Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
02.11
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа« Поздняя осень в Сибири» - Ц: Расширять представления детей о трех периодах осени, познакомить с особенностями поздней осени в Сибири, закрепить названия осенних месяцев.
Д/ и«Когда это бывает»- Ц: закрепить знания о природных изменениях в разные периоды осени.
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Пал/гим «Замок» - развивать мелкую моторику пальцев.
1.Познавательное развитие. Природное окружение
Тема: Поздняя осень.
Ход: 1.Беседа «Осень». 2. Рассматривание картин. 3. Чтение стихов об осени. 4. Обсуждение материала и способа рисования. Физминутка. 5. Продуктивная деятельность. 6. Итог.
2.Физическая культура
3.Познавательное развитие (ФЭМП) +Логопедическое подгрупповое
Старшая подгруппа
Тема: Трапеция, ромб (№7)
Ход занятия:1. «Знакомство с четырехугольниками» 2. «Кто знает – пусть дальше считает».
Подготовительная подгруппа
Тема: Состав числа «5» (№15)
Ход занятия: 1. Вводная часть-упр «Считай дальше» 2.Игры со счетными палочками», 3. Дид/гра «Сложи узор», 4.Дид/игра «Найди предмет» 5. Работа в тетради «Графический диктант» 6. Рефлексия.
Наблюдение за погодой
Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;
развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.
Труд. Подвешивание кормушек для птиц.
Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
П/И «Найди свой домик» Цель: учить не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться.
Просмотр познавательного мультфильма «Уроки тетушки Совы». Поздняя осень» Ц: расширять знания об окружающем мире.
.Констр-е «Построй по образцу» Ц: заинтересовать детей плоскостным моделированием из геометрических фигур; способствовать развитию логического мышления, проявлению самостоятельности.
Нп/и «Времена года». Ц:закрепить признаки времен года, развитие словаря.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.
Наблюдение за солнцем Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.
П/И по выбору детей.
|
Артикуляционная гимнастика с Богданом, Колей, Максимом
Д/И «Посчитай» с Колей, Степой, Ксюшей
Цель: учить согласовывать числительные с сущ
Развитие движений. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке с мешочком на голове
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с подгот.гр.
Д-упр. «Закончи предложение» с Ксюшей, Ляман (о поздней осени)
|
Утренняя гимнастика
Ц: закреплять навыки и умения правильного выполнения упражнений.
Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.
Дежурство по занятиям. Цель: воспитывать у дежурного ответственность; доводить начатое дело до конца.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – уборка игровых зон.
Ц: приучать к порядку.
|
Набор детской художественной литературы, д/и. по теме недели
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
конструкторы разного вида.
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели.
настольные развивающие игры по интересам детей.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Предложить собрать вместе с детьми и принести перья и пух от различных птиц для рассматривания.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
03.11
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа о птицах
Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.
Д/и « Четвертый лишний»
Цель: закрепить знания о перелётных птицах.
МП/и «Перелётные и зимующие птицы»
Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость.
Дидактическая игра «Что в мешочке?» Ц. Закрепить правильное произнесение детьми в словах звука «с», учить их выделять слова с данным звуком, выбирать только предметы, в названии которых есть звук «с».
1. Лепка / Аппликация
Тема: Ласточка
Ход занятия: 1. Ввод беседа 2. Обсуждение выполнения работы, 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2.Логопедическое занятие по лексическим темам (фронтальное)
3. Музыка
Наблюдение ель в ноябре.
Ц: предложить детям рассмотреть дерево, обратить внимание на то, что ель остается зеленой. Дать детям задание найти доказательства тому, что ель тоже сбрасывает свои хвоинки.
Труд: Подкормка птиц Ц: воспитывать положительное отношение к труду. П/игра «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой «В ожидании зимы».
Ц: учить детей слушать читающего, понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию.
Ср/и «Птичий рынок». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия птиц, профессий, воспитывать дружеские взаимоотношения
Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения о поздней осени.
Д/И «Один - много» Цель: упражнять в согласовании числительных и существительных
Д/И «Этюд. Увядший листок. » Цель: упражнять детей в изображении предметов с помощью пантомимы. Работа с мимикой лица.
Настольная игра – лото «Времена года
» Цель: учить играть по правилам, закрепить приметы разных сезонов.
Н/печ игра «Собери картинку с осенним пейзажем».
Ц: закрепить умение собирать разрезные картинки.
Наблюдение за состоянием природы.
Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы поздней осени
П/и по выбору детей. Ц: поощрять организацию и проведение подвижных игр на прогулке.
|
Артикуляционная гимнастика с Богданом, ККолей-
Д/И «Сосчитай и запомни» Цель: упражнять Аню, Богдана, Сашу Ж. в количественном и порядковом счете до 10
дид.игра «Зашумленные картинки» с Степой, Сашей, Колей Ц: способствовать развитию зрительно-пространственной ориентировки
упр.«Не сбей флажок».Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом со старшей гр.
Вырезывание ножницами точно по линии со стар. детьми
|
Утренняя гимнастика
Цель: развитие представлений о ЗОЖ
Ситуативная беседа «В гостях у Мойдодыра». Ц: воспитание культурно-гигиенических навыков
Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений
Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения
Ситуативный разговор «Правила поведения в группе» Ц: воспитание основ культурного поведения
корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Иллюстрации сюжетные картинки о поздней осени
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
атрибуты для с/р игры, изображения птиц,
|
Работа по оплате за д/с
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
04.11
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Красная книга. Птицы нашего края.» - познакомить с историей создания Красной книги, рассказать о необходимости охраны птиц, с птицами нашего края.
Загадки о птицах – развивать мышление;
Д/и «Найди по описанию» - развивать внимание
Дыхательная гимнастика «Фонтанчик» Ц: развитие длительной направленной, воздушной струи
1.Рисование
Тема: «Поздняя осень»
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. 2. Показ создания фона на мокром листе . 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми осеннего пейзажа 5.Выставка работ
2. Познавательное развитие (ФЭМП) +Логопедическое Подгрупп.
Подготовительная подгруппа Тема: Состав числа 5 (№15)
Ход занятия: 1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3. Игра «В какой руке сколько?»,
Наблюдение за рябиной
Цель: закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.
П/и «Цепи кованые». Ц: закрепить правила игры. Развивать двигательную активность.
Труд - развешивание кормушек на территории детского сада. Ц: учить выполнению трудовых действий, воспитание любви к природе.
Просмотр мультфильма «Серая шейка» Цель: развивать интерес к русским мультипликационным фильмам, учить понимать скрытый поучительный смысл произведения.
Драматизация р.н.с «Серая шейка»» Ц: формировать интерес к играм-драматизациям, развивать умение вести диалог.
4.Хореография
Прослушивание «Птичьи голоса» Д/У «Чей голос?» - учить распознавать птиц по голосу
Д/у «Чей малыш» - закрепить знания детей о птицах, развитие словаря
Строительная игра «Домик для птиц» - закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.
Д /и «Разгадай ребусы» - развивать у детей смекалку.
Д/и «Найди тень птицы» - развивать логическое мышление.
Д/и «Доскажи словечко» - учить подбирать слова в рифму птицах и птенцах.
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
П/И по выбору детей Ц: развитие инициативности
Работа в тетради Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
Наст/И по выбору детей. Ц: развитие личностных интересов.
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР)
Упражнять детей в составлении и чтении слогов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (подготов. подгр)
Состав числа 3– с подгот.гр
упражнять в беге с преодолением препятствий
с мальчиками
учить Богдана, Аню, Сашу Ж. образовывать однокоренные слова (, осень, осенины, осенний)
упражнять Ксюшу, Ляман в построении предложений различных типов
Чтение в букваре с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: « разбудить» организм ребенка, поднять эмоциональный тонус
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность.
Ситуативный разговор «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.
Самообслуживание: закреплять умение правильно расправлять постель
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ.
«Каждой вещи свое место»
Подведение итогов дня. Ц: развивать память, умение выражать свои мысли.
|
Альбом «Осенние месяцы»
Выставка репродукций художников о поздней осени
Материалы для ручного труда
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
Атрибуты для драматизации: маски, декорации, элементы костюмов
Раскраски, цветные карандаши
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
Консультация для родителей «Воспитываем на собственном примере» (поведение в природе)
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
05.11
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Беседа о поздней осени, её признаках, приметах. Познакомить с поговоркой: «Поздняя осень пришла – всё наденем для тепла» Ц:
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.
1.Музыка
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение за водой
Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды поздней осенью
Труд. Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
Подвижные игры: Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов.
Прыжки на одной ноге. Цель: воспитывать чувство равновесия.
Прослушивание «Птичьи голоса» Д/У «Чей голос?» Ц: закрепить умение распознавать птиц по голосу
СТР/и «Домик для Лесовичка» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.
Д /И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.
Д/и «Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.
Д/и «Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму
Д/И «Когда это бывает?» - актуализировать знания детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.
Наблюдение за изменениями в погоде. Сравнить с утренней. Ц: развивать наблюдательность, умение делать выводы.
П/И «Займи домик»
Самостоятельная игровая деятельность в развивающих центрах .
Настольная игра «Рассели по домикам» Цель: закрепить умение делить слова на слоги
Театрализованная игра «Лиса и дрозд» Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке.
Выставка детских рисунков «Творим добро».
Предложить детям раскраски по теме «Перелетные птицы».
Цель: совершенствовать навыки работы с карандашами. Работа в тетради Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, учить продолжать графические линии по предложенному образцу
Наст/И по выбору детей. Ц: развитие личностных интересов.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
Развитие движений. Цель: обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом со стар. Гр.
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить необходимые материалы для ОД.
Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки.
|
Материал по теме недели
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
Строительный материал, разнообразные конструкторы.
Настольно-печатные игры по теме недели
|
Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
06.11
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения.
Д/И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок
Дыхательная гимнастика «Фонтанчик» Ц: развитие длительной направленной, воздушной струи
1. Развитие речи
Тема: Перелётные птицы.
Ход: 1. Игра «Цепочка слов» 2. Игра «Подбирай и называй» 3. Игра «Покормим птиц». 4. Работа с сюжетными картинками (действия) 5. Физминутка 6. Игра «Четвертый лишний» 7. Итог.
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (ПИД/конструирование)
Тема: Журавль – перелётная птица.
Ход: 1. Беседа о птицах. 2. Обсуждение плана работы, объяснение и частичный показ. 3. Продуктивная деятельность. 4. Анализ работы и игра
Наблюдение за снегопадом
Цели: продолжать формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.
Труд: Сбор снега в кучу для постройки снежных фигур .Ц: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместном труде..
Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Беседа «Сохрани свое здоровье сам» Ц: Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать некоторые приемы самооздоровления, прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.
Викторина "Птицы - наши друзья". Ц: развивать лексико-грамматический строй речи.
1530-1555 Логоритмика
ОПЫТ «Как устроены перья у птиц» Цель: учить делать вывод ходе опыта.
1645-1710 Театральная студия
Д/и «Назови ласково» Ц: упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом по теме «Птицы»
Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи.
П/И «Стайка» . П/И «Птицелов» Ц: соблюдать правила игры.
Творческая мастерская – изготовление поделок из природного материала Ц: развитие творческих способностей, желания создавать поделки из природного и бросового материалов.
Нас/и «Шашки» Ц: закреплять правила в процессе игры, развивать логическое мышление, умение предугадать ход соперника.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Д/И «Закончи предложение» с Ксюшей, Ляман, Колей Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу, согласовывая их в роде, числе, падеже.
Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.
Упражнять Колю, Сашу Ж., Аню в выполнении штриховки различных форм -
Д/И «У кого кто?» с Сашей Ж., Тимой, Богданом, Максимом. Цель: закрепить названия птенцов различных птиц
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы
Ситуативный разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья?» Цель: уточнить функции органов передвижения птиц.
Самообслуживание. Ц:Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи,
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры.
оборудование для труда в уголке природы,
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
Природный и бросовый материал для изготовления поделок
|
Инд. беседы с родителями «Как заниматься по ЗКР с ребенком дома»
|
Скачать 1.07 Mb.