календарный план 2 младшая. календарный план по новому (Автосохраненный) (Автосохраненный). Совместная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей
 Скачать 373.37 Kb.
|
|
Тема: «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о зиме; закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности. Ход наблюдения. Воспитатель обращает внимание на тёплую одежду детей и прохожих, читает стихотворение: Мы оденемся тепло: Шапки, валенки, пальто, Рукавички мы наденем – Не боимся мы метели. Мы идём гулять зимой, Нам не страшен холод злой. - Во что одеты люди? (В шубы, пальто.) Из чего шьют пальто, шубы?(Из тёплой ткани, из меха.) Что надето на голову? (Шапки.) Что обуто на ноги? (Сапоги, валенки.) Когда мы так тепло одеваемся? Зачем? Почему? (Зимой очень холодно. Мы надеваем шубы, шапки, чтобы было теплее. Обуваем зимние сапоги, валенки, а на руки надеваем тёплые варежки и перчатки, чтобы мороз нас не заморозил.) Обратить внимание детей на то, что в сильные морозы люди прячут носы в воротники одежды, быстро идут по улице, чтобы не замёрзнуть. Всё злее, злее, злее На улице мороз, И каждый потеплее Закутывает нос. В. Орлов. Д/игра «Кто что услышит». Цель: развивать слуховое внимание. П/игры «Мы — веселые ребята». Цель: учить четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила, согласовывать свои действия с действиями товарищей. «Снег кружится». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; развивать слуховое внимание, двигательную активность; воспитывать желание играть в подвижные игры. Труд. Сооружение построек из снега. Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место; развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие. Индивидуальная работа. «Маленькие ножки шагали по дорожке». Цель: упражнять в ходьбе в заданном направлении, подпрыгивании на обеих ногах. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2я половина дня | ||||
| | Гимнастика пробуждения. Закаливающие процедуры, ходьба по гимнастическим дорожкам. Прослушивание песенок имитацией движения «У жирафа пятнышки» выполнять движения согласно тексту, поднятие эмоционального состояния Опыт: «разноцветные льдинки» помочь детям реализовать представления о свойствах воды, прозрачность, растворимость, замерзание при низкой температуре. Дидактическая игра лото-животные учить, правильно называть животное, развивать речь, обогащать словарный запас. | Музыкальный уголок: Дудочки Барабан Бубен Ложки Создавать условия для развития мелкой моторики с помощью трафаретов – кругов для закрашивания, восковых мелков, тонированной бумаги. В уголке ИЗО Пластилин Соленое тесто | ||
| 25.01.2022 вторник | ||||
| ФЭМП Пр/зд: Учить детей сравнивать предметы по высоте и находить одинаковые/равные/по высоте. Приучать употреблять слова выше\ниже, высокий/низкий, одинаковые по высоте. Продолжать закреплять умение сравнивать предметы по длине и ширине. Метлина стр 27 Индивидуальная работа: Амелия, София учить детей сравнивать предметы по высоте и находить одинаковые/равные/по высоте. | Прием детей. Утренняя гимнастика 14. Артикуляционная гимнастика «Обезьянка», «Жираф», «Деревце» развитие артикуляционной моторики Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок Беседа: «Интересные факты о животных жарких стран» расширять знания детей о хищниках, живущих в жарких странах –льве –царе зверей. | | ||
| Прогулка Тема: «Куда дует ветер?» Цель: расширять представления детей о неживой природе – ветре; учить определять направление ветра; формировать позитивные установки к различным погодным явлениям. Ход наблюдения. Воспитатель читает стихотворение: Видел я, как ветерок не вертелся, не мешал, К нам летел на огонёк!Сел потом на подоконник, Скрипнул он оконной рамой, чуть бумагой пошуршал, Тихо форточку толкнул, покрутил в углу вертушкой Поиграл моей панамой, повозился и уснул. Всё я видел. Спал он тихо, Только ветер спал спокойно, Меня видно не приметил. (Г. Лагздынь) Ребята, посмотрите и расскажите, как ветер поднимает с земли снег. Какой дует ветер? (Холодный.) Послушать. Как воет ветер? (Он завывает.) Как нам можно увидеть и услышать ветер? (Он раскачивает ветки деревьев, скрипит оконной рамой, толкает форточку, шелестит бумажками, играет с вертушкой.) Предложить детям поднять флажки. Что с ними происходит? (Они колышутся.) Почему флажок колышется? (Дует ветер, флажки колышутся от ветра.) С какой стороны дует ветер? Д/игра «Покажи, что я назову». (нос, рот, уши…) Цель: закрепить знания об органах чувств. П/игры «Горелки». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя. «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигналы воспитателя. Труд. Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями. Индивидуальная работа. «Снежинки» Цель: учить детей кружиться, развивать чувство ритма. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Чтение сказки Л.Н.Толстого «Лев и мышь», вопросы по содержанию. Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить отвечать на вопросы, анализировать поступки героев сказки. * Д/И: «Узнай по описанию». Цель: Учить детей находить животных жарких стран по словесному описанию *Практическое упражнение «Чистые ладошки» Цель: Закреплять умение детей осуществлять ежедневные гигиенические процедуры, понимать их назначение и важность Индивидуальная работа по развитию речи с Артёмом Ю., Полиной Т., Катей П. Д/И «Один - много» Цель: Работа над грамматическим строем речи, учить образовывать множественное число имен существительных. | Плакат «Животные жарких стран». Набор предметных картинок «Животные Африки», «Животные Австралии», «Животные жарких стран и их детёныши», «Мамы и детки». Стихи, рассказы, сказки, загадки о животных жарких стран. Фотоальбомы «Животные зоопарка». Игрушки - животные жарких стран Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр театрализованной деятельности, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности. Рекомендации для родителей по теме: «Животные жарких стран». Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. | ||
| 26.01.2022 январь среда | ||||
| Аппликация «Пятнышки жирафа» Пр/Задачи: Учить детей создавать изображения по представлению, закрепить умение создавать выразительный образ жирафа, используя способ обрывной аппликации, развивать коммуникативные качества в ходе общения и выполнения общего творческого задания, развивать мелкую моторику рук, чувство формы, эстетическое восприятие, воспитывать бережное отношение к природе и животным. Индивидуальная работа: Артем, Даша, Ева учить обрывать бумагу и приклеивать на силуэт Физкультурное развитие: Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенном опоре. Упражнять в прыжках в длину. Индивидуальная работа: Сережа, Витя упражнять в прыжках в длину, игровое упражнение « перепрыгни через речку» | Прием детей. Утренняя гимнастика 14. Артикуляционная гимнастика «Обезьянка», «Жираф», «Деревце» развитие артикуляционной моторики Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок * Беседа «Интересные факты о животных жарких стран» Цель: Познакомить детей с многообразием животных жарких стран, рассказать о травоядных животных, живущих в жарких странах. Их характерных особенностях, приспособленности к условиям окружающей среды. * Чтение сказок «Как жираф нашёл друзей», «Шарфик для жирафа» Цель: Познакомить детей с содержанием сказок, учить отвечать на вопросы по содержанию. * Знакомство с музыкальной композицией Железновой «У жирафа пятна - пятнышки» Цель: Познакомить детей с музыкальной композицией, учить выполнять движения по ходу музыкальной композиции в соответствии с текстом. *Д/И «Где спряталась обезьянка?» Цель: Упражнять детей в употреблении в речи предлогов. | Плакат «Животные жарких стран». Набор предметных картинок «Животные Африки», «Животные Австралии», «Животные жарких стран и их детёныши», «Мамы и детки». Стихи, рассказы, сказки, загадки о животных жарких стран. Фотоальбомы «Животные зоопарка». Игрушки - животные жарких стран Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр театрализованной деятельности, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности. | ||
| Прогулка Тема: «Мчатся бешено машины – по шоссе шуршат их шины» Цель: продолжать формировать знания детей о проезжей частью дороги, с правилами дорожного движения; закреплять представление детей о назначении светофора. Ход наблюдения. Воспитатель приглашает детей пройти к проезжей части дороги и понаблюдать за движением автомобилей. Объяснить, что детский сад находится рядом с дорогой. Какие машины движутся по дороге? (Дети называют знакомые им автомобили.) Почему машины едут и не мешают друг другу? (По дороге движется очень много легковых и грузовых машин, и они друг другу не мешают.Это потому, что водители соблюдают Правила дорожного движения.) Почему машины движутся медленно?(Машины движутся медленно, потому что на дороге снег и очень скользко.) Воспитатель обращает внимание детей на светофор: Попав в большой и шумный город, Я растерялся, я пропал… Не зная знаков светофора, Чуть под машину не попал! Воспитатель раздаёт детям кружочки красного, жёлтого, зелёного цветов. Обратить внимание детей, как работает светофор. Дети показывают соответствующие сигналу светофора кружочки, воспитатель рассказывает о назначении каждого цвета: Хоть у вас терпенья нет – Подождите, красный свет! Жёлтый свет на пути – Приготовьтесь вы идти! Свет зелёный впереди – Вот теперь переходи! Д/игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать слуховое внимание. П/игра «Идите ко мне». Цель: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление. «Догони свою пару». Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя; четко ориентироваться при нахождении своей пары. Труд. Кормление птиц, расчистить кормушки от снега. Цель: воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам. Индивидуальная работа. «Прыжки на одном месте» Цель: упражнять в прыжках. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | Сюжетно - ролевая игра «Семья», сюжет: «Идём в зоопарк» Цель: Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, действовать в соответствии с выбранным сюжетом, активно включаться в диалоги. *Д/И «Подбери признак » ( по теме недели) Цель: Упражнять детей в подборе прилагательных к заданному существительному, расширять словарный запас детей. *Чтение сказки Р. Киплинга «Слонёнок». Цель: Познакомить детей с содержанием сказки, учить внимательно слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию. *Творческая мастерская «Животные жарких стран» Цель: Закреплять знания детей о геометрических фигурах. Учить составлять изображение животного из геометрических фигур по показанному образцу и по представлению. *Строительная игра «Строим зоопарк» Цель: Развивать конструктивные навыки детей, упражнять в создании построек из деталей конструктора по замыслу. *Трудовые поручения: мытьё игрушек Цель: Побуждать детей самостоятельно наводить порядок в игровых уголках. Воспитывать ответственность, поддерживать стремление к порядку. *Самостоятельные игры детей в игровых центрах. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. | Консультация для родителей по теме «Знакомим ребёнка с правилами безопасного поведения в зоопарке» Цель: Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности. | ||
| 27.01.2022 январь четверг | ||||
| Опытно – экспериментальная деятельность Тема: Свойства снега при комнатной температуре Пр/зд: Продолжать знакомить детей со свойствами снега/ тает и переходит в жидкое состояние – при повышении температуры воздуха, развивать любознательность. | Прием детей. Утренняя гимнастика 14. Артикуляционная гимнастика «Обезьянка», «Жираф», «Деревце» развитие артикуляционной моторики Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок Беседа «Зачем зебре полоски, а жирафу пятна?»». Цель: Познакомить детей с внешними характерными особенностями животных жарких стран, рассказать об их образе жизни, питании, повадках, дать детям понятие о защитной окраске животных * Чтение рассказов Б.Житкова «Про слона», «Как слон спас хозяина от тигра». Цель: Познакомить детей с содержанием рассказов, учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию. * Разучивание детских песенок «Про жирафа», «Крокодил», «Кенгуру» Цель: Познакомить детей с новыми песенками. Развивать певческие навыки детей, учить петь в одном темпе со всеми, чётко произносить слова. Учить понимать образы, передаваемые песней. *Д/И «Четвёртый лишний» (по теме недели) Цель: Формировать умение детей группировать предметы и объекты по заданному признаку. Развивать внимание, память, логическое мышление. | Консультация для родителей по теме: «Творим и мастерим вместе с детьми» Цель: Познакомить родителей с некоторыми способами создания изображений животных жарких стран в лепке, рисовании. Предложить родителям вместе с ребёнком выполнить творческую работу по теме недели. Фотоальбомы «Животные зоопарка». Игрушки - животные жарких стран Центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр театрализованной деятельности, центр двигательной активности, центр продуктивных видов деятельности. | ||
| Прогулка Тема: «Наблюдение за вороной» Цель: расширять представление о зимующих птицах;учить замечать как передвигаются птицы; учить отгадывать загадки; развивать наблюдательность; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам. Ход наблюдения. Обратить внимание детей на окраску вороны. Тело покрыто перьями, поэтому им не холодно. Птицы летают, машут крыльями. Ворона больше воробья. Птицы прилетают на кормушку, если им насыпать зернышек. Кар-кар-кар! — кричит плутовка. Ну и ловкая воровка! Все блестящие вещицы Очень любит эта птица! И она вам всем знакома, Как зовут её?... (Ворона) Д/игра «Нарисуй узор». Цель: учить рисовать узор палочкой. П/игры «Ворона и собачка». Цель: учить подражать движениям и голосам птиц; учить передвигаться, не мешая друг другу, развивать умение произносить звукоподражание; воспитывать желание играть в подвижные игры. «Снежная карусель». Цель: упражнять в ориентировке на местности. Труд. Расчистка дорожек от снега. Цель: учить пользоваться лопатками, развивать двигательную активность; воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца. Индивидуальная работа. Метание. Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой; развивать глазомер, воспитывать желание выполнять упражнения Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | *Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Практическое упражнение «Мишка - торопыжка» Цель: Формировать и развивать навыки самообслуживания, учить детей быстро и самостоятельно одеваться, контролировать свой внешний вид. *Практическое упражнение «Аккуратные ребята» Цель: Закреплять умение детей соблюдать правила поведения за столом, продолжать учить правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно. Сюжетно - ролевая игра «Экскурсия в зоопарк» Цель: Развивать игровой опыт детей; формировать умение договариваться о взаимодействии, распределять роли, подбирать необходимые атрибуты. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений в группе. *Д/И «Хищники и травоядные» Цель: Закрепить представление детей о хищных и травоядных животных жарких стран. Развивать зрительное и слуховое внимание детей, учить выбирать слова, подходящие по смыслу к определению, объяснять свой выбор. | Самостоятельная деятельность детей в игровых центрах: центр сюжетно - ролевых игр, центр строительных, дидактических игр, центр продуктивных видов деятельности, центр двигательной активности * Строительная игра «Строим зоопарк» Цель: Учить детей подбирать строительный материал и детали конструктора для воплощения задуманного с учётом их свойств. Формировать у детей умение выполнять постройки по образцу, по инструкции, по представлению. *Д/И «Игра в слова» Цель: Развивать слуховое внимание детей, учить выбирать слова, подходящие по смыслу к теме недели, объяснять свой выбор *Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением животных жарких стран. Цель: Закрепить знания детей о животных жарких стран, их внешних характерных особенностях. *Творческая мастерская «В пустыне» Цель: Учить детей создавать коллективную аппликационную композицию из готовых частей. Формировать умение аккуратно пользоваться клеем, приводить в порядок рабочее место. | ||
| 28.01.2022 январь пятница | ||||
| Речевое развитие Тема: Животные жарких стран Цель: Закреплять и расширять знания детей об особенности жизни животных жарких стран, учить называть, описывать животное, изображать его с помощью пантомимики. Развивать связную речь, умение отвечать на вопрос полным предложением. Учить правильно употреблять в речи прилагательные, сочетать их с существительными. Активизировать в речи употребление слов, обозначающих название животных жарких стран и их детёнышей. Учить слушать и понимать задаваемые вопросы, отвечать на них предложениями из 2-4 слов. Приучать детей не перебивать говорящего. Рисование тема: «Жираф» Пр/зд: Продолжать учить детей рисовать методом тычка, закреплять умение правильно держать кисточку, расширять знания о животных Африки, обучать правильно использовать в речи существительные в единственном и множественном числе, закрепить знания цветов оранжевый, желтый, коричневый | Прием детей. Утренняя гимнастика 14. Артикуляционная гимнастика «Обезьянка», «Жираф», «Деревце» развитие артикуляционной моторики Пальчиковая гимнастика: «Тук-тук», «Сорока-белобока», «Водичка-водичка» Артикуляционная гимнастика: Дует осенний лёгкий ветерок Имитационные упражнения с подгруппой детей «Животные жарких стран» Цель: Учить детей использовать различные средства выразительности: речь, мимику, пластику для передачи характерных особенностей поведения персонажей. Беседа «Как можно в группе сделать «жаркую страну?». Цель: Предложить детям порассуждать на предложенную тему, высказать свои предложения. Познакомить детей с климатическими условиями и природой жарких стран, рассказать о приспособленности животных к условиям жаркого климата. *Рассматривание картинок «Животные пустыни» Цель: Познакомить детей с внешними характерными особенностями животных пустыни, рассказать об их приспособленности к условиям окружающей среды, учить узнавать их в загадках. * Д/И« Такие разные животные». Цель: Сформировать у детей представления о том, по каким признакам определяются понятия «домашние», «дикие» животные, «животные жарких стран», закрепить обобщающие понятия, формировать умение группировать объекты по заданному признаку. * Прослушивание песни «Чунга - чанга» Цель: Формировать у детей культуру слушания музыки. Учить понимать образы, передаваемые песней. | | ||
| Тема: «Наблюдение за льдом» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды; формировать представление о том, что лед скользкий, можно упасть.развивать наблюдательность, память, речь; воспитывать любознательность. Ход наблюдения. Вода на морозе замерзает. Воду можно заморозить в формочке. Если лед занести в комнату, он растает и снова получится вода. Лед прозрачный. Снежок порхает, кружится, На улице бело. И превратились лужицы В прозрачное стекло.. З. Александрова. Д/игра «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега. П/игры «По ровненькой дорожке». Цель: приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве, согласованность движения рук и ног; воспитывать доброжелательные взаимоотношения. «След в след». Цель: учить ходить строго по следу, сохраняя равновесие. Труд. Подгрести снег к корням деревьев. Цель: учить работать грабельками и лопаткой; развивать двигательную активность; воспитывать желание участвовать в уходе за растениями, прививать бережное отношение к природе. Индивидуальная работа. Прыжки с продвижением. Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, развивать двигательную активность; воспитывать желание выполнять физические упражнения. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. | ||||
| 2 я половина дня | ||||
| | *Гимнастика после сна *Ходьба по дорожкам для закаливания. *Практическое упражнение «Всё умеем сами» Цель: Закреплять умение детей самостоятельно одеваться. Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому, помогать другим, замечать и самостоятельно устранять непорядок в одежде. Д\И «Узнай по описанию» Цель: Упражнять детей в составлении описательного рассказа о животных жарких стран с помощью схемы. *Конструирование «Строим террариум» Цель: Познакомить детей с представителями зоопарка, содержащимися в террариумах, рассказать о том, какие условия созданы для содержания животных, Развивать навыки коллективной работы с конструктором, поощрять самостоятельные конструктивные решения детей.. *Трудовые поручения: моем игрушки Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить поддерживать порядок, понимать важность этой работы. Формировать необходимые трудовые умения, воспитывать трудолюбие. *Самостоятельные игры детей в центрах игровой активности. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры, роли, действия. | Сюжетно - ролевая игра «Путешествие по пустыне» Цель: Учить подбирать необходимые атрибуты, обустраивать место для игры. Способствовать обогащению сюжета, активизации диалогической речи. * Творческая мастерская: рисование «Моё любимое животное жарких стран» (по трафаретам) Цель: Учить детей подбирать материалы и инвентарь для выполнения работы. Упражнять в рисовании животных жарких стран с помощью трафаретов, передавать в рисунке характерные особенности животного. Развивать мелкую моторику рук, совершенствовать графические навыки. | ||
| 1.02.2022 февраль Тема недели «Какой я. валеология» понедельник | ||||
| Ознакомление с окружающим миром Тема: «Замечательный врач» Программные задачи: - Познакомить детей с профессией врача - Побуждать детей рассказывать о трудовых действиях врача - Расширять словарь детей в части глаголов и имен существительных – врач, доктор, лечит, болеет, лекарство, здоровье - Развивать слуховое внимание - Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых - Продолжать воспитывать у детей отзывчивость и доброту Индивидуальная работа: Мила, Степа расширять словарь детей в части глаголов и имен существительных – врач, доктор, лечит, болеет, лекарство, здоровье Физкультурное развитие Программные задачи: Ознакомить детей с построением и ходьбой парами, сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках продвигаясь вперед Пензулаева Индивидуальная работа: Витя, Сережа сохранять устойчивое равновесие при ходьбе по доске, упражнять в прыжках продвигаясь вперед | Утренняя гимнастика комплекс 15 Артикуляционная гимнастика: «Хомячок», «Толстячок-Худышки», «Вкусное варенье» развитие артикуляционной моторики Дыхательная гимнастика: «Горячий чай» закрепить умение выдыхать воздух через рот, активизация мыщц губ, развития плавного длительного вдоха Пальчиковая гимнастика: «На прогулку», «Что я делала», «Замок» 1.Беседа «Чистота и здоровье». Цель: Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. 2.Дидактические игры: «Сделаем куклам разные причёски», «Вымоем куклу», «Правила гигиены». Цель: способствовать формированию навыка пользования носовым платком, закреплять навыки ухода за волосами, знания о предметах личной гигиены. Способствовать формированию привычки к опрятности. | Фотовыставка: «Здоровый ребенок в здоровой семье» Консультация: «Упражнения дыха -тельной гимнастики для часто болеющих детей» Консультация: «Физическая культура вашего малыша» | ||
| | ||||