2 неделя мая (10.05-14.05) Тема недели: Цветущая весна. Насекомые
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
10.05
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа на тему «Деревья в мае» Цель: Развивать диалогическую речь.
Рассматривание иллюстраций цветущих деревьев и кустарников, насекомых. Цель: развивать умение составлять описательный рассказ.
Д/и «Сосчитай – кА» Цель: закрепить порядковый и обратный счет, формировать грамматический строй речи, умение согласовывать существительное с числительным.
П/и «Муравьи строят дом» Цель: развивать физическую активность, воспитывать привычку сообща играть Арт/г «В гости к бабушке» Ц: развитие артикуляционных укладов.
1.Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: « Цветущая весна»
Ход занятия: 1.Путешествие на цветущую полянку. 2. Игра «Чего не стало?» 3.Физминутка «Солнечные цветочки». 4. Игра «Вопрос-ответ». 5.Рефлексия
2.Физическая культура
3. Логопедическое /ФЭМП (подгрупповые занятия)
старшая подгруппа Тема«Повторение» Путешествие по островам.
Ход зан:1. Сюрпризный момент «Письмо от царицы Математики». 2. Игра «Пароль для прохождения». 3. Игра «Назови свой день недели».Физминутка. 4. Игра «Назови соседей». 5. «Выложи фигуру»
подг. подгруппа Тема: «Повторение»
Ход занятия: Повторение
Методика № 4. Методика № 5, Методика № 6
Наблюдение за ветром. Цель: уточнить представление о ветре.
Исследовательская деятельность Определить направление ветра по компасу. Определить силу ветра с помощью флюгера.
Трудовая деятельность Цель: закреплять умение работать сообща, выполнять задания общими усилиями.
Подвижные игры «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.
Чтение рассказа «История одной яблоньки» (К. Ушинский)
Цель: развивать произвольное внимание, речь, наглядно - образное мышление, воспитывать уважение к труду садовника.
Д/и «Волшебная коробка». Цель: Закрепить умение классифицировать предметы, развивать мелкую моторику рук.
Д/и «Какой, какая, какие?» Ц: развивать активную речь, учить подбирать прилагательные»
Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы П/и по выбору детей. Ц: Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу.
Нас/и «Танграм», «Шашки» Ц: закреплять правила в процессе игры,
|
Артикуляционная гимнастика с детьми старшей группы
Д/И «Когда это бывает» Ц:Закреплять умение детей соотносить происходящие события с временем года. Степа, Ариана, Ляман
Перебрасывание мяча друг другу снизу. Цель: развивать координацию движений
Савелий, Паша, Саша Ж
Чтение слогов и слов по букварю с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика
Ц: упражнять в умении правильно выполнять упражнения.
Дежурство по столовой. (закреплять навыки - сервировка стола, уборка посуды).
Ситуативная беседа «За что лес мог бы сказать нам спасибо? За что лес мог бы рассердиться на нас?». Цель: Формировать коммуникативные навыки; учить бережно относится к живой природе.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Выставка книг: Л. Аргачёва «Одуванчик»,
О. Высоцкая «Одуванчик»,
Г. Новицкая «Одуванчики», «Ромашка»,
Книги, картотека стихов, открытки, фотоиллюстрации весенней природы.
Выносной материал: мячи, скакалки, машинки, лопатки, формочки для игр с песком и др.
Строительный материал
Настольные игры «Шашки», «Танграм»
|
Консультация «Возможности экологического воспитания в семье». Цель: формирование начал экологической культуры начинается в дошкольном возрасте.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
11.05
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Осторожно, первоцветы!» Ц: Развивать связную речь детей, обогащать активный словарь.
Дых/г «Сдуй бабочку» Ц: развитие силы выдоха, направленной воздушной струи.
Пал/ гим. «Дружно пальчики сжимаем, Насекомых называем» Цель: развивать мелкую моторику рук.
МП/и «Ровным кругом, друг за другом» Цель: ориентировка в пространстве.
1.Лепка/Аппликация
Тема: Волшебница весна.
Ход занятия:1.Беседа «Первые весенние цветы». 3.Пальчиковая гимнастика «Спал цветок и вдруг проснулся». 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2.Логопедическое (фронтальное)
3.Музыка
Наблюдение за птицами – закреплять представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.
П/и: «Быстрей по местам» - развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к игре.
П/и: «Попади в цель» - упражнять детей в метании. Развитие глазомера, координации движений.
ТД: Уборка мусора возле песочницы. Цель. Учить детей поддерживать порядок на участке.
Чтение сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»
Цель: закрепить знания о разнообразии насекомых, умение отвечать на вопросы по содержанию сказки.
Д/И «Собери картинку» (по теме недели) Цель: учить создавать из частей целое, выявлять победителей в игре.
Д/и «Найди различия и сходства»
Цель: уточнить отличительные признаки насекомых, развивать речь, умение сравнивать.
Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты»
Д/И «Собери картинку» - развивать мышление, внимание.
Настольная игра «Кто скорее до привала?»
Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.
Своюодная игровая деятельность детей по интересам
|
Упр «Повтори, не ошибись» Ц: продолжать развивать фонематический слух . Тимофей, Коля, Максим Н
Закрепить умение лазать по гимнастической стенке разным способом. Вика, Аня, Саша Ж
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом
Максим К, Савелий, Вика, Аня
|
Утренняя гимнастика
Цель: формирование ЗОЖ
Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений. Цель: воспитывать умение ухаживать за растениями.
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
|
Иллюстрации по теме недели
Выносной материал: мячи, скакалки, машинки, лопатки, формочки для игр с песком и др.
Д/И «Собери картинку»
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
12.05
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Рассматривание панно «Насекомые весной». Цель: уточнить знания о жизни насекомых весной, о внешнем виде, способе передвижения.
Пальчиковую гимнастика «На полянке я сижу во все стороны гляжу» Цель: продолжать учить детей делать массаж пальцев.
Д/и «Какие насекомые спрятались на картинке?» Цель: развивать зрительное внимание, формировать грамматический строй речи.
П/и «Насекомые на лугу» Цель: развивать координацию движения и речи.
1. Рисование
Тема: Ветка сирени.
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. 2. Рассматривание образца 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ
2.Физическая культура
3.Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед. подгрупповое
Подготовительная Тема: «Повторение»
Методика № 4, Методика № 5, Методика № 6
Наблюдение за пчелой. Цель: уточнить знания о том, чем питается, о способе передвижения и о пользе, развивать речь, внимание.
Д/и. «Какие насекомые?» Цель: развивать умение подбирать относительные прилагательные.
П/и. «Медведь и пчелы» Цель: воспитывать умение проявлять честность, активность в игре.
П/и« Гусеница» Цель: продолжать учить координировать движения с речью.
Труд на участке – подмести дорожку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения.
Чтение «Лесные правила» Н. Рыжова. Цель: познакомить с новым произведением, воспитывать читательскую заинтересованность.
4. Хореография
Д/ и «Цветочная полянка»Ц: учить образовывать прилагательные от сущ., развивать внимание, логическое мышление
Д/и « Сосчитай кА» Ц: закреплять умение образовывать множ число существительного.., умение соотносить числительное и существительное в роде, числе и падеже.
Наблюдение за небом – отметить особенности весеннего неба: прозрачность, чистота, облачность.
П/и « Третий лишний» - развивать внимание, упражнять в беге с увертыванием.
П/и «Фанты» - развивать фантазию детей;
Предложить настольные игры: «Домино», «Лото», «Пазлы» для развития памяти, мышления.
|
Упр «Назови слова на заданный звук» с Савелием, Колей, Тимой
Д/игра. «Запомни и повтори», «Подбери признаки», «Узнай по описанию» Цель. Закрепить названия и признаки растений.
Игровые упражнения со скакалкой. .Цель: закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
Д/И «Времена года» Цель: закрепить знаний о временах года, приметах весны.
Тима, Вика, Бодя
|
Утренняя гимнастика.
Цель: Продолжать укреплять здоровье детей
Минутка тишины
Ц: продолжать вырабатывать произвольность поведения, (тишину и дисциплину) для успешного обучения в школе.
Минутка безопасности
«Дорожные знаки»
Цель. Продолжать учить детей соблюдать правила дорожного движения
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
|
Д.м.для упражнения «Сдуй бабочку»
Сюжетные картинки «Прогулка по лесу»
Выносной материал: мячи, скакалки, машинки, лопатки, формочки для игр с песком и др.
Атрибуты к С.р. игре
Д.и. «Улитка»
|
Консультация «Возможности экологического воспитания в семье». Цель: формирование начал экологической культуры начинается в дошкольном возрасте.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
13.05
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Что нужно, чтобы растение росло». Цель: упражнять в умении называть основные факторы роста растений.
Рассматривание анатомического строения растений. Цель: закрепить представления о строении растений, активизировать пассивный словарь.
Д/И «Подбери слова-действия» Ц: учить образовывать глагольные формы
Д/И «Загадки». Цель: Развивать мыслительные способности, память
1.Музыка
2.Логопедическое занятие
3. Физкультура на улице
Наблюдение за цветником. Цели: расширять представления о цветнике весной; учить подготавливать цветник к посадке.
Труд. Убрать мусор в цветнике. Ц: развитие трудолюбия
П/и«Перелет пчел». Цели: учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая; развивать ловкость, внимательность.
Беседа «В лес за цветами». Цель: уточнить представления детей о значении леса в жизни людей; расширить представления детей о лесных цветах.
Заучивание арт/гим «Дружно пальчики сжимаем, Насекомых называем». Цель. Учить детей координировать речь с движением .
4.Театральная студия
СР/и «В гости к Лесовичку ».Ц: Развивать интерес к сюжетно-ролевым играм, умение играть коллективно, договариваясь об исполнении придуманных ролей.
Д/и «Мой, моя, мое» Ц: учить согласовывать слова – существительные (цветы) с местоимениями. (Моя ромашка, мой тюльпан. Мои ромашки.)
Наблюдение за облаками. Цель: закреплять знания о явлениях неживой природы.
Исследовательская деятельность Определить, какие облака на небе. Найти облако, похожее на объект живой, неживой природы.
П/И «Мыши в кладовой». Цель: тренировать в ползании, не задевая дугу и веревку; учить действовать по сигналу воспитателя.
Самостоятельная деятельность детей по интересам в игровых центрах. Ц:развитие инициативности, самостоятельности.
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми подготовительной группы
Упражнение «Собери предложение»
Вика, Аня, Сава
И/у «Перехвати мяч» - совершенствовать умение в бросании и ловле мяча.
Сережа, Степа, Коля, Саша Б.
Ксюша, Ариша, Саша Б.
Д/и «Чет – нечет» - закрепление знаний четных и нечетных чисел
Вика, Бодя, Паша– закрепить умение узнавать и называть деревья на участке
|
Утренняя гимнастика
Цель: воспитывать желание закалять и укреплять свой организм.
Беседа «Ложь и фантазия» - учить различать обман и выдумку, обсудить их уместность.
Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
«Зашнуруй обувь»
Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи
|
Энциклопедии, иллюстрации, книги по теме недели.
Альбомные листы бумаги на каждого ребенка, цветная бумага, ножницы, клей.
Выносной материал: мячи, скакалки, машинки, лопатки, формочки для игр с песком и др.
Картинки «Времена года»
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
14.05
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми на тему «Чудеса в мире природы». Цель: Показать детям многообразие животного и растительного мира. Научить наблюдать за жизнью природы. Поощрять самостоятельные «открытия», расширять представления о значимости леса.
Д/и. «Подбери однокоренные слова к слову «цветок» Ц: развитие словаря, умение образовывать однокоренные слова.
Д/и «Посчитай» Ц: согласование числительных с существительными
Су Джок «Ежик» «Ц: массаж пальцев рук, развитие мелкой моторики.
1.Развитие речи/ознакомление с худ литературой
Тема: Путешествие в мир насекомых.
Ход занятия: 1. Письмо от насекомых –разрезные картинки 2. Презентация «Здравствуйте, жуки» 3. Упражнение «Что за чем», составление рассказа по картинкам. 4. Физминутка «Кокон» 5. Упр. «Где спрятолось насекомое?» (употребление предлогов – над, под, между, в и тп.) 6. Рефлексия.
2.Музей Русского Быта.
3. Познавательное развитие (ПИД/Конструирование)
Тема: Насекомые.
Ход занятия:1 Ход: 1. Д/и «Загадки» 2. Рассматривание образца, обсуждение способов изготовления насекомых. 3. Продуктивная деятельность. 4. Итог. На зелёной лужайке.
Наблюдение за подорожником. Цель: продолжать развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях.
ИД. Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорожника.
Труд: Уборка территории. Цель: воспитывать трудолюбие.
Подвижная игра: «Узнай и назови». Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы.
Просмотр мультфильма «Лесная хроника» Ц: заинтересовать детей просмотром мультфильма о жизни зверей.
Пальчиковые упражнения «Ладонь, кулак», «Ухо, нос»
Цель. Развитие мелкой моторики рук, переключаемости .
Д/и «Телеграф» Ц: закрепить умение делить слова на слоги
Эмоционально-дидактическая игра «Улитка». Цель: развивать самоконтроль, выдержку.
Наблюдение за насекомыми. Цели: уточнить содержание понятия «насекомые»; научить сравнивать их по существенным общим признакам.
П/и по выбору детей. Ц: развитие самостоятельности при проведении п/и
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. совершенствовать умение работать разными материалами
Беседа «Итоги недели» Ц: развивать умение анализировать, делать выво
|
Д/И «Назови одним словом» Цель: продолжать упражнять детей в классификации, умении определять первый звук в слове. Аня, Вика, Паша.
Развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом со старшей подгруппой.
|
Игра-тренинг. Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться:
«Доброе утро!
Доброе утро солнцу и птицам!
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро всем!»
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Ситуативный разговор «Поведение в группе»- закреплять правила культурного поведение я в общественных местах.
|
Выносной материал: мячи, скакалки, машинки, лопатки, формочки для игр с песком и др.
Атрибуты к ср/и
|
Утренний фильтр.
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
|
Скачать 1.07 Mb.