Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
23.
11
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Беседа « Что мы знаем о диких животных» - Ц: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных.
Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.
Артик/гим «Веселый язычок» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Заучивание мп/и «Звери» Ц: координация речи с движениями
Пал/гим «Замок» - развивать мелкую моторику пальцев.
1.Познавательное развитие
Тема: Как животные готовятся к зиме
Ход: 1. Беседа о наступлении зимы: одежда людей, а звери готовятся? 2. Презентация «Животные зимой». 3. Викторина «Как зимуют звери» 4. Итог.
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
Старшая подгруппа Тема Измерение.(№ 10)
Ход занятия:1. Работа с раздаточным материалом за столом 2.Игры «Какой цифры не стало» , «Какая команда быстрее соберется» 3. Работа в тетради 4.Рефлексия
Подготовительная подгруппа Тема: : «Состав числа восемь» №22
1. Сидя за столом «Составь число 8 из 2 меньших» 2. Игра «Ручеек»
3. «Покажи соседей» 4Игра «Японские жмурки»
Наблюдение за собакой . Ц:закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;
воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.
Труд. Очистка участка младших дошкольников от снега.
Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.
П/И ««Ловкая пара». Ц: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Чтение. Т. Скребицкий «Всяк по новому» Ц: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию.
Констр-е «Зоопарк » Ц: заинтересовать детей плоскостным моделированием из геометрических фигур; способствовать развитию логического мышления, проявлению самостоятельности.
Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных.
Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. совершенствовать умение работать разными материалами.
Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал, из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники» Ц: развитие ловкости при выполнении движений.
|
Артикуляционная гимнастика
Д/И «Сосчитай» с Колей, Богданом, Тимой, Ляман
Цель: учить согласовывать числительные с сущ
Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине (Аня, Тима, Сава
Метание снежков вдаль и в цель. С мальчиками Цель: развивать координацию движений
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с подг.гр.
Д-упр. «Один -много» с Тима, Коля, Бодя, (животные и детеныши)
|
Утренняя гимнастика
Ц: закреплять умение выполнять правильно все виды основных движений.
Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений.
Дежурство по занятиям. Цель: воспитывать у дежурного ответственность; доводить начатое дело до конца.
Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в ле
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – уборка игровых зон.
Ц: приучать к порядку.
|
Иллюстрации и фото по теме.
Выставка книг о жизни зверей в лесу
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
конструкторы разного вида.
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров в центре творчества по теме недели.
Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»
Д/И «Чей силуэт»
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Поговорить с родителями о предстоящем празднике «День Матери», предложить принять участие в выставке «Умелые мамины руки»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
24.
11
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Просмотр презентации «Животные нашего края» Ц: расширить знания о диких животных средней полосы России, учить определять пищевые цепочки, развивать логическое мышление.
Артик/гим «Веселый язычок» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Мп/и «Звери» Ц: координация речи с движениями
1. Лепка / Аппликация
Тема: «Заяц в лесу»
Ход занятия: 1. Ввод часть – приветствие в кругу, точечный самомассаж 2. Обсуждение выполнения работы, 3. Пальчиковая гимнастика. 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2.Логопедическое (фронтальное)
3. Музыка
Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Ц: Формировать эстетическое отношение к природе.
Труд: Подкормка птиц Ц: воспитывать положительное отношение к труду. П/игра «У медведя во бору» Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Просмотр мультфильма В. Сутеев «Палочка-выручалочка», беседа по содержанию Ц:развивать умение полно отвечать на поставленные вопросы.
Ср/и «Больница для зверят ». Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия животных и детенышей, профессий, воспитывать дружеские взаимоотношения
Д/И «Сделай животное» Цель: упражнять детей в изображении животных из геометрических фигур («Танграм»)
Настольная игра – лото «Чей малыш» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия детенышей.
Н/печ игра «Собери животное». Ц: закрепить умение собирать разрезные картинки.
Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени.
Нп/и «Зоологическое лото», «Чей силуэт» . Ц:выработка усидчивости, развитие словаря.
Предложить детям раскраски к празднику «День Матери»
Цель. Воспитывать уважение, любовь своим мамам.
|
Артикуляционная гимнастика с Савой, Максимом, Колей
Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять Ляман, Аришу, Ксюшу в согласовании числит. и сущ.
дид.игра «Зашумленные картинки» с Сережей, Степой
Цель. способствовать развитию зрительно-пространственной ориентировки
Упражнять детей в ходьбе и беге парами
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом со стар. Гр.
Работа в тетради по обучению грамоте с подгот. гр
|
Утренняя гимнастика
Цель: учить выполнять физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения.
.
Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение.
Беседа «Можно ли есть снег?» Ц: воспитание кгн, профилактика простудных заболеваний.
корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Д/И, иллюстрации, фото
Презентация «Животные нашего края»
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птицю
атрибуты для с/р игры,
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
25.
11
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Просмотр презентации «Животные нашего края» - расширить знания о диких животных средней полосы России, учить определять пищевые цепочки, развивать логическое мышление.
Д/и «Подскажи словечко» - развивать речевой слух и чувства ритма.
Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных.
Дыхательная гимнастика «Ветерок» Ц: развитие длительной направленной, воздушной струи
Пальч/ и «Су Джок». Ц: развитие мелкой моторики рук
1. Рисование Тема: Как ёжик готовится к зиме.
Ход занятия: 1 Ход: 1. Д/и «Загадки» 2. Просмотр видеоролика
3. Обсуждение способов работы. Физминутка.
4. Продуктивная деятельность. 5. Итог
2. Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия
Подготовительная подгруппа Тема: «Геометрические фигуры» ( №23)
Ход занятия: 1. «Знакомство с многоугольниками» 2. «Отгадай число»
3. «Игра с палочками» 4. «Сидя за столом» 5. Отгадай-ка
Наблюдение за состоянием природы
Ц:учить видеть прекрасное, различать характерные приметы приближения зимы.
Труд постройка снежных фигур на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе.
П/и «Не оставайся на полу», «Встречные перебежки».
Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкиваясь на товарища..
Просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Цель: развивать интерес к русским мультипликационным фильмам, учить понимать скрытый поучительный смысл произведения.
1530-1555 Хореография
Драматизация р.н.с «Зимовье зверей»» Ц: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор по образцу» (из счетных палочек).
Д\у «Придумай предложение о животном из…слов» Ц: развитие грамматически правильной речи
Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» ,»На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных.
Работа в тетради «Цветок для мамы» Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
Наст/И по выбору детей. Ц: развитие личностных интересов.
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР)
Упражнять детей в составлении и чтении слогов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (подготов. подгр)
Состав числа 7 – с Ксюшей, Степой, Сашей Б, Ляман
Ходьба на лыжах.
Цель: учить выполнять повороты на месте и в движении, ходить переменным скользящим шагом
Учить детей подг.гр. придумывать предложение из предложенных слов (животные)
|
Утренняя гимнастика.
Цель: формирование ЗОЖ
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность.
Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ.
«Каждой вещи свое место»
Подведение итогов дня. Ц: развивать память, умение выражать свои мысли.
|
Альбом «Животные нашего края»
Выставка книг о жизни животных, энциклопедия «Животные»
Материалы для ручного труда
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
Атрибуты для драматизации: маски, декорации, элементы костюмов
Раскраски, цветные карандаши
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
26.
11
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Для чего нужны дикие животные ?» Цель: рассказать, какую пользу приносят животные в природе.
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление.
Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы.
1. Музыка
2. Логопедическое (фронтальное)
3.Физическая культура на прогулке
Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Ц: учить угадывать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.
Труд. Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.
П/ и: П/И «Бездомный заяц» Ц: познакомить с правилами игры
Игра в снежки. Цель: закреплять навыки в метании предметов.
Прыжки на одной ноге. Цель: воспитывать чувство равновесия.
Прослушивание «Голоса животных» Д/У «Чей голос?» Ц: познакомить со звуками, издаваемыми дикими животными, учить различать их по голосу.
Д/и «Это кто такой большой» Ц: учить образовывать новые слова по образцу
3.Музыка
СТР/и «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.
Д /И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку.
Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек
Д/и «Назови ласково » Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов.
Наблюдения за снежинками, показать красоту снежинок, форму, рассмотреть, как они кружатся в свете уличного фонаря.
Д/И «Найди две одинаковые снежинки». П/И «Метелица»
Настольная игра «Кто где живет?» Цель: закрепить названия жилищ различных животных
Работа в тетради «Продолжи узор» Ц: развивать ориентировку на листе бумаги в клетку, графомоторные навыки
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
Упражнять детей в скольжении на одной лыже. Цель: упражнять в сохранении равновесия
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом со стар.гр.
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить Организовывать свое рабочее место и приводить его в порядок по окончании занятий.
Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями
Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе.
Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега.
.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки.
|
Настольная игра «Кто где живет?»
Сюжетные картинки по теме недели, план-схема для составления коротких рассказов
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
Строительный материал, разнообразные конструкторы.
Настольно-печатные игры по теме недели
|
Привлечь родителей к оформлению альбома «Дикие животные» (фото, иллюстрации)
Пригласить мамочек на праздничный концерт, посвященный «Дню Матери»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
27.
11
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: закрепить знания о Красной книге, рассмотреть иллюстрации животных , объяснить значение данной книги.
Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ мн.ч.
Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок.
Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.1. Развитие речи
1. Развитие речи
Тема: «Как животные готовятся к зиме» рассказывание по картине
Ход: 1. Загадки о животных 2. Составление рассказов о животных. 3. Д/и «Рассели животных по домикам» - слоговой анализ 4. Д/ и «Назови детёнышей ласково» 5. Д/и «Кто, где живёт?» 6. Итог.
2. В музее русского быта
3.Познавательное развитие (познават. исследов. и
конструктивная деятельность) из счетных палочек
Тема:«Ежик»
Ход занятия: 1. Рассматривание и анализ выполнения образца поделки. 3. Физминутка 3.Самостоятельная работа детей. 5. Выставка работ, Рефлексия
Наблюдение за снегопадом
Цели: продолжать формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.
Труд: Сбор снега в кучу для постройки снежных фигур.Ц: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместном труде..
Подвижная игра «Снежная карусель». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, постепенно убыстряя темп бега в хороводе.
Просмотр мультфильма «Лесные истории». Ц: развивать интерес к жизни животных
С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей,
1530-1555 Логоритмика
Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы.
Д/и «Какой, какая ». Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным, согласовании их в роде, числе .
Д/и «Назови ласково» Ц: упражнять в образовании существительных с уменьшительно – ласкательным суффиксом по теме «Животные»
1645-1710 Театральная студия
Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать
изменения, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Стайка» . П/И «Птицелов» Ц: соблюдать правила игры.
Творческая мастерская –«Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.
Нас/и «Шашки» Ц: закреплять правила в процессе игры.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда
Д/И «Закончи предложение» с Ляман, Ариша, Саша Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу, согласовывая их в роде, числе, падеже.
Развитие движений. Цель: учить метать снежки вдаль.
Упражнять Колю, Ляман, Богдана, Максима в выполнении штриховки различных форм -
Д/И «У кого кто?» с Тимой, Савой, Максимом К. Цель: закрепить названия детенышей животных
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы
Минутка безопасности
Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на
прогулке
Самообслуживание. Ц: Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи,
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
|
Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры.
оборудование для труда в уголке природы,
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
Природный и бросовый материал для изготовления поделок
|
Инд. беседы с родителями «Как заниматься с ребенком дома по домашней тетради»
|
Скачать 1.07 Mb.