Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Время бежит».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Солнышко спряталось
за тучку».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как на улице, тепло?»
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «мой любимый праздник»
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка песенка «С добрым утром глазки» (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Практическое упражнение «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены» (носовой платок, салфетка, полотенце, расческа, горшок). Ситуативный разговор «Когда следует мыть руки?»
Прием пищи продолжать учить правилам поведения за столом во время еды
Дежурство по столовой учить правильно накрывать на стол
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(аппликация)
Красивые флажки
Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 4
Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 1 Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько.
Закреплять умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.
Упражнять в определении пространственных направлений от себя и назывании
2. Музыка
развивать навыки пения, движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах; творческой активности детей
|
1. Физкультура
Занятие № 5
Учить детей энергично отталкиваться от пола и приземляться на полусогнутые ноги при подпрыгивании вверх, доставая до предмета; упражнять в прокатывании мяча.
2. Познание (формирование целостной картины мира) Знакомство с обобщающим, понятиеммебель»
Познакомить детей с обобщающим понятием «мебель».
Учить выделять различные признаки
предметов, сравнивать их, находить существенные для данного родового понятия признаки и по ним обобщать
предметы в одно родовое понятие.
|
1. Музыка
развивать навыки пения, движений под музыку, игры и импровизации мелодий на детских музыкальных инструментах; творческой активности детей
2. Чтение художественной литературы
В. Вересаев «Братишка» (чтение).
Потешка «Ножки, ножки, где вы были?» (заучивание)
Учить понимать:
– эмоционально-образное содержание произведения;
– нравственный смысл произведения;
– произносить чистоговорки, скороговорки.
Углублять представление о соответствии названия текста (темы) его содержанию.
Знакомить с малыми формами фольклора.
Повторить знакомые считалки
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
Итоговое мероприятие
Развлечение для детей «Любимый детский сад»
1. Художественное творчество (ИЗО)
Цветные шары (круглой
и овальной формы)
Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы.
Учить:
– сравнивать эти формы, выделять их отличия;
– передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы.
|
Физминутки: «Спал цветок и вдруг проснулся!», «Давай присядем столько раз», «Урожай»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы,
по которым ее можно выделить среди других деревьев;
воспитывать желание любоваться красотой дерева.
Трудовая деятельность
Сбор урожая овощей.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Индивидуальная работа
«Самый быстрый». Цель: упражнять в беге.
|
Наблюдение за собакой
Цели: формировать представление о внешнем виде собаки;
воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Трудовая деятельность
Сбор листьев.
Подвижная игра «Лохматый пес».
Индивидуальная работа
Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине.
|
Наблюдение за пожарной машиной
Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах;
воспитывать любознательность Трудовая деятельность
Сбор мусора на территории.
Подвижные игры
«Ловишки», «Подбрось — поймай».
Индивидуальная работа
Ходьба на носках.
Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.
|
Наблюдение за воробьем
Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье;
обогащать словарный запас художественным словом о воробье; активизировать внимание и память.
Трудовая деятельность: Подметание дорожек.
Подвижные игры: «Птичка в гнездышке, «Лягушки».
Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
|
Наблюдение за листопадом
Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;
воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельность
Уборка мусора на огороде.
Подвижные игры
«Ловишки», «Найди свой домик».
Индивидуальная работа
Прыжки на месте на одной ноге.
Цель: развивать ловкость.
|
Вечер
|
разгадывание загадок о детском саде,
рассматривание альбома «Как мы играем в д/с».
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»
Задачи:
1.Учить детей отражать в игре трудовые действия сотрудников детского сада.
2.Развивать умение развивать сюжет, разнообразить игровые действия, вступать в ролевые диалоги, изменять содержание диалога в зависимости от смены ролей, меняться ролями, действовать в соответствии с новой игровой позиции.
3.Воспитывать уважение к труду сотрудников детского сада.
Приёмы руководства: смена ролей в ходе игры, общение, взаимопомощь.
|
работа по развитию речевых навыков: игра «Похвали».
Цель: учить использовать восклицательную интонацию.
(Я люблю свой город! Я живу в Санкт-Петербурге!
Я – петербуржец!)
|
Музыкальный досуг 16.20
Игра-драматизация
«Я сегодня – воспитатель»
|
Физкультура на улице
Занятие № 6
Упражнять детей в ходьбе и беге по одному, на носках; учить катать обруч друг другу; упражнять в прыжках
|
Индивидуальная работа
|
Закреплять представления о геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).
|
работа по развитию речевых навыков: словесная игра «Закончи предложение». (Марина прыгает через…; на столе лежит…;
Миша спрятался под…)
|
Продолжать учить детей правильно накладывать штрих.
|
- интеллектуальные игры; «Собирание пазлов»,
|
собрать из мозаики различные фигуры
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 1»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).
Уголок для ролевых игр: Атрибуты к сюжетно-ролевым играм: «Детский сад», «Магазин игрушек». Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: Лото, домино, дидактические и словесные игры по ознакомлению с окружающим миром, настольно-печатные игры «……», «……….»; кубики с изображением игрушек
Уголок природы: Календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками. Материалы для экспериментов с водой
Центр продуктивных видов деятельности:Подборка открыток, иллюстраций, репродукций художников-иллюстраторов. Различные средства рисования: обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: Маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Консультации «Для Вас, родители! –Адаптация ребёнка в детском саду»
Гостиная для родителей «Во что играют наши дети»
совместные творческие работы «Профессии в детском саду»
Информирование родителей о возрастных особенностях детей.
СОТРУДНИКИ ДОУ
Экскурсии в библиотеку, кухню детского сада
|
Скачать 0.54 Mb.