все работы хороши»Д.Родари "Чем пахнут ремесла?"- прививать интерес к книге, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. | | ||
| 12.01.2022 среда | ||||
| Аппликация Тема: Яичница Программные задачи: Создать условия для приклеивания готовых деталей на определенную поверхность; Создать условия для развития умений детей правильно располагать детали на листе бумаги, располагать аппликацию в центре листа, с накладыванием друг на друга Индивидуальная работа: Рома, Олег располагать аппликацию в центре листа, с накладыванием друг на друга Физкультурное развитие Программные задачи: Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед | Прием детей. Утренняя гимнастика 14 Артикуляционно- дыхательные и мимические упражнения. Упражнения посмотрите что в кастрюле? Опустите голову вниз. Какая посуда стоит на полке? Повернуть голову вправо влево произнести звук а,э. Дыхательная гимнастика Повышение общего жизненного тонуса ребенка и сопротивляемости, закаленности и устойчивости его организма к заболеваниям дыхательной системы. Пальчиковая гимнастика: «Лодочка», «Повстречались» Цель: снять напряжение, развивать моторику рук. Д/и «День - ночь». Цель: закреплять знания детей о времени суток, развивать внимательность. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности(уголок конструирования). | | ||
| Прогулка | ||||