(08.02-12.02) Тема недели: Ателье. Профессия закройщик.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
08.
02
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
|
Беседа на тему «Ателье. Профессии в ателье» Цель: расширить знания по теме.
Рассматривание коллекции тканей. (цвет, фактура)
Цель: учить делать предположения, что можно сшить из ткани.
Д/и «Шагай вместе со мной» (юбка)
Цель: развивать внимание, мышление.
Логопедическое упр. № 1, 2. 1.Познавательное развитие Тема: «Знакомство с трудом взрослых: модельер, закройщик, швея» Ход: 1. Беседа «Откуда появилась одежда». 2. Физминутка «Зимняя прогулка» 3.Игра «Спрошу – ответь». 4. Как появляется одежда? 5. Игра «Кому, что нужно для работы в ателье». 6. Итог. 2.Физическая культура 3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия) Старшая подгруппа Тема: «Число и цифра 0» (№20) Ход занятия:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Знакомство с нулем 3. Игра «Найди пару». 4. Отгадай – кА. Рефлексия.
Подготовительная подгруппа : Тема «Решение задач» (№40)
Ход занятия: 1. Вв.ч.- Приветствие 2. Работа с раздаточным материалом за столом., решение задач 3 Игра «Назови соседей», «Какой цифры не стало» 4.Графический диктант в тетради 5. Отгадай-ка. 6. Рефлексия
Наблюдение за птицами.
Цель. Пополнение знаний о жизни птиц зимой.
Д/и «Во что я сегодня одет» Цель: развивать связную речь, учить описывать свою одежду.
П/и «Гуси – лебеди» Цель: упр. в беге по сигналу.
Трудовое поручение: помочь друг другу очистить одежду от снега.
Цель: воспитывать чувство взаимопомощи и товарищества..
Чтение худ. лит. - конкурс загадок «Волшебная шкатулка»
Цель. Развитие мышления, наблюдательности, внимания, памяти, речи. Активизация словаря.
С/р игра «Магазин тканей» Цель: развивать способность установления в игре ролевого взаимодействия.
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности.
Н/и по желанию детей. Цель: развивать наблюдательность.
Наблюдение за одеждой прохожих. Цель: развивать наблюдательность.
Эстафеты: «Передай флажок», «Собери фигуру»
Цель. Развитие у детей ловкости, сообразительности, находчивости.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом..
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст.гр.
Упражнять детей в умении составлять рассказ по серии сюжетных картинок. Ксюша, Степа, Коля.
Упражнять детей в подпрыгиваниях на месте на двух ногах закрепить умение приземляться легко, на две ноги.
Коля, тимофей
Д\и «Составь предложение».
Цель: Упражнение детей в умении составлять предложение по данной картинке -Ляман, Сережа, Коля
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом со старшей подгруппой
|
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой.
Ситуативный разговор с детьми «Доброе утро». Цель. Расширять представление о способах укрепления здоровья.
ПДД
Д/И «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками.
Настольная игра «Перекресток» Цель: учить детей правильно переходить перекресток.
Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи.
Закрепление умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку.
Корригирующая гимнастика. Хождение по массажным дорожкам.
Игровая ситуация «Чистота в группе». Цель. Воспитание желания оказывать посильную помощь своим сверстникам в уборке игровых зон.
|
Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры.
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи
.
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
09.
02
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Расскажи какая профессия?» - продолжать закреплять умение детей подбирать слова-определения.
Игра «Закончи предложение» - закреплять представления детей о значении и результатах труда работников ателье.
А/гимнастика «Сказка о веселом язычке» - развитие артикуляционных укладов.
Логопедическое упр. № 21. Лепка / Аппликация
Тема. Одежда для мальчиков и девочек.
Ход: 1. П/г «Одежда» 2. Обсуждение приёмов лепки. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог. Выставка.
2.Логопедическое (фронтальное)
3. Музыка
Наблюдение за следами на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.
П/И «Бездомный заяц - развивать внимание, быстроту реакций
П/и «Цепи кованые» - развивать двигательную активность
ТД: смести снег с дорожки, скамейки.
Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.
С/р игра «Салон красоты» - побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания об окружающей жизни, воспитывать дружеские отношения
Н/игры по выбору детей
Хозяйственно-бытовой труд – ремонт книг: воспитывать бережное отношение к книгам.
Наблюдение за ветром, игра с султанчиками - развивать умение сравнивать, анализировать
П/и «У медведя во бору» - упражнять в выполнении игровых действий и правил
Работа с трафаретами «Наряды для кукол» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать трафареты, развивать воображение.
Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.
Цель. Воспитывать самостоятельность.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст. гр.
Упр «Звуковые дорожки» с Сережей, Сашей, Максимом, Аришей, Владом Ц: учить детей различать звуки согласные: твердые и мягкие
Д/И «Назови пропущенное число» Цель: развивать внимание детей
Ксюша, Ляман, Коля
Прыжки на одной ноге - упражнять в выполнении прыжков на одной ноге Тимофей, Аня, Вика, Богдан.
Разучивание новых считалок с целью активизации речи, развития памяти.
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с подготовительной подгруппой
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство по столовой – воспитывать умение сервировать стол
Заполняем календарь наблюдений» - закреплять умение детей работать с календарем природы
Дыхательные упражнения:
Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня.
Рефлексия
« Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось?
Ц: подведение итогов, анализ событий дня
|
Внести д. материал «Ателье», образцы тканей
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, ветродуйки
Атрибуты для игры, настольные игры, оборудование для ХБТ
|
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Беседы по оплате за д.с.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
10.
02
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
|
Беседа на тему «Профессии ателье»
Цель: развивать диалогическую речь.
Д/и «Всё по 5» (верхняя одежда, одежда по сезонам, головные уборы)
Цель: развивать мышление, память.
М/п игра «Зеркало»
Цель: развивать координацию движений.
Логопедическое упр. № 5, 6.
1. Рисование Тема: Тема: Швейная фабрика.
Ход: 1. Рассматривание коллекций разных дизайнеров. 2. Предложить детям создать свою коллекцию праздничных платьев и костюмов. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог Выставка.
2. Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия
Подготовительная подгруппа Тема: «Деление на равные части» (№41) интегрированное
Ход занятия: 1. Вводная часть - упр «Считай дальше» 2. Работа с раздаточным материалом за столом.,3. Игра «На что похоже». 4. Графический диктант в тетради 5.Рефлексия.
Наблюдение за погодой.
Цель. Расширение знаний и представлений о погоде зимой.
П/и « Кошки – мышки» Цель: развивать ловкость, быстроту действий.
Трудовая деятельность: собрать ветки от деревьев.
Разгадывание кроссвордов по теме «Ателье»
Цель. Развивать логическое мышление
1530-1555 Хореография
С/р игра «Ателье»
Цель. Развитие умения использовать ролевую речь, устанавливая ролевые отношения, вести ролевой диалог.
Театрализованная деятельность: Р.н.с. «Маша и медведь»
Цель: развивать интерес к театрализованной деятельности, путём активного вовлечения детей в игровые действия, желание попробовать себя в разных ролях.
Игры по интересам в центрах активности группы.
Наблюдение за погодой. Сравнить погоду утром и вечером.
Цель: развивать наблюдательность, речь.
П/и «Нитка, иголка, узелок»
Цель: развивать ловкость и быстроту.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
с детьми старшей. гр.
Д.у. «Назови соседей» - Вика, Савелий, Максим К
Упражнять в прыжках на двух ногах через препятствие с Сашей, Ляман, Сережей
Работа в тетрадях в клетку – ориентировка в пространстве – под.гр
Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.
|
Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни.
Закрепление умения правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду
Бодрящая гимнастика по картотеке
способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.
|
Альбом «Профессии ателье»
Материалы для рисования: гуашь, альбомные листы, кисточки.
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты,
метёлки для труда.
Атрибуты к с/р игре «Ателье».
Атрибуты и костюмы для театрализации рнс «Маша и медведь»
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Профилактика простудных заболеваний.
Попросить родителей принять участие в выставке «Военная техника»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.
02
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Р/у «Подбери признак»: (какой? какая? какие?) ... - упражнять в подборе прилагательных
Д/И «Кому что для работы нужно» - закрепить знания об орудиях труда работников ателье
Логопедическое упр. № 4,5
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за хвойными деревьями - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
ИД: определить, сколько лет дереву (детям выдается по тонкой пластине среза ствола дерева и предлагается по годовым кольцам сосчитать, сколько лет дереву).
ТД: сгребание снега к деревьям - воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.
Р/игра: "Составь рассказ"- развитие речи, воображения.
Нас. /печатные игры по выбору детей – учить соблюдать правила игры.
4. Театральная студия - 1600-1625
Настольные игры по выбору детей – учить самостоятельно организовывать игру
Д/и «Скажи наоборот» - учить подбирать слова антонимы, развивать мышление
Д/и «Собери картинку» - закрепить умение собирать разрезные картинки, развивать логическое мышление, мелкую моторику.
Работа с раскрасками по теме недели - развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца, совершенствовать умение работать разными материалами.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
Наблюдение за вечерним пейзажем - продолжать наблюдать за вечерним пейзажем, вспомнить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения.
Эстафета «Чья команда забросит больше снежков в лунку»;
П/и «Кот и мыши» - упражнять в беге
«Творческая Мастерская» Ц: приучать к самостоятельной художественно творческой деятельности,
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
Работа по журналу взаимодействия – Саша Ж, Тимофей - упражнения со счетными палочками
«Выложи узор по образцу» - развитие мелкой моторики рук – Вика, Коля
Хотьба в ограниченном пространстве -
упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудование Степа, Саша Б, Ксюша
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с под. подгруппой
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя
Поисково- позновательная деятельность «Почему нет листьев у дерева»?
Ц: Установить зависимость роста и состояния растений от времени года и условий роста
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
упражнение «Обувная полка».
Задачи: углубить представления детей о правилах ухода за обувью. Воспитывать аккуратность, культуру ухода за обувью
|
Набор открыток «Инструменты»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки
Набор сюжетных картинок
Разрезные картинк, раскраски
Листы бумаги, трафареты
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
12
02
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
|
Заключительная беседа по теме недели.
Цель: развивать диалогическую речь.
Д/и «Загадки» (предметы для ателье)
Цель: развивать мышление.
П/и «Весёлый бубен»
Цель: развивать ДА, внимание, счёт в пределах 10.
Логопедическое упр. № 9, 10.
1. Развитие речи Тема: Ателье.
Ход: 1. Рассказ воспитателя о профессиях в ателье с показом слайдов. 2. Игра «Что из чего — какое?». 3. Игра «На заказ». 4. Физкультминутка. 5. Упр. «Найди и раскрась». 6. Итог.
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (познават. исследов. и
конструктивная деятельность) из спичечных коробков
Тема: Рубашки для артистов. Ход занятия:1. Рассматривание образца поделки. 2. Показ и объяснение выполнения работы. 3.Физминутка 4.Самостоятельная работа детей. 5. Выставка работ, Рефлексия
Наблюдение за деревьями. Цель. Закрепление знаний детей о сезонных изменениях в природе.
П/и «Бездомный заяц» Цель: упр. в прыжках на двух ногах.
П/и «Уголки» Цель: развивать ловкость, быстрота действий.
Трудовая деятельность: убрать с участка большие, ледяные комья снега.
Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы» Ц: вос-ть бережное отношение к одежде
1530-1555 Логоритмика
Д\и «Вокруг да около».
Цель: закрепление умения ориентироваться на плоскости, определять взаимное расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу.
Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- предложить настольно-печатные игры «Домино», «Лото».
Трудовое поручение: навести порядок в центрах активности группы.
Наблюдение за прохожими. (одежда)
Д/и Одежда» Цель: учить называть части одежды.
П/и по желанию детей.
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Максим К, Савелий, Саша Ж
Д/И «Части суток» Цель: закрепить временные представления Ляман, Тимофей, Ксюша, Вика
«Ловишки»
Упражнять в беге, увертываясь от ловящего.– Коля, Богдан, Вика
Упражнение "Телеграф"-совершенствовать навыки слогового анализа слов, учить «передавать» слово по слогам.
Ариша, Степа, Сережа, Максим Н
«Чей снежок дальше?»
Развить умения метать вдаль.
|
Утренняя гимнастика.
Дежурство по столовой.
Ситуативный разговор «Доброе слово и кошке приятно». Цель. Развитие в детях чувства вежливости, дружелюбия, уважения к окружающим.
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Игровая ситуация «Что такое хорошо, и что такое плохо». Цель. Закрепление навыков самообслуживания (формирование привычки бережно относиться к личным вещам и вещам сверстников).
|
Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением моделей одежды, предметами ателье.
Выносной материал (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений: лопаты, метёлки, скребки для сбора снега на участке.
Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, изображения елочных игрушек
|
Индивидуальное консультирование по выполнению дом заданий.
Консультация для родителей «Как научить ребенка осторожности?»
|
(15.02-20.02) Тема недели: Защитники Отечества. Военные профессии. Военная техника.
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
15.
02
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
|
Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях.
Заучивание «В пограничников играем, землю нашу охраняем» - развивать память, координировать речь с движением
1.Познавательное развитие Тема: «Российская Армия»
Ход занятия: 1.Приветствие в кругу, вводная беседа 2.Просмотр презентации «Наша Армия». 3.Физминутка 4. Упр «У кого что?» 5. Д/у « Продолжи дальше» . 6.Рефлексия
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Старшая подгруппа Тема: ««Число и цифра 10» (№21)
Ход занятия:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Знакомство с цифрой 10 2. Игры «Найди пару», Отгадай - ка 3. Рефлексия.
Подготовительная подгруппа : Тема: «Измерение»» (№42)
1.Круг дружбы. 2. Задания «Сидя за столом» 3. Игра «Часы» 4. Измерение с помощью мерки.5. . Рефлексия.
Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись.
Подвижная игра « Два Мороза» - учить детей бегать врассыпную, развивать навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость. Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
Беседа «День рождения детского сада» Цель. Развитие интереса к истории детского сада. Воспитывать уважение к его работникам , желание участвовать в жизни сада.
Чтение рассказа Л. Пантелеева «Честное слово» Цель: познакомить с творчеством писателя Л. Пантелеева, воспитывать черту характера «держать свое слово».
Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда.
Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.
С/Р игра «Корабли на рейде». Цель: закрепить знания о морских профессиях, дать понятие о том, что мужчины стойко выносят различные трудности, помочь детям развить сюжет игры.
Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение. П/И «Кого не стало?»
Работа с раскрасками по теме недели. Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст.гр.
Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.
Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах.
Д/у «Считаем военный транспорт»
«1 – 2 – 5 – 9»
Аня, Ксюша, Тимофей
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом со старшей подгруппой
|
Утренняя гимнастика
Ц: упражнять в умении правильно держать осанку
КГН. Формировать у детей навыки самообслуживания (умение приводить свой внешний вид в порядок).
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ОБЖ. Ситуативный разговор «Опасные предметы дома» - расширять представления об опасных предметах и ситуациях, которые могут иметь место дома.
|
Набор иллюстраций по теме «Защитники Отечества», «Военная техника», д/и, настольно-печатные игры.
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи
Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии».
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров в центре творчества по теме недели.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Попросить родителей принести воздушные шары, для украшения группы.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
16.
02
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Военные профессии» - упражнять в составлении связного рассказа о военных профессиях.
Заучивание «В пограничников играем, землю нашу охраняем» - развивать память, координировать речь с движением
Логопедическое упр. № 1, 2.
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение.
1. Лепка / Аппликация
Тема: Пограничник с собакой
1.Приветствие в кругу, вводная беседа 2. Обсуждение выполнения работы, 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Самостоятельная работа детей. 5.Выставка работ
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за ветром. Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. Исследовательская деятельность. Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера. (Куда повернул флюгер — оттуда и ветер, а по стрелке компаса определяется сторона света)
П/и. «Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя. Труд на участке –почистить ледяные дорожки .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.
Сюрпризный момент. Поздравление от сказочных героев «С Днем рождения детский сад» -создать у детей праздничное настроение.
Познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга» Цель: учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.
С/Р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.
Наблюдения за снежинками. Цель. обращать внимание на то, что снежинки бывают разными по форме; учить сравнивать, развивать познавательную активность.
П/и. «Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.
Рисуем «Детский сад»- развитие творческих способностей, умение отражать в рисунках действительность.
Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие, желание содержать свою группу в чистоте.
Работа с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми ст. гр.
Упр «Звуковые дорожки» с Сережей, Сашей, Максимом, Аришей.
Ц: учить детей различать звуки согласные и гласные.
Упражнять детей в умении скатываться с горки на санках.
Д/И «Назови соседей числа» (фигуры) Цель: развивать логическое мышление детей
- с детьми подг.гр.
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с подготовительной подгруппой
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам.
Дыхательные упражнения:
Цель: Способствовать пробуждению после дневного сна, дать заряд бодрости на вторую половину дня.
Рефлексия
« Что интересного узнали за этот день? Что больше запомнилось?
Ц: подведение итогов, анализ событий дня
|
Внести д. материал «Оружие нашей Армии», книга «Твои защитники»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, ветродуйки, санки.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры.
|
Беседы с родителями о самочувствии детей.
Инд. беседы с родителями о подготовке к спортивному развлечению
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
17.
02
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Как служили в Армии папы и дедушки». Цель: продолжать развивать интерес к Российской Армии, упражнять в умении составлять связный рассказ.
Д/И «Профессии» Цель: продолжать знакомить детей с мужскими профессиями.
1. Рисование Тема: Наша армия родная
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. Игра «Назови части орудия». 2. Показ способа рисования военной техники. 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ.»Похож – не похож»
2. Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия
Подготовительная подгруппа Тема: «Решение задач» (№43)
1.Круг дружбы. 2. Задания «Решение задач» 3. Игра «Назови скорей» 4. «Парная игра».5. . Рефлексия.
Наблюдение за небом. Оно становится ярко-синим, очень красивым, если посмотреть на него сквозь ветки.
Подвижная игра «Мы веселые ребята». Цель: упражнять в беге с увертыванием. Игры на развитие мелкой моторики – собрать как можно больше прутиков.
Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща.
Повторение стихов и песен к празднику 23 февраля – отрабатывать выразительность, произношение.
4.1530-1555 Хореография
Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.
Составление рассказа по серии сюжетных картин «На границе»
Цель: Развивать умение последовательно по картинкам составлять рассказ.
Заучивание «Дуют ветры в феврале» - выучить стихотворение, соблюдая темп, ритм, выразительность речи
Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.
Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?) В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха
П/И «Ловишки с лентой» - упражнять в беге с увертыванием
Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
с детьми старшей. гр.
Д.у. «Считай дальше» - Степа, Максим Н, Коля
Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие
с Викой, Аришой, Богданом
Работа по заданию логопеда Ариша, Максим Н, Тимофей.
Чтение слогов и слов по букварю с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни.
ОБЖ. Ситуативный разговор «Как вести себя, если увидел незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения
Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука.
Бодрящая гимнастика по картотеке
способствовать профилактике плоскостопия при хождении по массажным дорожкам.
|
Альбом «Пограничники»
Картина «Три богатыря»
Материалы для конструирования
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц лопаты,
метёлки для труда.
Счетные палочки, карточки схемы.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Профилактика простудных заболеваний.
Попросить родителей принять участие в выставке «Военная техника»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
18.
02
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа на тему «23 февраля»
Заучивание стихотворения В, Степанова «Наша Армия»
Цель: расширить кругозор о празднике, развивать память и речь.
Д/и игры «Назови рода войск», «Кому что нужно».
Цель: развивать память, мышление, речь.
П/и «Будь внимателен»
Цель: развивать внимание, ДА.
Логопедическое упр. № 3, 4.
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что происходит с деревьями весной, летом, осенью. Сказать, что зимой деревья отдыхают, чтобы набраться силы к будущей весне, и погружаются в глубокий покой. Чем отличаются деревья от кустарников?(назвать 3-4 отличия).
Д/и «Что сначала, что потом?»
Цель: развивать логическое мышления, фантазия, продолжать учить отвечать полным предложением.
П/игра: «День и ночь»
Цель: упражнять детей в беге.
Трудовая деятельность: очистить участок малышей от снега и мусора.
Д/игра: "Послушай и повтори"- развитие внимания и памяти.
Составление рассказа по серии сюжетных картинок по теме «Пограничники» - развитие связной речи, воображения.
4. Театральная студия - 1600-1625
С/Р игра «Корабли на рейде» - закрепить знания о морских профессиях, дать понятие о том, что мужчины стойко выносят различные трудности, помочь детям развить сюжет игры.
Д/И «Найди отличия» - развивать внимание
Н/и «Математическое домино» (военная техника)
Цель: закрепить знания о составе чисел 5, 6.
Хозяйственно бытовой труд. Протираем строительный конструктор.
Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы.
П/и по желанию детей.
Катание на ледяной горке.
Чтение русских былин о богатырях и произведений Я. Аким «Земля».
Рассматривание картины В. Васнецова «Три богатыря»
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
И/у «Закати мяч в ворота» - развивать глазомер,- Сережа, Тимофей, Коля, Богдан
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с под. подгруппой
Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Поисково- позновательная деятельность «Почему на веточках в вазе распустились почки»?
Ц: Развивать внимание и мышление, учить быть любознательным
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
.
|
Схема растения, набор открыток «Комнатные растения»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки
Атрибуты для ср/и.
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
19.
02
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Д/и «Какой, какая» - упражнять в подборе прилагательных к существительным, согласовании их в роде, числе; Рассмотреть и назвать картинки с боевой техникой. Рассказать в каких родах войск служат военные. Артиллеристы – в артиллеристских войсках, танкисты в…
Логопедическое упр. № 7,8.
1. Развитие речи
Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
1.Организационный момент. 2. Рассказ воспитателя «Что такое былина?» 3. Чтение былины. 4. Беседа о прочитанном. 5.Игра «Эти непонятные слова»
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (познават. исследов. и
конструктивная деятельность) из спичечных коробков
Тема: «Военные корабли»
Ход: 1 Рассматривание иллюстраций (виды скораблей) 2. Обсуждение способов изготовления корабля, разбор схемы. 3. Продуктивная
Наблюдение за снегом - обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз.
П/и «Веселые ребята» «Снежная карусель» - учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе. ТД: помощь взрослым в уборке дорожек от снега - формировать умение и желание работать сообща.
Викторина «Защитники Отечества» - доставить детям радость, удовольствие, учить осмысленно использовать приобретенные знания и умения в викторине, воспитывать познавательный интерес.
1530-1555 Логоритмика
Д/И «Скажи наоборот» - упражнять в подборе антонимов.
Д/и «Доскажи словечко» - учить составлять предложение.
Составление рассказа по серии сюжетных картин «На границе» - развивать умение последовательно по картинкам составлять рассказ.
Заучивание «Дуют ветры в феврале» - выучить стихотворение, соблюдая темп, ритм, выразительность речи
Наблюдение за птицами, прилетевшими к кормушке - обогащать знания детей о зимующих птицах, воспитывать желание заботиться о них.
П/и: «Перелет птиц» - учить детей быстро ориентироваться на участке, совершенствовать основные виды движений, развивать ловкость.
ТД: почистить кормушки от снега
Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.
Самостоятельная игровая деятельность в игровых зонах.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Максим К, Савелий, Саша Ж
Упр. в составление рассказа по картинке – Ариана, Ляман, Ксюша
Развитие движений: упражнять в лазанье по гимнастической лесенке – Коля, Богдан, Вика
Вырезывание ножницами – овал, круг из прямоуг-ка, квадрата со стар детьми – Савелий,Сережа, Вика
Работа по журналу взаимодействия логопеда
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Ситуативный разговор
« Надо, надо умываться!!» Цель: закреплять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.
Самообслуживание -закреплять умение самостоятельно своевременно сушить мокрые вещи
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
|
Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры.
Выносной материал (санки, лыжи, клюшки, ледянки)
Серия сюжетных картин «На границе»
|
Индивидуальное консультирование по выполнению дом
|
|
Скачать 1.07 Mb.