Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
17.05
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа «Знакомство со столицей» формирование у детей представления о городе Москве, как столице нашей Родины.
Пал/гим «На горе мы видим дом»Ц: помочь детям запомнить слова текста, учить координировать речь с движениями.
Заучивание упраж. с движ. «Березонька» Ц: развитие памяти, координации движений.
1.Познавательное развитие (предметное окружение)
Тема: «Москва-столица России»
Ход занятия: 1. Ввод/ч «Круг дружбы» 2. Беседа о Москве, ее достопримечательностях . 3. Физминутка 4.Просмотр презентации , 5.Чтение стихов детьми 6.Рефлексия
2. Физическая культура
3.Познавательное развитие (ФЭМП) +Логопедическое Подгрупп.
Старшая подгруппа Тема: Повторение
Ход занятия:1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3. 4. Игры: 5. Рефлексия
Подготовительная подгруппа
Тема: Повторение
Ход занятия: 1. Вв.ч.-«Круг дружбы» 2. Работа с раздаточным материалом за столом. 3. Игра 4. Работа в тетради «графический диктант» 5. Рефлексия
Наблюдение за камнями. Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы .Рассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Труд. Сбор камней на участке и выкладывание из них композиции.Цели: учить трудиться сообща; развивать творческое воображение.
П/ игры. «Камень, ножницы, бумага». Цели: учить внимательно слушать воспитателя; развивать усидчивость. «Ловкая пара».Цель: учить бросать мяч под углом.
Чтение отрывка из книги С. Баруздина «Страна, в которой мы живём».
Ц: развивать интерес и любовь к книге, умение отвечать на вопросы полным предложением
Констр-е «Дома на нашей улице» Ц: заинтересовать детей плоскостным моделированием из геометрических фигур; дополнить знания детей о различных домах, их назначении; способствовать проявлению самостоятельности.
Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»
Нп/и «Государственные праздники». Расширять представления о России
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.
|
Артикуляционная гимнастика
закрепить с Савелием, Сашей Ж, Тимофеем знания последовательности дней недели
Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель
Индив. Работа по тетради взаимодействия с логопедом с Паша, Коля,Ксюша
Упражнять Богдана, Вику, Аню в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»
Д-упр. «Закончи предложение» с Ляан, Ксюша, Коля (о Дубинино, Москве)
|
Утренняя гимнастика
Перестроение в пять колонн
Ситуативный разговор «Посмотри, какой малыш». Ц: воспитание опрятности и аккуратности
Дежурство в уголке природы: моем растения. Ц: Уточнить полученные раннее знания о способах содержания растений в чистоте, предложить при выборе способа снятия с растения пыли , ориентироваться на особенности его внешнего вида, строения.
Дежурство по столовой. Цель: продолжать учить правильно сервировать стол к обеду.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – уборка игровых зон.
Ц: приучать к порядку.
|
Глобус для рассматривания и нахождения нашей страны и главного города Москвы.
Физическая карта России, иллюстрации с изображением лесов, морей, гор, различных животных, населяющих наши леса
Альбом нашего города Шарыпово.
Выносной материал мячи, скакалки, оборудование для трудовой деятельности
Материал для конструирования дидактические игры, настольные игры
карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.
|
Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
18.05
В
Т
О
Р
Н
И
К
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 пол. дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России., активизировать речь.
Заучивание чист-ки «Журавель» Ц: работа над звукопроизношением
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов
МП/и «На горе дом» Ц: развитие координации речи с движениями
1.Лепка/Аппликация
Тема: «Спасская башня Кремля»
Ход занятия: 1. Ввод часть -загадка 2. Обсуждение выполнения работы, показ приемов работы 3. Физминутка 4. Самостоятельная работа детей 5.Выставка работ
2. Логопедическое (фронтальное)
3 Музыка
Наблюдение за ветром..
Цели: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе .
И/д Определить направление ветра с помощью компаса и флюгера.
Труд: Уборка участка от веток и камней.
Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от
П/и«Коршун и наседка». Цели: учить слушать команды воспитателя; развивать внимание.
П/и«Ветер». Цели: закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя.
Чтение стих. Н. Забилы «Наша Родина».
Ц: Вызвать чувство восхищения красотой природы своей страны, развивать интерес к поэзии
Ср/и «Путешествие по Москве»
Ц: Совершенствовать умение передавать в игровых действиях сюжет игры; расширять игровые замыслы; воспитывать активность; подбирать необходимое оборудование к игре, распределять роли..
Д/И «Какой дом»
Ц: закреплять умение образовывать сложные слова
Наблюдение за состоянием природы. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени,
П/игра: «Горелки», «Передай мяч партнеру» - учить выполнять бросок двумя руками от груди.
Конструирование из Лего по замыслу. Ц: развитие мелкой моторики, усидчивости.
Творческая мастерская- раскраски «Государственные символы России»; упражнять в аккуратном закрашивании, в правильном выборе цветового решения; предложить оформить альбом., достопримечательностях.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Артикуляционная гимнастика с Максимом, Савелием-
Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. (Сережа, Степа, Максим К
Игра с буквами. Предложить Арише, Саше Б найти слово в ряду букв.
Упражнение с мячом. Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.
выполненной работы - девочки
Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с Тимофей, Ксюша
Вырезывание ножницами – овал, круг из прямоуг-ка, квадрата – Саша Б, Савелий, Вика
|
Утренняя гимнастика
Цель: развитие представлений о ЗОЖ
Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Ц: обсудить, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки.
Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям.
Ситуативный разговор «Правила поведения на прогулке» Ц: воспитание основ культурного поведения
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Рефлексия «Итоги дня»
Ц: сбор информации, чем занимались сегодня, что будем делать завтра.
|
Иллюстрации с изображением разных зданий Москвы.
Д/И «Наряди куклу» (народные костюмы)
Презентация «Мое Отечество – Россия»
Выносной материал: флюгеры, компас, мячи, материалы для трудовой деятельности.
Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры,
набор конструкторов «Лего»
|
Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
19.05
С
Р
Е
Д
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Вечер
Прогулка 2
|
Разбор пословиц о Родине Цель: развивать зрительное и слуховое внимание, учить находить смысл в пословице, аргументировать свой ответ.
Д/И «Узнай свой флаг, герб» Ц: Развитие внимательности, знаний о российской символике.
Упр. «Березонька» Ц развитие координации речи с движениями
Пальч/ и «На горе мы видим дом». Ц: развитие мелкой моторики рук
1. Рисование
Тема: «Кремль»
Ход занятия: 1Вводная часть. 2. Показ рисования, поэтапное закрашивание . 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ
2Физическая культура
3. Познавательное развитие (ФЭМП) + Логопед. подгрупповое
Подготовительная Тема: Повторение
Ход занятия: 1. Работа с раздаточным материалом 2. Игры
3. Работа в тетради «Графический диктант» 4. Рефлексия.
Наблюдение за тополем
Цель: формировать представление о весеннем тополе.
И/ деят. Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок.
Труд. Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
П/и «Цепи кованые». Познакомить детей с правилами игры. Развивать двигательную активность.
П/ игры «Огородники», «Горелки».Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.
Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения.
Рассматривание гербов и флагов разных стран. Ц: расширять кругозор 4. Хореография
Драматизация р.н.с «Теремок» Ц: формировать интерес к играм-драматизациям, развитие диалоговой речи.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук: «Составь узор по образцу» (из счетных палочек).
Д\у «Придумай предложение о нашей Родине» Ц: развитие грамматически правильной речи
Раскраски по теме недели. Ц: использование нажима на карандаш для получения разных цветовых оттенков
Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе
П/И по выбору детей Ц: развитие инициативности
Подведение итогов дня. Ц: развивать память, умение выражать свои мысли.
|
Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР)
Упражнять детей в составлении и чтении слогов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (подготов. подгр)
Состав числа 5 – с Ксюшей, Аришей, Максимом Н.
Прыжки на одной ноге.Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться
Ляман, Ксюшу. образовывать однокоренные слова (, береза – березонька, березняк…)
упражнять Сережу, Сашу Б,Колю построении предложений различных типов
Чтение в букваре с детьми подготовительной группы
|
Утренняя гимнастика.
Цель: « разбудить» организм ребенка, настроить его на действенный лад
Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку
Ситуативный разговор «Малая родина – наш поселок Дубинино. За что я его люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному поселку.
Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?» Цель: воспитывать валеологические знания.
Культурно-гигиенические навыки: закреплять умение правильно пользоваться ножом
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ.
«Каждой вещи свое место»
|
Альбом «Русский костюм», гербы и флаги разных стран.
Выставка книг о Родине
Материалы для ручного труда
Выносной материал: мячи, корзина, лупы, материал для трудовой деятельности
Атрибуты для драматизации: маски, декорации, элементы костюмов
Раскраски, цветные карандаши
|
Напомнить родителям о необходимости заполнения журнала «Утренний фильтр».
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам.
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
20.05
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
|
Утро
ОД
Прогулка
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.
Д/И «Закончи предложение» Ц: Развивать связную речь, умение строить сложные предложения.
Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.
Мп/и «Березонька» Ц:закрепить в игре координацию речи с движениями
1.Музыка
2.Логопедическое занятие
3.Физкультура на улице
Наблюдение за сезонными изменениями
Ц: формировать понятия о явлениях природы; закреплять знания о солнце
Труд. Уборка мусора на участке.
Ц: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Подвижные игры: «Ловишка», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
Просмотр мультфильма «Я расскажу вам о России».
Ц: закрепить знания детей, воспитывать патриотические чувства.
4.Хореография
СТР\И«Мы строим города новой России»
Цель: упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность.
Нп/и «Собери картинку» Ц: закрепить здания Москвы, развивать логическое мышление.
Д/и « Собери семейку» Ц: учить образовывать однокоренные слова
Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться
Наблюдение за общим состоянием погоды, сравнение ее с утренней. Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи.
П/И «Займи домик» Ц: развитие быстроты реакции
Самостоятельная игровая деятельность в развивающих центрах .
Нп/и по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности
|
Артикуляционная гимнастика по тетради логопеда с детьми старшей группы
«Д/упр. «Назови свой адрес». (со старш. Подгруппой»
Ц:Закрепить знание своего адреса, города.
Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и сбегать с нее – Богдан, Саша Ж
Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика.
Ц: активизировать деятельность всех функций организма
Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить необходимые материалы для ОД.
Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, договариваться друг с другом, воспитывать дружелюбие.
Корригирующая гимнастика
Ходьба по дорожке здоровья
Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки.
|
Фото выствка «Моя малая Родина»
Выставка книг о стране, истории города (альбом «Стихи о празднике, Родине»; В.Степанов «Что мы Родиной зовем», «Наш дом», Н.Забила «Путями-дорогами»).
Выносной материал: мячи, кегли.
Корзина, инвентарь для трудовой деятельности
Строительный материал, разнообразные конструкторы.
«Разрезные картинки» - знаменательные задания Москвы
Настольно-печатные игры
|
Инд. беседы с родителями «Как заниматься дома по домашней тетради с пользой для ребенка»
|
Дата
|
Режимный момент
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
|
Индивидуальная работа
|
Организационная деятельность в режимных
моментах
|
Организация среды для самостоятельной деятельности
|
Работа с родителями
|
21.05
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
|
Утро
ОД
Прогулка 1
Обед
2 половина дня
Прогулка 2
Вечер
|
Беседа с детьми «Моя Москва» Цель закрепить знания, о том Что Москва самый большой город нашей страны; главный город; столица. Стимулировать интерес к изучению истории города. Расширять кругозор, обогащать знания об истории, достопримечательностях.
МП/и «Шире круг» Ц: воспитание дружеских взаимоотношений.
Развитие речи/ознакомление с худ литературой + подгрупповые занятия у логопеда
Тема: Тема: Москва главный город
Ход занятия: 1.Вв/ч – упр-е «Что такое Родина» 2. и 6.Рефлексия.
2.Музей Русского Быта
3.Познавательное развитие (ПИД/Конструирование)
Тема: Кремль (яичная скорлупа)
Ход занятия: Краткая беседа «Кремль, история» 2. Рассматривание образца поделки. 3. Физминутка 4.Самостоятельная коллективная работа детей. 5. Рефлексия
Наблюдение за весенним лесом
Ц: формировать обобщенное представление о весна как о времени года; учить различать березу и осину по форме, окраске ствола; закреплять представление о частях дерева
Труд: Сбор мусора на участке. Ц: воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок на участке.
П/И «Перелет птиц». Ц: упражнять в быстром беге; развивать ловкость. П/и «С кочки на кочку». Ц: формировать навыки прыжков в длину.
Чтение стихотворения С.Маршака «Московские голуби». Задачи: вызвать желание слушать текст, помочь в логичном и содержательном построении высказываний.
4. Логоритмика
Конструирование из строительного материала «Спасская башня Кремля». Задачи: продолжать знакомить детей с особенностями архитектуры; ознакомить с особенностями строения русского кремля; закреплять умение анализировать схемы конструкций, формировать умение выполнять конструкцию по графической модели. Предложить обыграть постройку
Д/и «Угадай, что я делаю?».Ц: Вызвать желание показать через пантомимику разные ситуации (действия с игрушками); развивать воображение, творческие способности.
Наблюдение за погодой. Ц: Установить взаимосвязь явлений природы
П/И по выбору детейЦ: поощрять самостоятельность при организации подвижных игр, воспитывать инициативность.
Творческая мастерская- раскраски «Город Москва»; упражнять в аккуратном закрашивании, в правильном выборе цветового решения; предложить оформить альбом., достопримечательностях.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
|
Артикуляционная гимнастика с детьми старшей группы
Учить Максима Н, Кс0юшу составлять предложение по сюжетной картинке, опираясь на схему
Развитие движений. Цели: упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель,
индивидуальная работа по развитию речи (образование прилагательных от существ) с детьми подгльлв. Подгруппой
Индив/работа с детьми по папке взаимодействия с логопедом
|
Утренняя гимнастика
Цель: способствовать оздоровлению и пробуждению детей
Труд в уголке природы Цель: приучать добросовестно, выполнять обязанности дежурных
Ситуативный разговор о «Правила поведения на прогулке»
Ц: воспитание культуры поведения
Коррегирующая гимнастика, профилактика плоскостопия
Игровая ситуация «Я все делаю сам». Совершенствовать навыки самообслуживания, побуждать к максимальной самостоятельности, к умению правильно действовать в различных ситуациях, применять усвоенные знания.
|
Иллюстрации с видами Москвы, альбом «Моя Москва»
оборудование для труда в уголке природы,
Настольно-печатные игры, д/и,
Вынос оборудования для труда на участке (уборка листьев) Вынос материала для экспериментов с песком
Различные виды конструкторов
|
Консультация для родителей «Маршрут выходного дня»
|
Скачать 1.07 Mb.