Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме « День Победы»
Группа: старшая
Сроки реализации: 1-2 недели мая
Основные задачи:
1. Знакомить детей с событиями Великой Отечественной войны, героями Великой Отечественной войны.
2. Познакомить детей с Днем Победы.
3.Знакомить с памятниками героям войны.
4. Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине, уважению к её историческому прошлому, к войнам-ветеранам.
Итоговые события:
Возложение цветов на мемориале в деревне Устье.
Выставка детского творчества « Победители ».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра«Лётчики», («Моряки»).
Дидактические игры «Назови технику », «Плавает - летает», «Чья машина».
Настольно-печатные игры: лото, «Разрезные картинки», «Морской бой».
Развивающие игры по теме.
Экскурсия к обелиску Славы.
Труд в природе. «Давайте наведем порядок на участке к празднику».
Чтение, рассматривание иллюстраций на тему «Опасно и страшно».
Беседа об опасностях во время войны мирных жителей.
Беседа на тему «День Победы» (мужество и героизм солдат)
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя о блокаде Ленинграда, о проявлении героизма жителями Ленинграда.
Рассказ о детях, помогавших взрослым в военные годы.
Конструктивная деятельность: «Танки» (из строителя).
Исследовательская деятельность: свойства металла (тонет в воде).
Проблемно-игровые ситуации по ФЭМП ,упражнения по развитию связной речи ,ЗКР и расширению словарного запаса детей.
|
Речевое развитие
|
Рассматривание картин: К.Юон «Парад на Красной площади в Москве», П.А.Кривоногов «Защитники Брестской крепости», «Победа».
Заучивание стихотворения «Рано утром в майский день».
Пересказ «Подвиг солдата».
Т .Шапиро «Я в солдатики играю» ,Е. Поликарпова «Этот мир ,разноцветный такой», М .Львов «Горячий снег», С .Михалков «Спать легли однажды дети…», А.Твардовский «Фронт налево, фронт направо», С. Баруздин «Шел по улице солдат», С.Алексеев «Они защищали Москву», Н.Полякова «Вместе с папой на парад»,М. Исаковский «Навек Запомни»(отрывок),О .Высоцкая «Салют»,А.Найденкова «Пусть будет мир».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Военная техника», «Портрет солдата», «Салют Победы над городом».
Лепка «Самолеты».
Аппликация «Салют в честь Победы».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Перенеси предметы», «Преодолей полосу препятствий», «Лазание по канату», «Перебрось через планку», «Невидимки».
Чтение книг, рассматривание иллюстраций («Военные врачи и медицинские сестры») (наглядное пособие «Мир в картинках» День Победы»).
Рассказ о подвиге врачей и медсестер.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения, альбомы, открытки для рассматривания.
Центр театрализованных игр: создание макета «Солдаты идут в бой».
Центр художественного творчества: книжки-раскраски, трафареты, наклейки;
Центр конструирования: Крупный и мелкий конструктор.
Просмотр видеофильмов.
|
Взаимодействие с родителями
|
Папка-передвижка «Они защищали Родину».
Создание альбома «Военная техника».
Выставка детский рисунков «День Победы».
Маршрут выходного дня: мемориал «Устье».
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме « Здравствуй, лето!».
Группа: старшая
Сроки реализации: 3 неделя мая.
Основные задачи:
1. Формировать у детей обобщенные представления о лете, как о времени года, признаках лета.
2. Расширять и обобщать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных, растений :природа расцветает ,цветут цветы ,растения ,созревает много ягод, фруктов для людей и корма для животных.
3. Воспитывать любовь и заботу к окружающей природе.
4.Формировать представление о безопасном поведении в природе.
5.Вызвать радостный эмоциональный отклик ,ожидание лета.
6.Расширить представления о животных жарких стран и их детенышах.
Итоговые события:
Праздник «Лето красное пришло! ».
Выставка творческих работ «Здравствуй, лето!».
Конкурс рисунков на асфальте.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра«Телевизионный репортаж о приходе лета в наш город», «Семья. Собираемся на прогулку в лес». «Зоопарк».
Драматизация сказки «Теремок».
Экскурсия в парк, лес, по городу.
Театрализованная деятельность: «Дудочка и кувшинчик» В.Катаев.
Наблюдение за трудом дворника.
Высадка рассады цветов в грунт.
Уборка участка.
Изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре.
Пересадка комнатных цветов.
«Солнце не только друг, но и враг».
Правила безопасного поведения в природе, ядовитые растения и ягоды.
Беседа «Оказание первой помощи при падении на асфальт, при укусе насекомых.
«Правила поведения в зоопарке».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «Как все живое растет?» , Рассматривание книг, иллюстраций, тематических альбомов на тему.
«Круглый год» .упражнения на развитие связной речи
«Расскажи о своих любимых занятиях летом»
Знакомство с приметами лета, с пословицами, поговорками о лете.
Исследовательская деятельность :опыт «Дует ветер».
Конструктивная деятельность: «Воздушный змей».
Дидактические игры: «Отвечай быстро»; выявление общих понятий; « Подбери нужное», «Кузовок», «Лото ботаническое», «Лото зоологическое», «Что перепутал художник?»
Опытная деятельность :проращивание фасоли .Беседа «Живое и неживое».
Проблемно-игровые ситуации по ФЭМП ,упражнения на развитие речи ,ЗКР и расширение словарного запаса детей(на примерах данной темы) Создание макета «Животные жарких стран».
|
Речевое развитие
|
Беседа «Учитесь жалеть и беречь все живое» .Психологический этюд «Представь ,что ты маленькое зернышко…» «Рассматривание картин, иллюстраций по данной теме.
«Июнь – первый месяц лета» .
«Признаки лета. Летний день».
«Цветущий луг».
«Лес – наше богатство». «Лес-дом для зверей ,птиц и насекомых».
« Лето красное пришло» .
Отгадывание загадок на тему :лето ,лес ,цветы ,ягоды ,грибы ,дождик ,тучка ,ветерок и т.п..
Заучивание стихотворения А. Фет «Бабочка» ,З .Александровой «К нам на длинной ,мокрой ножке…»
Сказка – тест «Туча» (придумывание сказки).
Пересказ рассказа К .Ушинского «Утренние лучи» ,пересказ сказки «колосок».
Составление рассказов «Где ты проведешь это лето?» .Беседа «Животные жарких стран», «Большие кошки».
Рассматривание картин ,фотографий и иллюстраций «Животные жарких стран».
Рассматривание альбома «Чудеса природы».
В .Катаев «Дудочка и кувшинчик» Е, Трутнева «Если в небе ходят грозы..» .С .Никулина «Русский лес »,В. Бахревский «Сокровенный цветок», А.Толстой «Иван да Марья», М.Пришвин «Роса», В.Александров «Лето, лето», «В гостях у солнышка», В.Бианки «Купание медвежат», «Лесные домишки», Г.Сапгир «Как лягушку продавали», Н. Сладков «Зеленая саванна» ,В .Маяковский «Что ни страница ,то слон ,то львица». Р.Киплинг « Откуда взялись броненосцы?»,И.Акимушкин «Это все кошки».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Летний вечер», рисование на асфальте «Мы рады лету!», «Бабочки летают над цветущим лугом», «Цветы на лугу», «Ветка сирени»(Штемпели). «Слоны». «Жирафы, страусы, львы, тигры ,обезьяны».
Лепка «Летнее настроение» .
Аппликация «Волшебный сад» , «Бабочки и мотыльки».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры:классики, «Сделай фигуру», «Медведь и дети», «Охотники и утки», «Попади в цель», «Хромая лиса», «Жмурки с колокольчиком» ,»Ловля обезьян».
«Мой веселый звонкий мяч», «Умная скакалка», игры-эстафеты.
Сбор трав и цветов для гербария, аппликаций.
Воздушные процедуры, «Лето – самая лучшая пора для закаливания»,
«Обязательно носи головной убор», « Солнце, воздух и вода –наши лучшие друзья!»,
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения, альбомы, открытки для рассматривания по теме.
Центр театрализованных игр: создание предметно-развивающей среды для сюжетно-ролевой игры
Центр художественного творчества: раскраски, трафареты и т.д.
|
Взаимодействие с родителями
|
Наглядная информация: буклеты, памятки, рекомендации для родителей по данной теме.
Консультация «Лето – самая лучшая пора для закаливания».
Привлечь родителей к благоустройству участков детского сада и цветников.
Привлечь родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевым играм.
|
Календарно – тематическое планирование по теме « День знаний».
Подготовительная группа.
Сроки реализации: 1 неделя сентября
Основные задачи:
1.Развивать у детей познавательный интерес к школе, книгам.
2. Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях.
3. Формировать представления о профессии учителя и понятия «ученик».
4. Воспитывать ценностное отношение к труду учителя, положительное отношение к учебным видам деятельности.
5. Развивать культуру общения с взрослыми и сверстниками.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Проведение интервью «Почему я хочу пойти в школу».
Свободное общение на тему «Где я провел лето».
Сочинение и отгадывание загадок о школьных принадлежностях.
Заучивание стихотворения В. Берестова «Как хорошо уметь читать».
Рассматривание картины «Первое сентября» и составление рассказов по ней.
Свободное общение на тему: «У какого учителя хотел бы учиться», «Чему бы ты хотел научиться в школе, что узнать?».
Чтение с последующим обсуждением А.Барто «Стали грамотными», В.Лифшиц «Первоклассник», М.Пляцковский «Букваринск», М.Яснов «Я учусь писать слова». Чтение главы «Как вести себя в школе» из книга Г.Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей».
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание иллюстраций о школе, о школьных принадлежностях.
Конструирование «Школа моей мечты».
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Беседа «Скоро в школу мы пойдем».
Экскурсия к школе № 3.
Сюжетно-ролевая игра «Школа» Дидактическая игра «Собери портфель»
Дидактические, настольно-печатные, развивающие игры по теме. Беседы о правах и ответственности школьников.
Рассказ о людях, работающих в школе (учителя-предметники).
Трудовые поручения по организации рабочего места к НОД.
Ситуативные разговоры, беседы о правилах безопасного поведения на улице, в природе, дома, при общении с незнакомыми людьми.
Викторина «Азбука безопасности».
Инсценирование жизненных проблем, ситуаций «Один дома».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Аппликация «Закладка для книжки».
Рисование «Я – будущий школьник», «Моя школа».
Лепка «Мои первые буквы», «Цифры».
Музыка по плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Ловишки», «Мы веселые ребята», «Гори, гори ясно».
Игры с элементами соревнований.
Беседа «Мир и порядок в моем организме»
Придумывание сказки «Путешествие в страну «Здоровье».
Дидактическая игра «Где спрятался витамин».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги, иллюстрации по теме «Школа».
Центр сюжетно-ролевых игр: внесение и совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа» (книжки-малышки, тетради и т.д.)
Центр настольно-печатных игр: игры по теме.
Центр художественного творчества: раскраски, печатки, трафареты и др.
|
Взаимодействие с семьей
|
Консультация «Готовим руку к письму».
Папка-передвижка «Вот и стали мы на год взрослей» (возрастные и психологические особенности детей).
| |
Скачать 394.37 Kb.