Календарно – тематическое планирование по теме «Мир зимы»
средняя группа
Сроки реализации:_1- 4 неделя января_
Основные задачи:
1.Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе (изменения в погоде, поведение зверей и птиц, растения зимой).
2.Знакомить детей с зимними видами спорта.
3.Учить отражать свое понимание происходящих явлений в жизни растений, животных, человека зимой, использовать словотворчество.
4.Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Создание фотовыставки « Зимние забавы»/ «Как я встретил Новый год».
2.Возведение на участках « Снеговиков- затейников».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Беседа « Почему наступает зима», « Как помочь птицам зимой», « Что делают звери зимой», « Какие виды спорта бывают», « Что такое олимпийские игры».
Чтение и заучивание стихотворений о зиме.
Составление рассказа « Как зиму встречать надо», « Зимние забавы».
Составление творческого рассказа « Снежинки», « Во что можно играть зимой».
Игровые упражнения « Что общего и чем отличаются зимние игры», «Загадка и отгадка» (загадки о зимних видах спорта).
Рассматривание картины « Дети севера» ( беседа по ее содержанию).
А.Фет « Мама, глянь- ка из окошка», Т.Энгер « Приключения в лесу Елки – на Горке», Н Рубцов « Покормите птиц зимой», Н.Некрасов « Мороз воевода», Чарушин « Что за зверь», С.Козлов « Зимняя сказка», братья Гримм « Заяц и еж», Ю.Крутогоров « Рассказы о деревьях», Э.Мошковская « Дедушка дерево», М.Горький « Воробьишко», Е.Благина « Поможем всем»,
Сказки « Рукавичка», « Зимовье», « Снегурушка и лиса», « Мороз и заяц», русские народные песни и потешки о зиме.
Скороговорки о зиме, загадки о зиме.
Презентация « Животные зимой» ( расширять знания детей о диких животных, образе жизни зимой).
Презентация « Зимние виды спорта».
Г.Андерсен « Снежная королева», С.Маршак « Двенадцать месяцев», А.Береснев « Лыжная прогулка», Г.Ладонщиков « Моя лыжня», В.Осеева « На катке», Н.Носов « На горке», Л.Квитко « Санки».
|
Познавательное развитие
|
Беседа « Какая погода на улице», « Зимующие птицы», « Хвойные деревья», « Растения зимой», « Зимние забавы».
Конструктивная деятельность « Замок Снежной королевы».
Рассматривание картины из серии « Зимующие птицы» (фотографии, иллюстрации).
Экспериментирование « Как снег становится водой» , « Свойства снега», « Цветные льдинки».
ФЭМП « Танец снежинок» (величина, форма, количество, ориентировка в пространстве).
Д/и « Определи время года», « Зимующие птицы», « Чей след», « Снежинки», « Зимние узоры», « Разложи льдинки по формочкам».
Игра « Классификация» ( по зимним видам спорта).
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Инсценировка сказки « Рукавичка».
Сюжетно-ролевые игры «Магазин зимней одежды», « К доктору на прием», « Мы спортсмены».
Д/и « Кто что делает», « Третий лишний», « Какое время года».
Помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий.
Постройка из снега « Столовая для птиц».
Кормление птичек у кормушки.
Беседа « Что происходит зимой на улице».
Расчистка дорожек « Поможем дворнику».
Беседа на тему « Чем опасен лед», « Правила поведения в городе зимой», « Опасные ситуации на улице», « Опасны ли сосульки», « Что будет если не убирать снег зимой», « Безопасность на льду», « Правила поведения во время подвижных игр».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование « Морозные узоры», « Снеговики в шарфиках и шапочках», « Перчатки и котятки».
Лепка « Снежная баба», «Снегурочка танцует»
Аппликация «Птицы на ветках»
Слушание:
1. Музыкальный ящик муз. Свиридова
Пение:
1. Санки муз. Красева сл. Высотской
2. Зимушка муз. Картушиной
Движения:
1. Зайцы и лиса муз. Майкопара
2. Ходит медведь муз. Черни
3. Пляска петрушек муз. Серова
4. Дед Мороз и дети муз. Кишко сл. Ивенсен
Игра на муз инструментах:
1. Небо синее муз. Тиличеевой - металлофон
|
Физическое развитие
|
П/и « Два Мороза», « Меткие стрелки», « Заморожу», «Догони свою пару», « Чей снежок дальше», « Подбрось и поймай», « Птицы и кукушка».
Физминутка « Звери быстро просыпайтесь», « Лыжник», « Снежная баба», « Белая зима», « Белый снег», « На дворе у нас мороз», « О чем поют воробушки», « Эй Мороз», « Мы на лыжах в лес идем».
Катание на санках, ледянках, скольжение по ледяным дорожкам, лепим снеговика, игры со снежками.
Беседа « Как надо одеваться зимой», « Лед –какой он», « Можно ли есть снег», « Лук от семи недуг», « Почему люди зимой не мерзнут», « Гололедица», « Как уберечь себя от простуды».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения, иллюстрации, картины, пейзажи о зиме, о зимних видах спорта. Демонстрационный материал: « Зимняя одежда», « Зима».
Центр театрализованных игр: различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Центр художественного творчества: репродукции картин, иллюстраций, фотографии на данную тему.
Создать условия для изготовления снеговика из бросового материала.
Центр конструирования: строительный материал.
|
Взаимодействие с семьей
|
Наглядная информация: рекомендации, буклеты, памятки о проведении с детьми наблюдений в зимний период (снежинки, снегопад и т.д.), простейших опытов со снегом и льдом дома; что можно почитать, какие стихи заучить.
Консультация « Профилактика ГРИППА», « Играем с детьми зимой».
Совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре.
Фотовыставка « Весело зимой».
|
Календарно – тематическое планирование по теме «Я и моя семья».
Средняя группа
Сроки реализации:___1- 2 неделя февраля_
Основные задачи:
1.Расширять представления детей о своей семье, о родственных отношениях ( сын, дочь, мама, папа и т.д.).
2.Знакомить детей с профессиями родителей.
3.Воспитывать уважение к труду близких и взрослых.
4.Здоровье и здоровый образ жизни.
5.Представления о себе как о человеке: внешние характеристики , права и обязанности.
6. Развивать творческие и конструктивные особенности детей.
7.Формировать элементарные математические представления.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Проект «Семейный альбом».
2.Физкультурный досуг « Папа, мама, я – спортивная семья».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
« О профессиях родителей».
Составление рассказов о своей семье, рассматривание семейных фотографий.
Пересказ рассказа К.Ушинского « Петушок с семьей», « Волк и козлята», « Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Разучивание пословиц и поговорок о родном доме.
Рассматривание картинок, иллюстраций о профессиях, о внешних характеристиках человека.
Б.Заходер « Строители», « Шофер», сказка « Волк и козлята», Б.Житков « Что я видел», сказка « Жихарка», « Петушок и бобовое зернышко», « Три поросенка», В.Маяковский « Что такое хорошо и что такое плохо», В.Катаев « Цветик – семицветик», сказка « Айога», «Кукушка», М.Яснев « Спасибо маме», сказка « Снегурочка», « Крошечка- Хаврошечка», « Морозко», « Гуси – лебеди».
Придумывание сказки « В стране здоровья».
|
Познавательное развитие
|
Конструирование « Дом для моей семьи», « План нашей квартиры».
Д/и « Профессии», « Семья», « Где я», « Хорошо – плохо», « Как бы ты поступил».
Проблемные ситуации « Если мама заболела», « Как и чем можно порадовать папу».
Экспериментальная деятельность « Что у меня есть, и для чего» ( обследуем части тела).
Беседа « Твои права», « По каким правилам мы живем».
Рассматривание иллюстраций « Семейный альбом».
«Разложи по порядку» ( фигурки человека с учетом возрастных изменений).
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Беседа « О значении частей тела и органов чувств для жизни и здоровья человека». Пословицы и поговорки о здоровье, загадывание загадок.
Словесная игра « Из чего я сделан».
Беседы « О членах семьи, о доме, о традициях»
Сюжетно-ролевая игра: « Семья», « Я шофер», « Я строитель», « мы идем в больницу», « Дочки – матери», « Автопарк», « Маленькие хозяйки».
Строительная игра: « Мой город», « Мой дом», « Сказочный домик».
Инсценировка сказки « Жихарка».
Д/и « Кому что нужно для работы».
Помощь дворнику, уборка нашего участка от снега.
Наблюдения за людьми , которые гуляют всей семьей.
Наблюдения за птицами
Беседа « Правила поведения в разговоре с родными», « Зачем нужно знать своих родных и знакомых».
Опасные ситуации дома, на улице.
Свободное общение « Как быть здоровым».
Правила гигиены и безопасности « Наши органы чувств», « Береги свои глаза».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Мышка и мишка».
Лепка «Цветы - сердечки».
Аппликация «Избушка ледяная и лубяная».
Слушание:«Колыбельная» Разарёнова, «Ах ты, берёза» (р.н.м.),«Дождик» Насауленко.
Движение:«Поскоки» А. Филлипенко, «Дудочка» Парцхаладзе, «Жмурки» Ф.Флотова, «Поскоки» А. Филлипенко, «Пляска парами» (лат.н.м.), «Моя лошадка» А. Гречанинова, «Небо синее» Е. Тиличеева, «Покажи ладошки» (лат.н.м.), «Во саду ли, в огороде» (р.н.м.), «Петрушка» И. Брамс, «Где был Иванушка» (р.н.м.), «Песенка зайчиков» М. Красева, «Полька» М. Глинка.
Пение:«Чудеса» А. Филлипенко, «Детский сад» А. Филлипенко,«Осень» Михайленко, «Улыбка» В. Шаинского.
|
Физическое развитие
|
П/и « Заморожу», « Докати обруч до флажка», « Зайка серый умывается», « Найди и промолчи», « Снежинки и ветер».
Массажная дорожка здоровья, эспандеры, массажные мячи, кольцебросы.
Беседа « Улыбка и смех- здоровье для всех», « Крепкие и здоровые зубы», « Здоровый образ жизни».
Свободное общение « Для чего нужно закаляться».
Д/и « Наше настроение», « Дерево вредных привычек».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок : рассматривание тематических альбомов, иллюстраций.
Беседа о пользе физических упражнений. Картинки с правилами «Как надо принимать пищу»
Рассматривание иллюстраций к книге Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо» К.Чуковского «Айболит».
Центр театрализованных игр : создание условий для сюжетно-роевых игр. Предметные картинки «Подбери одежду по погоде, сезону».
Центр художественного творчества :создание условий для рисования, лепки, аппликации, раскраски по теме.
|
Взаимодействие с семьей
|
Наглядная информация для родителей: рекомендации, буклеты, памятки по воспитанию навыков личной гигиены, по организации активного зимнего отдыха с детьми.
Консультация для родителей «Рациональная организация режима дня дома», «Как уберечься от простуды».
| |
Скачать 394.37 Kb.