|
|
календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
Тема. Наблюдение за солнцем.
Цель. Продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем. Поддержать хорошее настроение во время прогулки.
Ход наблюдения.
Обратить внимание детей, что становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Подставить ладошки солнцу - они нагреваются, потрогать шубки, скамейку- тоже теплые. Весна идет – тепло несет. Полюбоваться, как снег искрится на солнце. Дни повеселели,
Солнышку не спится.
Птички радостно запели:
В марте к нам весна стучится.
Д/игра «Какого цвета?» Цель. Закреплять сенсорные эталоны – цвет.
П/игры «Солнышко и тучки». Цель. Учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.
«Снежинки и ветер». Цель. Развивать воображение детей, внимательность, умения играть в коллективе.
Труд. Строительство автодороги из снега. Цель. Учить детей работать сообща, помогать друг другу.
Индивидуальная работа. Ходьба по снежному валу. Цель. Развивать равновесие.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
2я половина дня
|
|
Закаливающая гимнастика по Воробьевой
С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников
Рассмотреть иллюстрации первых весенних цветов (одуванчик, подснежник, ландыш)
Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко» Учить рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями.
Беседа с детьми ««Почему растения тянутся к свету?»
Цель: Показать, как свет влияет на рост растений». П. /И «Хорошее настроение»
Д/И «Собери картинку» (цветок) Цель: учить создавать из частей целое, выявлять победителей в игре.
Ситуативный разговор «Зачем нужно чистись зубы?».
Настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре.
|
|
2.03.2022 март
среда
|
Аппликация
Тема: «Сложи лесенку из кубиков»
Пр/Задачи: Учить раскладывать цветные квадратики, сложить из них лесенку, наклеить ее, дополнить аппликацию наклеиванием силуэтов игрушек.
Казакова стр 55.
Физическое развитие:
Продолжать учить детей ходить и бегать по кругу, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади, мягко приземляться в прыжках вперед
Пензулаева стр 63.
|
Утренняя гимнастика комплекс 19.
Ситуативная беседа «Мы уже большие. Что мы умеем делать?»
Игра «Летает – не летает» Цель: развивать память и мышление.
Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении правильно называть геометрические фигуры.
Подвижно-развивающая игра «Расти, расти, цветочек».
Игры со строительным материалом. Цель: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали.
|
|
Тема. Наблюдение за небом.
Цель. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Ход наблюдения.
Предложить детям посмотреть на небо. Отметить, какое оно (чистое, голубое), значит, погода ясная, солнечная. А если небо закрыто тучами, какое оно? (Хмурое, серое, нерадостное.) Какая погода? (Пасмурная.) А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)
Вот плывут подружки-тучки,
Взявшись за большие ручки,
Кружевные, чистые,
Мягкие, пушистые! Вера Донская
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
Нарисовать палочкой на снегу облака.
Цель. Развивать мелкую моторику рук.
П/игры «Догони самолет». Цель. Учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.
«Поезд». Цель. Учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.
Труд. Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.
Цель. Учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Индивидуальная работа. Метание снежков в цель правой и левой рукой. Цель. Развивать глазомер, силу броска.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
2 я половина дня
|
|
Воздушная гимнастика после сна «Петушок»
ОБЖ: «Опасные сосульки»
Цель: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть- ангина); формировать умение уберечься от сосулек; подчиняться правилам безопасности; уметь предвидеть опасность.
Чтение худ. литер: Заучивание стихотворений. Солнышко-ведрышко Е. Благинина.
Цель: Развивать память.
Игры со строительным материалом
Цель: продолжать закреплять умение сооружать постройки из строительного материала. Активизировать детей к совместным играм.
|
Работа в музыкальном уголке: «Детские музыкальные инструменты». Закреплять знания детей о детских музыкальных инструментах, учить называть их, извлекать музыкальные звуки, свободно музицировать.
Трудовые поручения: наведение порядка после игр.
|
3.03.2022 март
четверг
|
Опытно-экспериментальная деятельность
Пр/задачи: расширять представления детей о явлениях природы. Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность
Словарная работа: солнечный зайчик.
|
Утренняя гимнастика. Комплекс №19
Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета»
«Поиграем с солнечными зайчиками..?».
Цель: Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года.
Д/и «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные».
Цель: Упражнять детей в классифицировании предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова
Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча и куба.
Цель: Продолжать знакомить детей с разными способами обследования предметов, учить передавать в речи результаты обследования, делать выводы.
Альбом «Весна»
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
|
Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками.
|
Прогулка
Тема. Наблюдение за проезжающим транспортом
Цель. Закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения.
При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение — привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.
На улице нашей машины, машины —
Машины-малютки, машины большие.
Спешат грузовые, фырчат грузовые,
Торопятся, мчатся, как будто живые.
У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу.
Исследовательская деятельность
Цель. Приобщать детей к процессу познания. Развивать мыслительные операции, речевое развитие. Обогащать и расширять представления об окружающем мире.
Взять горсть снега и высыпать её. Как можно назвать это свойство снега? (Сыпучий). А лёд? Я «случайно» уронила лёд, что с ним случилось? (он раскололся, он - хрупкий).
Вывод: снег – сыпучий, а лёд – хрупкий.
П/игры «Мы — шоферы». Цель. Закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.
«Лошадки». Цель. Развивать быстроту и выносливость, формировать звукопроизношение.
Труд. Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель. Учить работать сообща, помогать друг другу.
Индивидуальная работа. «Зайчики». Цель. Упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
2 я половина дня
|
|
Гимнастика после сна Комплекс №2 (стр.10)
Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.
Минутка вежливости
Д/и «Найди место». Цель: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под»
С/р игра «Больница».
Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной деятельности детей. Помогать детям, объединяться для игры в группы. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Чтение художественной литературы детям – Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко».
Цель: Учить рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями.
|
Атрибуты для с-р игры «Больница», мозаика.
Предложить детям мозаику для самостоятельной игры. Самостоятельная игровая деятельность в зонах активности в группе.
|
4.03.2022 март
пятница
|
Развитие речи
«Первоцветы»
ПР/задачи: Дать элементарные представления о первых весенних цветах, активизировать речь за счет прилагательных, научить определять их по описанию, вызвать у детей интерес к окружающему миру; развивать связную речь, внимание, память, эстетическое восприятие, воображение детей, их образные представления; прививать любовь к природе, бережное отношение к первоцветам, к живой природе.
Конспект
Рисование
Тема: «Веточка Мимозы»
Пр/задачи: 1. Закрепить знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета.
2. Развивать ассоциативное мышление, восприятие цвета, формы, величины предмета.
3. Воспитывать любовь и уважение к маме, стремление сделать ей подарок; интерес к творческой изобразительной деятельности.
Вызвать у детей желание нарисовать красивую открытку.
Демонстрационный материал:
Средства:
Гуашь желтого цвета, ватные палочки, альбомные листы с нарисованной веточкой, салфетки, изображения солнышка, пушистых цыплят и воздушных шариков круглой формы.
Методы и приемы:
Наглядные (рассматривание), словесные (объяснение, чтение стихов), практические (рисование), игровые (подвижная игра).
|
Утренняя гимнастика. Комплекс №19
Беседа «Что такое ледоход?» (использование иллюстраций)
Дидактическая игра «Что для чего?» - учить устанавливать простейшие взаимосвязи между предметами.
КГН: Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.
Работа с календарём природы.
Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными
особенностями времен года, учить называть времена года. Учить находить на календаре природы и отмечать текущее время года.
Обсуждение пословиц, поговорок, прибауток, скороговорок о весне. Цель: Расширять представления о весне. Расширять представления о сезонных изменениях, простейших связях в природе.
П.И. « Поиграем с солнечными зайчиками.. Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.
Индивидуальная работа: «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда», «Домашние и дикие животные»: Упражнять детей в классифицировании предметов с Мишей Б., Миланой, Соней
|
Самостоятельные игры детей с любимыми игрушками.
Продолжать учить детей приветливо здороваться при входе в группу.
Закрепление навыков самообслуживания
Демонстрационный материал «Весна», «Дикие и домашние животные», «Деревья», «Птицы», «Цветы» настольные игры «Времена года»
Оформление наглядной информации в уголок для родителей «Ранняя весна».
|
Прогулка
Тема. Наблюдаем за воробьями.
Цель. Формировать представление детей о птицах. Закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.
Ход наблюдения.
Рассмотреть с детьми внешний вид воробья: есть голова, две лапы, хвост и два крыла; пищу клюют клювом, тело покрыто перьями. Летают, во время полета машут крыльями. Птицы купаются в лужицах, садятся на ветки.
Воробей чирикает: чик-чирик. Понаблюдать с детьми на оживленное поведение воробья. Воробьи радуются весне, задорно чирикают: чик-чирик, чик-чирик.
Воробьишка- воробей,
Чик-чирик! - между ветвей,
Словно серенький комок
С дерева на ветку - скок!
Тут взлетит, туда вспорхнёт.
С мостовой зерно клюёт,
У скамеек ищет крошки,
И боится очень кошки.
Д/игра «Подумай и скажи». Цель. Развивать речь, мышление.
Предложить ребёнку сказать, что может быть холодным и горячим.
П/ игры «Прыгуны». Цель. Учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.
«Лиса в курятнике». Цель. Упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя.
Труд. Украшение участка снежными куличиками. Цель. Учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы.
Индивидуальная работа. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель. Учить при беге преодолевать препятствия.
Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.
Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.
|
2 я половина дня
|
|
Закаливающая гимнастика по Воробьевой
С.Р.И. Сюжетно-ролевая игра «Больница». Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников
Рассмотреть иллюстрации первых весенних цветов (одуванчик, подснежник, ландыш)
Ситуативные разговоры:
Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.
Дидактическая игра «Найди нужный цвет».
Задачи: Учить детей применять знания о цветах, действовать по устной инструкции.
Разучить с детьми стихотворение «Весна»:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые ноги у весны.
(И. Токмакова)
|
Предложить трафареты «Цветы», «Деревья», «Звери», «Птицы»: учить обводить рисунок по трафарету и аккуратно закрашивать
Действия с фигурками животных (звукоподражание)
Цель: Развивать воображение, закреплять знания о животных, кто как кричит.
Игры по интересам детей.
Цель: Развивать умение выбрать игрушку, закреплять умение играть сообща.
Рассматривание иллюстраций в прочитанных взрослыми книгах
Цель: Развивать усидчивость, внимание, память. Прививать бережное отношение к книгам.
|
|
|
| |
|
|
Скачать 373.37 Kb.