календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
|
Тема: «Снег ковром лежит повсюду» Цель: формировать знания детей о жизни растений зимой; показать особенности деревьев и травянистых растений в зимний период; воспитывать бережное отношение к природе. Ход наблюдения. Воспитатель обращает внимание детей на обилие снега: Где лежит снег? (На деревьях, на земле. Деревья стоят без листочков, снежок укутал их, чтобы они не замёрзли. Объяснить, что зимой ветки деревьев и кустов очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их нужно беречь, не ломать, не стучать лопатой по стволу, не наезжать санками.) А где травка? (Травы нет.) Что же с ней случилось? (Лишь иногда из-под снега выглядывает немного сухой травы.Под снегом травке тепло, она укутана словно одеялом.) Посмотри, какое чудо: Снег ковром лежит повсюду! Соткала его сама Рукодельница зима. Д/игра «Что делает снежинка?» Цель: расширять глагольный словарь. П/игры «Найди свой цвет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «Зайцы и волк». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Труд. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Индивидуальная работа. Игровое упражнение «Пройди по мостику» Цель: развивать координацию движений, упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | 1. Оздоровительная гимнастика после сна с закаливающими процедурами. 2. Просмотр фотопрезентации «Дымковская игрушка» - показать детям процесс изготовления игрушек, их разнообразие, их красоту! 3.Чтение Чтение И.Лыковой «Румяные матрёшки»- приобщать к рассм-ию рисунков в книгах 4.Дидактическая игра"Найди пару". Цель: продолжать учить находить знакомую дымковскую игрушку по контуру, развитие внимания, мышления, учить отвечать на вопросы полным предложением, обогащение словарного запаса, воспитать интерес к игре. 5. Индивидуальная работа Лев, Лера.и. «Найди цвета, которые есть на картинке». Цель: формировать умение выделять и называть цвета, использованные в картинке. 6.Хороводная игра «Как пошли наши подружки»-учить инсценировать народную песню, приобщать к культуре русского народа. | Самостоятельная деятельность детей с настольно – печатными играми. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Рисование, лепка, конструирование, аппликация Материал для НОД по лепке. Картинки раскраски «Народные игрушки» Лейки. Иллюстрации «Ранняя весна» Материал и оборудование. Матрешки, поделенные на несколько частей | ||
| 15.12.2021 среда | ||||
| Художественное развитие Лепка Тема Дедушке и бабушке испеку оладушки Программные задачи: Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; учить сплющивать шарики из пластилина при помощи всех пальцев руки; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; формировать знания об опасности газа и огня; воспитывать гостеприимство. Материал: Мягкий пластилин желтого цвета, картонные сковородки на каждого ребенка, тарелки, гость - мышонок, картинка газовой плиты. Индивидуальная работа: Денис, Матвей Продолжать знакомить ребенка с пластилином и его свойствами; Физкультурное развитие Пензулаева с 36 Занятие 13 Программные задачи: Закреплять умение ходить и бегать по кругу, учить энергичному отталкиванию мяча, при прокатывании друг другу, упражнять в ползании на четвереньках Индивидуальная работа: Дима, Рома учить энергичному отталкиванию мяча друг другу | Утренняя гимнастика комплекс 11 Пальч/гимн «Матрёшки»-развивать мелкую моторику пальцев рук. Дых/гимн. «Воздушный шарик»- укреплять физиол.дыхание 1.Беседа с детьми «Наша-то хозяюшка». Цель: Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари 2. Индивидуальная работа: Повторение потешки «Как у нашего кота» Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словарь. (Лера Федя Степа) 3.Рассматривание книги "Потешки"- расширять и активизировать словарный запас детей. 4.Утренняя гимнастика комплекс по плану физ. инструктора. 5.Труд. Поручить дежурным поставить салфетки на стол, разложить ложки. Учить выполнять поручения ответственно. 6.КГН. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать | Сюжетно-ролевая игра:«У врача» Цель: продолжать знакомить детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обучение детей реализации игрового замысла. Воспитать интерес к профессии врача. Настольно-печатные игры: «Лото», «Домино» Игры на развитие мелкой моторики рук «Играем с бусами», «Шнуровка», «Сложи узор» | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за проезжей частью дороги» Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Ход наблюдения. Пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с большой дорогой — шоссе. Как река, проспект широк, Здесь плывет машин поток. Спросить, какие машины движутся по шоссе. Пусть дети назовут знакомые им автомобили. Обратить внимание на то, что по шоссе движется много легковых и грузовых машин, и никто никому не мешает. Это потому, что водители соблюдают правила дорожного движения. Машины движутся медленно, потому что на дороге снег. Д/игра «Один -много» Цель: закрепить понятие один - много. П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения. «Кто лучше прыгнет?». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать. Труд. Сооружение снежной клумбы. Цель: учить сгребать снег лопатами в определенное место. Индивидуальная работа. Метание снежков в цель. Цель: развивать глазомер, ловкость. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дых/гимн. «Воздушный шарик»- укреплять физиол.дыхание 3. Чтение «Маша-растеряша» Л. Воронковой Цель: объяснять детям поступки героев, развитие слухового восприятия, воспитать чувство сопереживания герою произведения, воспитать послушных и трудолюбивых детей посредством худ.лит. 4. Самомассаж ладоней и пальцев рук карандашом Статические упражнения на повторение Пальчиковая игра «Велосипед» Цель: развивать мелкую моторику рук. 5.Индивидуальная работа. С Дашей К. и Миланой. Дидактическая игра «Что перепутал художник» (развивать логическое мышление, внимание) 6. Труд. деят. Помыть игрушки, протереть стульчики. Воспитывать желание помогать взрослым, получать удовольствие от выполненной работы. | | ||
| 16.12.2021 четверг | ||||
| Опытно экспериментальная деятельность Тема солнечные зайчики Программные задачи: Программное содержание: Расширять представления детей о явлениях природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния природы от смены времен года. Развивать наблюдательность, любознательность и зрительное восприятие окружающей природы. Воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить её красоту. Индивидуальная работа: Денис, Ева Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния природы от смены времен года | Утренняя гимнастика комплекс 11 Пальч/гимн «Матрёшки»-развивать мелкую моторику пальцев рук. Дых/гимн. «Воздушный шарик»- укреплять физиол.дыхание 1. Беседа: «Мы все одна семья». Задачи: Учить детей оказывать помощь друг другу, делиться игрушками, сообща играть, обращаться за помощью не только к воспитателю, но и к сверстнику 2. Разучивание потешки «Расти, коса, до пояса». Задачи: Познакомить детей с произведением, рассказать о том, как использовалась эта потешка нашими предками. Развивать память, создавать положителный настрой. 3. Индивидуальная работа Д/и «Дорисуй узор» Цель: учить внимательно изучать образец и выбирать нужные цвета. Развивать интерес к изучению народных промыслов (Даша, Андрей) 5.КГН «Правильно пользуемся салфетками». Цель: формировать у детей культуру поведения за столом, развиваем умения пользоваться салфеткой по мере необходимости и после еды.. | Настольно-печатные игры по выбору детей. Настольный конструктор Цель: Развитие мелкой моторики. Ситуативный разговор «Хохломская посуда», рассказать детям об особенности рисунков на посуде, ка узнать эту роспись, уточнить цветовую палитру. Самостоятельная деятельность: Раскраски – «Золотая хохлома», использовать разнообразный изо материал, но определенный данной росписи, закрашивать детали аккуратно, не выходить за контуры. | ||
| Прогулка Тема: «Светит солнце в морозный денёк» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями, показать, что солнце светит во все времена года не одинаково, а по – разному;побуждать детей к словесному описанию: как светит, греет солнце; долгий или короткий день зимой; учить видеть красоту природы. Ход наблюдения. Воспитатель предлагает детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно поднимается по утрам? Какой сегодня день: солнечный или пасмурный? Прячется ли солнышко за тучкой? В солнечный день, обратить внимание на красоту зимнего пейзажа. (Кругом бело, светло, снег сверкает на солнце.) Воспитатель читает стихотворение детям: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. А. С. Пушкин. Какое солнце? (Тусклое, яркое, закрытое тучами.) Зимой солнышко греет? (Солнышко светит, но на улице морозно. Зимой солнце светит, но не греет.) Д/игра «Что бывает зимой». Цель: закрепить признаки зимы. П/игры «Кому флажок?». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность. «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность на прогулке; развивать меткость, ловкость, выносливость. Труд. Расчистка дорожек, запорошенных снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | 1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». 2. Гимнастика для глаз Упражнение «Моргание» Цель: улучшить циркуляцию. Внутри глазной жидкости глаз. 3. Артикуляционная гимнастика «Веселый язычек» Цель: развитие артикуляционной моторики. 4.Дыхательная гимнастика «Паровозик» Цель: формирование дыхательного аппарата. 4.Индивидуальная работа с Василисой и Кирой Д/и «Чудесный мешочек». Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, внимание. Формировать умение описывать словами свои ощущения, определять качества предмета. . 6. ОБЖ «Здоровье ребёнка» Беседа: - «Нельзя засовывать в уши и нос, инородные предметы» Д/и «Видим, слышим, ощущаем» Цель: Закреплять представления об органах чувств Дидактическая игра «Собери матрёшку».: закреплять знания детей о народной игрушке –матрёшке; умение собирать матрёшку из частей по способу мозаики. Выделять элементы украшения. Воспитывать уважение и любовь к народному творчеству | Материал для НОД по лепке. Картинки раскраски «Народные игрушки» Лейки. Иллюстрации «Зима» Материал и оборудование. Матрешки, поделенные на несколько частей Ситуативная беседа: «Из чего можно сделать игрушку сегодня» - закрепить знания о различном материале, определять его качества и удобства. Соотнести с игрушками народного промысла. Свободные игры с конструкторами «строим постройки: скамейки для барышень, театр для матрешек, зоопарк для животных и т.д. | ||
| 17.12.2021 пятница | ||||
| Развитие речи Проведение игры «Что в мешке у Буратино» Ушакова,52 Связная речь: учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет), отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ; Словарь и грамматика: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных, в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе; ЗКР: закреплять правильное произношение звуков «н и нь». Индивидуальная работа: Ева, София, Дима упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных Художественное развитие Рисование Тема: Разноцветные колечки для мишутки учить рисовать предметы круглой формы, слитным, не отрывистым движением кисти; закреплять знание цветов; учить детей рассматривать готовые работы, выделять ровные красивые колечки. Индивидуальная работа: Олег, Денис, Никита учить рисовать предметы круглой формы, слитным, не отрывистым движением кисти; | 1. Беседа по теме: «Сорока-белобока кашу варила» Познакомить детей с новым предметом русского обихода - глиняным горшком; повторить названия и предназначение ранее изученной домашней утвари; учить выразительно рассказывать знакомую потешку. 2. Игровые упражнения «Кто что делает?». Учить детей называть действия, изображенные на картинках, составлять словосочетания, дополнять словосочетания прилагательными. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. 3. Дыхательная гимнастика «Снегопад» Цель: развитие плавного, длительного вдоха и выдоха. 4. Пальчиковая гимнастика «Транспорт» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 5.Индивидуальная работа Д/И "Волшебный мешочек" (народные игрушки). Цель: обогатить словарь детей названиями народных игрушек, развитие тактильного восприятия, мышления, внимания, речи. Воспитать интерес к игре, уважительное отношение к друг другу (Сережа, Влад) 6. Утренняя гимнастика комплекс по плану физ. инструктора. 7.КГН Продолжать учить мыть руки, густо намыливая мылом, смывать аккуратно, отжимать руки над раковиной, не разбрызгивая воду вокруг. Дежурство по столовой Цель: Учить раскладывать ложки справа от тарелки ковшиком вверх | «Гараж».Цели:Научить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими. Воспитывать интерес и уважение к труду транспортников, пробуждать желание работать добросовестно, ответственно, заботиться о сохранности техники, закреплять знание правил дорожного движения. Развивать память, речь детей. Настольно-печатные игры Рисование, лепка, конструирование, аппликация Индивидуальные консультации, беседы с родителями по запросам Консультация «Дыхательная гимнастика для профилактики простудных заболеваний» | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за березой» Цель: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу. Ход наблюдения. Подвести детей к березе. Белая береза Под моим окном Принакрылась снегом, Точно серебром… С. Есенин. Полюбоваться вместе с детьми березой. Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками. Д/игра «Кто как кричит». Цель: уточнить знания детей о том, кто из животных как подаёт голос; воспитывать умение слушать воспитателя, интерес к животным. П/игры «По ровненькой дорожке». Цель: учить ходить по невысокому брусу, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Мы — веселые ребята». Цель: учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Труд. Расчистка территории от снега. Цель: учить пользоваться лопаткой, носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий; доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. «Большие и маленькие» Цель: учить детей двигаться в разном темпе Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | 1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». 2. Дыхательная гимнастика «Регулировщик» Цель: формирование дыхательного аппарата. 3. Пальчиковая гимнастика «Зима»Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 4.ПДД«Осторожно, зимняя дорога» Ситуация общения «Куда едут машины». Игра-имитация «Я – машина». 5.Индивидуальная работа Украшение узорами силуэтов дымковских игрушек. Ц: учить украшать силуэты игрушек узорами. Киру и Милу. | Разрезные картинки «Народное творчество». Альбом «Пальчиковая гимнастика». Альбом «Народное творчество» Изоматериал для рисования акварелью. Рассматривание картинок с русскими народными игрушками, отметить с детьми особенность народных игрушек – нет подвижных частей, но яркие и запоминающиеся, отметить материал, ввести в понятийный словарь слова: деревянные, глиняные, тряпичные. Самостоятельная деятельность: разрезные картинки «Народное творчество» формировать представление об особенностях определенного направления. | ||
| 20.12.2021 декабрь Удивительный мир сказки понедельник | ||||
| Познавательное развитие Ознакомление с окружающим миром Тема: «В гостях у сказки» Программные задачи: Закрепить знания детей о русских народных сказках; Формировать умение узнавать и называть их по отдельным героям, книгам, иллюстрациям; Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; Воспитывать любовь и интерес детей к русскому народному литературному искусству Индивидуальная работа: Матвей, Рома проговаривание героев сказок, отвечать на наводящие вопросы воспитателя Физкультурное развитие Пензулаева стр 37 Программные задачи: учить детей в ходьбе и беге с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя в ползании, развивая координацию движений в равновесии Индивидуальная работа: Ева, Федор, София развивая координацию движений в равновесии, ходьба по одной линии | Прием детей. Утренняя гимнастика № 12 Артикуляционная гимнастика: «Сугроб», «Метет метель», «Горочка» развитие артикуляционной моторики. Укрепление мускулатуры щек. Дыхательная гимнастика «Ветер» закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ, продолжать знакомить детей с таким природным явлением, как ветер. Учить самостоятельно регулировать его силу. Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок» учить детей рассматривать иллюстрации вести беседу, отвечать на вопросы ЗКР Игра «про двух зайчат» Программные задачи: активизировать знания детей о звуковом строении слова, совершенствовать умение произносить все звуки родного языка. Продолжать учить детей самостоятельно находить слова с разной длительностью звучания, с заданными звуками, находящимися в любой части слова. | Создать условия для настольно-печатных игр со сказочными героями, «Угадай сказку», «Это, что за сказка», «Кубики со сказками» - развитие памяти, внимательности, мелкой моторики рук. Рассматривание иллюстраций по теме недели – учить детей рассматривать иллюстрации, вести беседу, отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь. Игры – драматизации « Три медведя», «Маша обедает» | ||
| Прогулка Наблюдение за птицами зимой Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им. Ход наблюдения Птичьи гнезда опустели, Птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей Наш дворовый воробей. Холода не испугался, С нами на зиму остался. Непоседа, невеличка — Желтая почти вся птичка Любит сало, семечки... Воспитатель задает детям вопросы. Что у них общего? Они живут поодиночке? Где ищут корм? Надо ли помогать птицам? Почему? Чем мы будем их кормить? Что интересного можно наблюдать у кормушки? Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету» (русская народная). Цели: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Попади в цель».. Цель: упражнять в броске в цель, развивать ловкость. Выносной материал Лопатки, метлы, скребки, санки. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения: Карточка №2 «Колобок» 1.Разминка в постели, самомассаж. Дети просыпаются под звуки мелодичной музыки, затем, лежа в постели на спине поверх одеяла выполняют упражнения: поворот головы вправо, влево; легкое поглаживание рук, живота, ног, пяток, сгибание обеих ног с обхватом коленей руками и постепенное выпрямление их. 2. «Веселые ножки» «Выше ножки! Топ! Топ! Веселее! Гоп, гоп! Колокольчик, дон, дон! Громче, громче, звон, звон! Гоп, лошадка. гоп, гоп! Тпру- ру -у, лошадка: стоп, стоп!» Игра-драматизация «Друзья, угадайте кто же я ?1» Цель: привлекать детей к посильному участию в театрализованных представлениях, забавах, развлечениях по сказкам; способствовать формированию навыков перевоплощения в сказочных героев Индивидуальная работа: Амелия, Витя Игровая ситуация «Друзья чистоты» Цель: учить детей поддерживать чистоту не только рук, но и одежды. Деятельность в центре книги (отбор любимых сказок для организация выставки). Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам Беседа «Моя любимая сказка!» Раскрашивание по трафарету героев русских народных сказок. | Игровые ситуации для закрепления порядка одевания и раздевания Д/И «Помоги медвежонку одеться на прогулку!» Игровая ситуация для развития умения сотрудничать друг с другом с/р «Помоги построить теремок для зверят». | ||
| 21.12 2021 вторник | ||||
| ФЭМП Программные задачи: Продолжать учить детей сравнивать предметы одинаковые/равные по длине приучать пользоваться словами/ длиннее, короче, одинаковые по длине. Упражнять детей в различении круга и квадрата, треугольника, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и размере Метлина с 23 №15 Индивидуальная работа: Лев, Степа Упражнять детей в различении круга и квадрата, треугольника | Прием детей. Утренняя гимнастика № 12 Артикуляционная гимнастика: «Сугроб», «Метет метель», «Горочка» развитие артикуляционной моторики. Укрепление мускулатуры щек. Дыхательная гимнастика «Ветер» закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ, продолжать знакомить детей с таким природным явлением, как ветер. Учить самостоятельно регулировать его силу. «Чтение сказки «Репка Д/И «Сложи картинку» (пазлы по сказке «Репка») Цель: развивать мелкую моторику рук, логическое мышление. Д/И «Помоги собрать овощи» для деда и бабы (из сказки «Репка») Индивидуальная работа: Игровая ситуация «Чьи детки» (Дикие животные) Цель: закреплять названия детенышей диких животных: Мила, Сережа, Лера. Д/и «Помоги внучке собрать фрукты для деда и бабы» Цель: продолжать формировать умение отличать фрукты от овощей, закреплять их название. (Олег, Влад) | Предложить прослушать «Весёлые песенки»- предложить детям выполнить ритмичные движения под музыку, передавать в танце своё настроение. Развивать способность чувствовать эмоциональную вырази- тельность музыкального ритма и воспроизводить его Д/И: «Разноцветные цветочки». Предложить собирать цветы определённого цвета в соответствующие по цвету корзины- закреплять знания основных цветов, соотнесение цвета цветка с цветом корзинки, совершенствование умения двигаться быстро и аккуратно. Предложить убрать за собой игрушки- продолжаем формировать у детей умение оказывать посильную помощь взрослым. Формировать привычку поддерживать порядок в группе. Обогащать представления о роли труда в жизни людей | ||
| Прогулка Наблюдение за работой дворника зимой Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду. Ход наблюдения Воспитатель задает детям вопросы. Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата, скребок, ведро.) Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы, собирает мусор.) Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории детского сада.) Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега. Подвижные игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. Выносной материал Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения «Мы проснулись» карточка №1 Сюжетно-ролевая игра: «Приготовим ужин для героев сказки «Репка» Цель: продолжать закреплять сервировку стола. Ситуативная беседа «Кто что ест» (персонажи по сказке «Репка») Театрализация сказки «Репка» Рассматривание новых раскрасок по теме русских народных сказок. Самостоятельная деятельность в центре творчества (раскрашивание раскрасок по русским народным сказкам). Д/И «Из какой сказки предмет». Цель: вспомнить знакомые детям сказки, развивать память, внимание. Чтение Е.Оганесян «Что такое театр» Драматизация сказки родителями. Цель: вызвать положительный эмоциональный отклик детей, создать хорошее настроение, развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, память. Ситуативная беседа об увиденной сказке Цель: поделиться друг с другом впечатлениями о постановке. | Предложить каталки, крупные машины для самостоятельных игр: повысить двигательную активность, развитие игровых навыков, воспитывать дружеские отношения ,следить за взаимоотношениями | ||
| 22.12.2021 среда | ||||
| Аппликация Три медведя закреплять умения различать предметы по величине: большой ,средний, маленький; учить детей располагать и наклеивать предметы в определенной последовательности (по размеру) Физкультурное занятие Программные задачи: развивать умение внимательно слушать сигналы воспитателя, выполняя определенные действия, ориентироваться на местности, бегать не наталкиваясь друг на друга, быстро бегать по сигналу воспитетеля | Прием детей. Утренняя гимнастика № 12 Артикуляционная гимнастика: «Сугроб», «Метет метель», «Горочка» развитие артикуляционной моторики. Укрепление мускулатуры щек. Дыхательная гимнастика «Ветер» закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ, продолжать знакомить детей с таким природным явлением, как ветер. Учить самостоятельно регулировать его силу. Беседа: «о театре» дать детям элементарное представление о театре и его разновидностях, рассказать о правилах поведения в театре Дидактическая игра: Кто самый большой, кто самый маленький в сказке «Теремок» | Создать условия для раскрашивания по теме недели – учить детей аккуратно раскрашивать не заходя за контуры Игры с пуговицами, застежками. Липучками Формировать умение действовать согласовано в игре | ||
| Прогулка | ||||