Утро
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Как провел выходные».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Вот и осень
к нам пришла».
|
Встреча детей, накрывание на стол сказки о зерне
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что нам осень принесла».
|
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.
Тема «Что изменилось осенью?»
|
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера; какие планы на сегодня; пожелания детей (чем хотели бы заняться).
|
Утренняя зарядка У жирафа пятна (картотека) |
Формирование КГН и навыков самообслуживания.
|
Умывание, одевание Игровая ситуация «Важно знать, что и как одевать» Формировать умение самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду
Прием пищи Практические упражнения «Знакомство с правилами этикета» (как попросить другого ребенка «передать мне...», можно ли чавкать, болтать ногами за столом и т. д.)
Дежурство по столовой учить правильно накрывать на стол
|
НОД (Непосред-ственно образова-тельная деятельность)
|
1. Художественное творчество
(лепка)
«Огурец и свекла» Стр.6
Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.
2. Физкультура (вечер)
Занятие № 13
Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед
|
1. Познание (ФЭМП)
Занятие 4
Продолжать учить:
– сравнивать две группы предметов, разных по форме;
– называть отдельные части своего тела, в том числе симметричные (правая или левая рука, нога и т. д.);
– использовать систему отсчета пространственных на-правлений «на себя» в разных жизненных ситуациях при выполнении заданий на ориентировку в пространстве.
Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.
Упражнять
в сравнении двух предметов по высоте, обозначая словами: высокий – низкий, выше – ниже.
Помочь детям овладеть ориентировкой в окружающем «на себя»
2. Музыка
Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.
|
1. Физкультура
Занятие № 14
Учить детей сохранять устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре; упражнять в энергичном отталкивании от пола (земли) и мягком приземлении на полусогнутые ноги в прыжках с продвижением вперед
2. Познание (формирование целостной картины мира) Коровушка и бычок
Познакомить:
– с обобщающим понятием «домашние животные»;
– с коровкой и бычком
|
1. Музыка
Развивать чувство ритма, умение передавать через движения характер музыки, ее эмоционально-образное содержание.
2. Коммуникация
Звуковая культура речи: звуки з и зь
Цель. Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звукз твердо и мягко; различать слова со звуками з , зь .
Вечер: Муз. досуг 16.20
|
1. Художественное творчество (ИЗО)
Рисование по замыслу Стр.9
Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.
2. Физкультура на улице
Занятие № 15
Упражнять в перебрасывании мяча через сетку, развивая ловкость и глазомер; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе и беге по уменьшенной площади опоры
|
Физминутки: «Раз - подняться, потянуться», « Мы ладонь к глазам приставим», «Станем сильными»
|
Вариативная часть
Компонент ДОУ
(Специалисты)
|
|
|
|
|
|
Утренняя прогулка
|
Наблюдение «Какой формы облака и куда они движутся»
Трудовая деятельность
Уборка опавшей листвы.
П/И:
«Раздувайся, мой шар!», «Лягушата».
Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки с продвижением вперед (из обруча
в обруч).
|
Наблюдение за деревьями
характерные признаки
дерева.
Трудовая деятельность
поручение «Положи корм в кормушки»
П/И:
«У медведя во бору», «Медведь и пчелки».
Индивидуальная работа
работа по развитию основных движений: ходьба по прямой,
по кругу, вдоль границ участка, змейкой, врассыпную.
|
Целевая прогулка «В продуктовый магазин»
- продолжать знакомить детей с трудом продавца, его значением;
- учить детей классифицировать товары: овощи, фрукты.
- уточнять и расширять представления детей о труде продавца;
- знакомить детей с компонентами трудового процесса (принимает заказ, взвешивает, берёт деньги, даёт сдачу, вежливо благодарит за покупку);
- продолжать учить детей классифицировать (овощи, фрукты, хлеб);
- воспитывать уважение к людям труда;
|
наблюдение за водой в природе после дождя
обращать внимание на то, как изменилась природа;
учить сравнивать природные изменения;
развивать наблюдательность.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Подвижные игры: «Найди себе пару», «Беги к березе».
Индивидуальная работа: «С кочки на кочку».
Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
|
Наблюдение за состоянием погоды
Цели: формировать представление о природном явлении — тумане; учить наблюдению за сезонными явлениями; - подмечать особенности этого явления, делать выводы.
Трудовая деятельность
Уборка осенних листьев.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Подвижные игры
«Гуси-лебеди», «Догони».
Индивидуальная работа по развитию основных движений: оздоровительная пробежка по территории детского сада.
|
Вечер
|
Михалков С. «А что у вас?»,
пальчиковые игры.
|
Сюжетно-ролевая игра «Больница-поликлиника-аптека»
Задачи: 1.Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители.
2.Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре).
3.Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Приёмы руководства: распределение ролей, общение.
|
- разыгрывание сказки «Жихарка»
|
Музыкальный досуг 16.20
Праздник мужественных и отважных
|
- ситуативные разговоры с детьми о правилах безопасного поведения на улице и при переходе дороги.
|
Индивидуальная работа
|
Игра «Чудесный мешочек»,
Игра «Кто больше?»: воспитатель называет геометрическую фигуру, а дети должны сказать, что в комнате имеет эту форму
|
разучивание, повторение стихов к празднику
|
Упр. на развитие голоса «Скажи тихо, громко, очень громко»
|
Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).
|
Продолжать учить детей правильно накладывать штрих.
|
Бодрящая гимнастика после сна «Комплекс 3»
|
Вечерняя прогулка
|
Повторение материала утренней прогулки
Самостоятельная деятельность детей: игры с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки, скакалки, мячи)
Индивидуальные беседы с родителями об образовательном и воспитательном процессе в группе
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Книжный уголок: оформление тематической выставки книг (Книги для чтения и рассматривания - см. образовательную область «Чтение художественной литературы»). Детские энциклопедии о растениях (грибы, ягоды); Предметные картинки по теме «Овощи» «Фрукты»
Театрализованный уголок: атрибуты для обыгрывания сказки «Колобок». Сказка на фланелеграф «Колосок»
Уголок для ролевых игр: атрибуты и предметы-заместители к сюж.рол. играм «Автобус», «Больница-поликлиника-аптека»
Зона развивающих интеллектуальных и дидактических игр: плакаты, лото, домино, дидактические игры по теме, настольно-печатные игры н/п игры «Логические цепочки», «Что лишне»
Уголок природы: календарь природы с иллюстрациям, фотографии осенних пейзажей, с событийными праздниками. Материалы для экспериментирования
Центр продуктивных видов деятельности: материалы для моделирования, подборка открыток, иллюстраций поделок, которые можно сделать своими руками из природного материала; обводки по теме, раскраски по теме. Раскраски листьев, трафареты листьев, разрезные картинки, игра «Найди пару»
Спортивный уголок: маски, атрибуты для подвижных игр, спортивный инвентарь для ОРУ И ОВД
|
Взаимодействие с семьей и с социальными партнерами (внешними и внутренними
|
РОДИТЕЛИ:
Оформление родительского уголка по теме «Осень». Информирование родителей о ходе образовательного процесса.
Создание папки-передвижки «О пользе овощей и фруктов» или « Витамины в саду и на грядке»
Организация смотра-конкурса «Осенние дары для поделок и игры»
Привлечение родителей к совместным с детьми наблюдениям за сезонными изменениями в природе. Рекомендации родителям по домашнему чтению.
ПИЩЕБЛОК ДОУ - экскурсия “Как пекут пирожки”
|
Скачать 0.54 Mb.