Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Мое имя».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Имена родителей».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Я уже большой?».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Кто в семье есть, кроме мамы и папы».
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка – Листочки на землю летят (картотека); |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Совершенствовать умения самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду.
Прием пищи Учить пользоваться салфетками. Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу.
Трудовые поручения Поощрять самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате и на участке детского сада. Побуждать детей к оказанию помощи сотрудникам детского сада (протирание пыли со стульев, столов, замена постельного белья и полотенец).
Дежурство по столовой Формировать навыки самостоятельной сервировки стола перед завтраком, обедом (размещение столовых приборов, хлебниц, чайной посуды).
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка) Угощение для кукол Стр.8
Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 19 Стр.34
Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 6
Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку; согласовывать их в роде, числе и падеже.
Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте).
Расширять представления о частях суток и их последовательности
Музыка
Знакомить с элементарными музыкальными понятиями, разучивать песни о маме.
|
1. Физкультура
Занятие № 20 Стр.35
Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски; упражнять в прокаты вании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.
2. Познание (формирование целостной картины мира)
Семья. Чтение рассказа Д. Грабе «Мама», с 19
Скажите, кто в семье больше всех заботится о детях?
|
1. Музыка
Знакомить с элементарными музыкальными понятиями, разучивать песни о маме.
2. Чтение художественной литературы
Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»
Цель. Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку.
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО)
Есть такие мальчики
Учить детей простым карандашом рисовать веселое и грустное лицо. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим. Учить выражать и описывать свои чувства.
2. Физкультура на улице
Занятие № 21
Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, постав ленными произвольно по всей площадке; в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперед.
|
Физминутки: «Как живешь?», «Любопытная Варвара» «Ехали- Ехали»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение за сорокой
Цели: — формировать представления о внешнем виде сороки, ее харак терных признаках, повадках;
Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев.
Подвижные игры: «Ворона и собачка», «Поймай мяч».
Индивидуальная работа: Развитие движений.
Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.
|
Наблюдение «Какой формы облака и куда они движутся»
Трудовая деятельность
Уборка опавшей листвы.
П/И:
«Раздувайся, мой шар!», «Лягушата».
Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обруча
в обруч).
|
Наблюдение за деревьями
характерные признаки
дерева.
Трудовая деятельность
поручение «Положи корм в кормушки»
П/И:
«У медведя во бору», «Медведь и пчелки».
Индивидуальная работа
работа по развитию основных движений: ходьба по прямой,
по кругу, вдоль границ участка, змейкой, врассыпную.
|
наблюдение за водой в природе после дождя
обращать внимание на то, как изменилась природа;
учить сравнивать природные изменения;
развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Подвижные игры: «Найди себе пару», «Беги к березе».
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
|
Наблюдение за состоянием погоды
Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Трудовая деятельность
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Гуси-лебеди», «Догони».
Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада.
|
Вечер
|
Переезжаем на новую квартиру Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 2
|
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»
1.Учить словесно обозначать тему игры, свою роль и роли детей, выполняемые игровые действия.
2.Развивать умение использовать предметы-заместители, вести ролевой диалог, вступать в ролевое взаимодействие.
3.Воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения.
Приёмы руководства: распределение ролей, активизация ролевого диалога.
|
Дидактические и словесные игры: «Угадай меня», «Чьё имя мне дали», «Я не должен…», «Если чужой стучится в дверь»
|
Музыкальный досуг 16.20
|
Хозяйственно-бытовой труд «Наведем порядок в группе»
|
Индивидуальная работа
|
Каждую птицу на свое место Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 7
|
Отвечай быстро Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр.8
|
Уточним цвет предметов Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 9
|
Футболисты Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 10
|
Какие цвета использованы? Г.С. Швайко «Игры и игровые упражнения по развитию речи стр. 11
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 4»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания (см. образовательную область «Чтение художественной литературы»).
Детская энциклопедия «Из чего сделано»
Театрализованный уголок: Различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к играм «Супермаркет», «семья»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: лото, домино, дидактические игры по теме , настольно-печатные игры «Из чего сделано»», «Найди маму»; кубики с изображением посуды, одежды, мебели.
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками
Центр продуктивных видов деятельности:подборка открыток «Мебель», «Посуда», «Семья», иллюстраций, репродукций художников с натюрмортами, различных средств рисования;
Обводки по теме, раскраски по теме
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
Работа с родителями
Беседы с детьми о своей семье, родственниках, о своей профессии
Фотовыставка «Моя семья».
Подбор материалов к теме (фотографии родственников, детей)
Консультация «Что нужно знать о своем ребенке», «Рекомендации для заботливых родителей».
|
Скачать 0.54 Mb.