Ммм. Тема Предложный падеж. Образование форм имен прилагательных, притяжательных и указательных местоимений, порядковых числительных единственного числа
 Скачать 107.49 Kb.
|
Практическое занятие №30Тема: Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным (со словом «который» в творительном падеже единственного и множественного числа). Цели: Познакомить слушателей со сложноподчинёнными предложениями с придаточными определительными со словом «который» в творительном падеже единственного и множественного числа. Обогащение словарного запаса, развитие устной и письменной речи. ТСО: Проектор, слайды, компьютер, грамматические таблицы, электронные учебники по русскому языку для иностранцев, словари. Содержание занятия: Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным (со словом «который» в творительном падеже единственного числа). Сложноподчинённое предложение с придаточным определительным (со словом «который» в творительном падеже множественного числа). Грамматический материал
Разноуровневые задания Задание 1. Восстановите предложения. Вместо точек вставьте слово который в нужной форме. 1. Расскажи мне о художнике, … ты встретился на выставке. 2. Я не узнала голос человека, … звонил по телефону. 3. Сегодня Алексей купил редкую книгу, … интересовалась его сестра. 4. Родители часто не понимают музыку, … слушают их дети. 5. Я никогда не видел людей, … познакомился по Интернету. 6. Человек, … я получил письмо, живёт в Англии. 7. Расскажите мне о людях, … вы вместе учились. 8. Расскажите мне о городах и странах, … вы уже побывали. Задание 2. Прочитайте предложения. Из двух простых предложений сделайте одно сложное со словом который. 1. Вчера вечером я позвонил своему другу. Мне нужно было встретиться с ним и поговорить. 2. В субботу Илья встретил на улице знакомую девушку. Эту девушку он давно не видел. 3. На этой фотографии мой старший брат. Я очень скучаю без него. 4. Я очень интересуюсь древней историей. Этой наукой занимаются многие мои друзья. 5. В какой газете работает молодая журналистка? О ней недавно рассказывал твой отец. 6. Как называется этот старый мост? Рядом с этим мостом находится твой дом. 7. Ты уже встретился со своей знакомой? Этой знакомой девушке ты вчера звонил. 8. В журнале « Вокруг света» можно прочитать об интересных научных экспериментах. Этими экспериментами занимаются учёные разных стран. Задание 3. Составить сложноподчинённое предложение с придаточным определительным (со словом «который» в творительном падеже единственного и множественного числа). Задание для СРС: В магазине, киоске, кассе; на почте; в библиотеке; на занятиях. Тема для СРСП: Сложное предложение со словом КОТОРЫЙ в творительном падеже. Используемая литература: Соболева Н. И. и др. Прогресс. Базовый уровень. Москва, 2009 Nurcan Cip. A’ den Z’yе Rus Dili Grameri Анкара, 2008 Антонова В. Е. и др. Дорога в Россию. 2 часть. Москва, 2010 Практическое занятие №31Тема: Прямая и косвенная речь (с частицей ли). Цели: Познакомить слушателей с прямой и косвенной речью. Обогащение словарного запаса, развитие устной и письменной речи. ТСО: Проектор, слайды, компьютер, грамматические таблицы, электронные учебники по русскому языку для иностранцев, словари. Содержание занятия: 1. Прямая речь. 2. Косвенная речь. Грамматический материал
Разноуровневые задания Задание 1. Замените прямую речь косвенной. а) 1. Я сказал Павлу: «У меня есть два билета в театр». 2. Он сказал мне: «Я уже видел этот спектакль». 3. Анна написала своим родителям: «Я скоро приеду домой». Анна написала своим родителям, что она скоро приедет домой. 4. Родители ответили ей: «Мы давно ждѐм тебя». 5. Мой брат позвонил мне и сказал: «Вечером я буду у тебя». 6. Миша написал отцу: «Я сдал все экзамены». 7. Я сказал сестре: «Ты должна посмотреть этот фильм». 8. Она ответила мне: «Я уже смотрела его». б) 1. Андрей сказал нам: «Завтра у нас в клубе будет концерт». 2. Друзья сказали ему: «Мы хотим пойти на этот концерт». 3. Он ответил нам: «В кассе уже нет билетов». 4. Мы сказали ему: «Ты должен помочь нам купить билеты». 5. Мой товарищ сказал мне: «Я не видел этот фильм». 6. Я сказал ему: «У меня есть лишний билет». 7. Он сказал мне: «Мне нужно два билета». 8. Преподаватель сказал студентам: «Завтра вы начнѐте читать новый рассказ». 9. Студенты ответили: «У нас в книге нет этого рассказа». 10. Преподаватель сказал им: «Вы можете взять этот рассказ в библиотеке». Задание 2. Замените прямую речь косвенной. 1. Анна спросила меня: «Где находится книжный магазин?» 2. Я спросил продавца: «Сколько стоит эта книга?» 3. Я спросил девушку: «Где вы живѐте?» 4. Мария спросила нас: «Куда вы идѐте?» 5. Михаил спросил меня: «Кому ты обещал дать книгу?» 6. Мой друг спросил меня: «Почему ты не идѐшь с нами?» 7. Мать спросила сына: «Когда ты вернѐшься домой?» 8. Мы спросили нового студента: «Откуда ты приехал?» 9. Мальчик спросил меня: «Как вас зовут?» Задание 3. Замените прямую речь косвенной. 1. Нина спросила меня: «Ты читал сегодняшнюю газету?» 2. Я спросил его: «Ты был сегодня на стадионе?» 3. Мы спросили их: «Вы были на выставке?» 4. Анна спросила меня: «Ты получаешь письма из дома?» 5. Я спросил его: «Твоя сестра пойдѐт с нами в театр?» 6. Мы спросили преподавателя: «Завтра будет лекция по истории?» 7. Он спросил нас: «Вы понимаете то, что я говорю?» 8. Я спросил брата: «Ты будешь читать эту книгу?» Задание для СРС: В ресторане, буфете, кафе, столовой. Тема для СРСП: Прямая и косвенная речь. Используемая литература: Соболева Н. И. и др. Прогресс. Базовый уровень. Москва, 2009 Nurcan Cip. A’ den Z’yе Rus Dili Grameri Анкара, 2008 Антонова В. Е. и др. Дорога в Россию. 2 часть. Москва, 2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||