Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Домашние животные и их детеныши»
Группа: старшая
Сроки реализации: 1 неделя ноября.
Основные задачи:
1. расширять представления о разнообразии животных, об особенностях их поведения. питания .какую пользу они приносят людям ,как и почему зависят от человека.
2.Познакомить детей с трудом по уходу за животными ( животновод ,пастух, доярка).
3.Воспитывать доброту ,отзывчивость ,чувство сострадания.
Итоговые события:
Выставка работ из природного материала.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевые игры « Больница для птиц и зверей».
«Зоологическое лото» ,дидактические игры «Чьи детки?», «Кто чем питается?»
Кормление птиц.
Беседа «Как вести себя. если к тебе подошла чужая собака» , «Умеешь ли ты обращаться с животными»
«Поведение в осеннем лесу»
Ситуация общения: «Опасные предметы на прогулке».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «Домашние животные» , «Животные-наши помощники »,Молочная ферма» ,проблемно- игровые ситуации по ФЭМП ,упражнения на развитие связной речи . Конструктивная деятельность «Постройка будки для собаки »,»Молочная ферма». «Кошка»(оригами).
|
Речевое развитие
|
Беседа и ситуативные разговоры «Мой домашний любимец». Придумывание и отгадывание загадок о домашних животных. Дидактические игры «Отгадай загадку, нарисуй отгадку» .Беседы-интервью «Расскажи о себе, собака» . Рассматривание иллюстраций ,энциклопедий ,фотоальбомов и картин о домашних животных. Наблюдение за живыми объектами (Кошка ,собака).Составление рассказа по картине «Собака со щенятами».
Л. Толстой «Лев и собачка »,К .Ушинский «Спор животных», Р .Киплинг «Кот ,который гулял сам по себе» ,А .Шибаева «Кто кем становится» ,Н. Носов «Живая шляпа» .сказка «Три поросенка»,потешки о животных ,А Дмитриев «Бездомная кошка» Н. Носов «Дружок», «Карасик» ,Д.Хармс «Несчастная кошка порезала лапу», С .Михалков « Мой щенок».
ЗКР и расширения словарного запаса детей( на примерах данной темы).
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Собака ,кошка ,кролик». «Лошадка , корова ,поросенок».
Лепка «Мой щенок», «Мой котенок».
Аппликация. «
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «Табун». «Расколдуйте меня .вороного коня», «Лохматый пес», «Кот и мыши».
Беседына тему «Что надеть на прогулку» (от переохлаждения и перегрева человек может заболеть).
Проблемная ситуация «Что делать, если промокли ноги?».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: рассматривание иллюстраций по данной теме.
Центр театрализованных игр: различные виды театров, драматизации для обыгрывания лит.произведений.
Центр художественного творчества :создание условий для рисования, лепки, аппликации, ручного туда по теме.
|
Взаимодействие с родителями
|
Наглядная информация для родителей об ознакомлении детей с сезонными изменениями в природе,
о пользе прогулки осенью для развития внимания, мышления, воображения.
Привлекать родителей к участию в выставке поделок из природного материала совместно с детьми.
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Дикие животные и их детеныши»
Группа: старшая
Сроки реализации:2 неделя ноября.
Основные задачи:
1. Расширить знания детей об условиях жизни диких зверей зимой познакомить с их повадками условиями проживания .способами добычи пищи.
2. Развивать интерес к миру природы.
3. Воспитывать осознанное бережное отношение к природе, желание и умение оказывать посильную помощь птицам, животным, растениям.
Итоговые события:
Создание коллажа «Кто как готовится к зиме».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Целевая прогулка в парк. Наблюдение за белкой и зимующими птицами.
Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк» «Больница доктора Айболита».
Рассказ воспитателя о том, как люди помогают животным и птицам зимой.
Изготовление кормушек из бросового материала.
«Как вести себя в природе».
Беседы: «Как спасаются звери от морозов».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «Животный мир нашего края»., «Что такое заповедник ?», «Что такое Красная книга природы?»0
«Как лесные звери – белка, заяц, медведь и лиса - проводят зиму в лесу»
Исследовательская деятельность: Рассматривание следов животных и птиц.
Занятие-игра «Для чего зайцам нужны волки»
Рассказ воспитателя «Нелюбимые животные» (змеи ,пауки, насекомые, жабы).
Конструктивная деятельность «Заяц» (оригами), «Ёжик» (из природного материала).
Дидактические игры: «Рассели животных правильно», «Чьи детки?», «Чей силуэт?» «Кого чем угостить?», «Зоологическое лото», «В лесу живет…»,
«Назови птицу», «Зимуют – улетают».
Рассматривание иллюстраций, фотографий сюжетных картинок по данной теме.
Отгадывание и заучивание загадок по теме.
|
Речевое развитие
|
Составление описательного рассказа по картине «Лиса с лисятами».
«Как звери готовятся к зиме» .
Составление повествовательного рассказа «Как лиса за зайцем охотилась»
Сравнительное описание лисы и зайца
Пересказ рассказа В. Чаплиной «Белка»
Рассматривание картины «Зайцы»
Беседы: «О зимующих птицах», «Роль окраски в жизни животных».
Заучивание стихотворения З.Александровой «Новая столовая», Е.Головина «Собрались и полетели».
Свободное общение на тему «Как помочь птицам зимой?», «Что значит -впасть в спячку?»
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Как звери готовятся к зиме», «Рисуем диких животных» , «Зайцы ,лисы, медведи»
Лепка «Кто живет в лесу», «Пластилиновая сказка» , «Вот он ежик - ни головы , ни ножек»(с природным материалом)
Аппликация «Зайка в зимней шубке», «Лисичка-модница», «Медвежонок».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Эстафета с обручами», «Гуси-лебеди», «Кто лучше прыгнет», «Волк во рву», «У медведя во бору».
Беседына тему «Жить в мире с природой»- природные факторы здоровья, для чего нужно беречь и ценить природ у.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по данной теме.
Рассматривание картины «Кто как зимует».
Центр театрализованных игр: различные виды театров, драматизации для обыгрывания литературных произведений.
Центр художественного творчества: создание условий для рисования, лепки, аппликации, ручного туда по теме.
|
Взаимодействие с родителями
|
Наглядная информация: рекомендации буклеты, памятки о воспитании бережного отношения к природе..
Акция «Поможем птицам зимой» (изготовление кормушек).
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Мир птиц»
Группа: старшая
Сроки реализации: 3 неделя ноября.
Основные задачи:
Закреплять представления детей о перелетных и зимующих птицах.
Закреплять представление детей о домашних и диких птицах.
3. Углублять представления о зависимости жизни птиц от состояния живой и неживой природы.
4. Воспитывать бережное отношение к природе, заботливое отношение к птицам ,желание кормить птиц в зимнее время.
Итоговые события:
Создание альбома с фотографиями перелетных и зимующих птиц.
Изготовление коллажа «Птицы нашего края».
Совместное изготовление и развешивание кормушек.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника» (лечим птиц).
Целевая прогулка в парк (наблюдение за птицами).
Режиссерская игра «Ворона в волшебном лесу».
Дидактические игры.
Изготовление кормушек из бросового материала (коробки, бутылки и т.п.).
Кормление птиц на участке.
Беседа о труде людей в лесу.
Беседа «Зачем беречь птиц».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «О перелетных и зимующих птицах».
Рассказ воспитателя «Птицы разных стран».
Рассказ воспитателя «Тайны птичьего мира».
Проблемные ситуации: «Сколько крыльев у птиц и почему они летают?», «Сколько ног у птиц и как они ходят?», «Птичьи следы на снегу».
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин, демонстрационный материал. «Перелетные птицы» .
Рассматривание картины «Грачи прилетели» Саврасова.
Конструктивная деятельность: «Грач» (оригами), коллективная работа «Снегири на ветке рябины» (оригами), «Домик для птиц».
Исследовательская деятельность: игра-эксперимент «Как летают перышки».
Дидактические игры «Зимующие - перелетные», «Расскажи о своей любимой зимующей птице», «Собери синичку», «Домино», «Зимующие птицы», «Узнай, какая это птица», «Летает – не летает».
|
Речевое развитие
|
Беседа о перелетных птицах.
Беседа о зимующих птицах нашего края.
Беседа «Что мы знаем о птицах» , «Жизнь птиц осенью»
Составление описательных рассказов о птицах по опорным схемам.
Составление рассказа по сюжетной картине «У кормушки».
Рассказы детей по картинкам «Опиши птицу».
Словесные игры «Я знаю 5 названий птиц», «Какая птица?» (узнать по описанию).
Заучивание стихотворения «Ласточка».
Слушание аудиозаписей «Голоса птиц» .Дидактическое упражнение «Узнай по голосу».
Разучивание пословиц, примет, поговорок, загадок о птицах
«Почему дятла называют лесным санитаром?». Дидактическая. Игра «Крутись, крутись, в …птицу превратись».
Стихотворение Н. Грибачева «Ну ,морозы, ну ,морозы !», М .Горький «Воробьишко», Д. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», А .Яшин «Покормите птиц зимой», К. Ушинский «Пойманная птичка», «Чужое яичко», Е. Благинина «Поможем всем», «Улетели», «Стрижи», В.Бианки «Птичья столовая», «Синичкин календарь», «Лесные домишки», «Терентий-тетерев», К.Паустовский «Растрепанный воробей», С.Михалков «Птичья столовая», Пришвин «Воробей», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», Е. Чарушин «Воробей», Е. Тиличеев «Ворон», А. Говоров «Снегири», И.Гурин «Про кого расскажет врач», Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди», Г.Скребицкий «Воробей», «Галка», «Грач», «Скворец», «Сорока».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Зимующие и перелетные птицы». «Птицы наших лесов»
Лепка «Птицы в кормушке»,
Аппликация «Синичка», «Снегирь». «Птицы на нашем участке».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Перелетные птицы», «Гуси-лебеди», «Ворон», «Вороны и гнезда», .Совушка».
Малоподвижная игра «Угадай птицу».
Релаксация «Звуки леса».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги, иллюстрации о птицах, альбом «Птицы».
Центр театрализованных игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры.
Центр художественного творчества: трафареты, раскраски, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации; модели птиц.
Центр конструирования: строительный материал.
Настольно- печатные игры: «Танграм» со схемами, лото «Птицы».
|
Взаимодействие с родителями
|
Привлечение родителей к участию в подборе наглядно-дидактических пособий.
Подбор книг для групповой библиотеки.
Консультация «Какие произведения о птицах читать детям».
Изготовление кормушек для птиц.
Маршрут выходного дня: экскурсия в парк.
|
Комплексно-тематический план воспитатель -образовательной деятельности с детьми по теме Осенние праздники «День матери»
Группа: старшая.
Сроки реализации: 4 неделя ноября
Основные задачи:
1.Обогащение знаний детей о роли мамы в их жизни, через раскрытие образа матери в поэзии, в живописи, музыке, художественной литературе.
2.Воспитание заботливого, уважительного отношения к маме.
3.Совершенствование уровня накопленных практических навыков детей и родителей:
развитие начал словотворчества,
развитие художественного вкуса детей и взрослых,
развитие творческих способностей детей в продуктивной и в музыкальной деятельности,
совершенствование стиля партнёрских отношений.
Итоговые события:
1.Проведение круглого стола, мастер-классов совместной деятельности ребенка с мамой по ручному труду (изготовление игрушек, картинок, декорирование и т.д.).
2.Создание «Дерева добра» в приемной группы по эскизу и с помощью родителей.
3.Презентация « Портреты наших мам».
4.Создание видеоклипа «Мама – главное слово в жизни моей».
5.Выставка работ «Мамино любимое занятие».
6.Фотовыставка «Я с мамой на прогулке».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевые игры «Мама дома», «Семья», «Мама в магазине», «Мама в больнице», «Мама на работе» (мама-парикмахер, мама-продавец, мама-врач, мама-медсестра, мама-маляр);
рассматриваниефотовернисажа «Всех дороже мне она… Это мамочка моя»;
дидактические игры «Подбери наряд на праздник», «Накрой на стол», «Укрась шляпку», «Мама – детеныши»;
рассматривание семейных фотоальбомов
|
Познавательное развитие
|
Беседа на темы «Мамы разные нужны, мамы разные важны», «Как маме помочь приготовить салат».
|
Речевое развитие
|
Заучивание стихотворений наизусть Е. Благинина «Посидим в тишине»,
М. Родина «Мамины руки».
Словесная игра «Мамочка».
Тематическая образовательная деятельность «День матери».
Чтение рассказов: Емельянов Б. МАМИНЫ РУКИ, Е. Пермяка «Как Миша хотел маму перехитрить», «Мамино горе», сказок «Кукушка» (ненецк.) обр. К. Шарова, «Айога» (нанайск.), «Сказки о глупом мышонке» С. Маршак, стихотворений: С. Михалков «А что у вас?», А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу», М. Пляцковский «Мамина песенка», Е. Благинина «Мамин день».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Изготовление магнитиков «Яблоко» в подарок мамам на день матери;
рисование портретов мам, на тему «Моя мамочка» «Наряд для мамы»;
лепка «Сладости для мамы», «Цветы для мамы»;
раскрашивание раскрасок по теме «Семья»;
выставка детских работ «Моей мамочке дарю, за все ее благодарю».
|
Физическое развитие
|
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения о маме.
Центр театрализованных игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. Детские альбомы с фотографиями мамочек. Различные виды театров для обыгрывания диалогов.
|
Взаимодействие с родителями
|
Статьи в родительский уголок «День матери: история и традиции», «Изречения известных людей о маме». Беседы с родителями на эти темы.
Проведение круглого стола, мастер-классов совместной деятельности ребенка с мамой по ручному труду (изготовление игрушек, картинок, декорирование и т.д.).
Подбор журналов, литературы для индивидуальной работы родителям на тему «Роль матери в воспитании ребенка в семье».
|
|
Скачать 394.37 Kb.