Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной
деятельности с детьми по теме «Здравствуй, детский сад
средняя группа
Сроки реализации: 2 неделя сентября
Основные задачи:
1. Продолжать знакомство с детским садом и его сотрудниками.
2. Вызвать у детей радость от возвращения в детский сад.
3. Формировать дружеские и доброжелательные отношения между детьми.
Итоговые события:
Выставка детских работ на тему «Наш детский сад», изготовление макета д/с.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Составление рассказа по опорным схемам «Моя любимая игрушка».
Коммуникативная игра «Что есть в нашей группе», «Давайте познакомимся».
Ситуативное общение «Жизнь в детском саду».
Общение на тему «Наш детский сад».
Рассматривание картин по теме «Жизнь в детском саду» и беседа по ним.
З.Александрова «Катя в яслях», Е.Яниковская «Я хожу в детский сад»
Е.Янковская «Какие дети в нашей группе», «Я хожу в детский сад».
|
Познавательное развитие
|
Исследовательская деятельность: «Чья лента длиннее?»
Конструктивная деятельность: «Лесной детский сад » (из крупного и мелкого конструктора)
ФЭМП – «Много детских садиков на свете, а лучше всех… (закрепить умение находить много предметов и один в специально подготовленной обстановке).
Рассматривание сюжетных картин из серии «Мы играем»; «Детский сад» (наглядно-дидактическое пособие, художник Е.Годес),
Рассказ воспитателя «Кто работает в детском саду» (заведующая, методист, повара, медсестра, врач, прачка, муз.руководитель, физорг)
Игровое упражнение «Расскажи Карлсону , как надо вести себя в детском саду», «В группу пришел новый мальчик, расскажем ему, как надо вести себя в детском саду»
Д/и «Что есть в нашей группе»
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Беседа «Как мы заботимся об игрушках»
Глава «Как вести себя в детском саду» из книги Г.Шалаева «Большая книга правил поведения для воспитанных детей».
Беседа на тему «Мы разные – девочки и мальчики», «Попросить или отнять», «Мы умеем вежливо разговаривать», «Волшебные слова, творят добрые дела
Сюжетно-ролевые игры «Детский сад».
Психотехнические игры для сплочения детского коллектива (картотека).
Экскурсия по детскому саду и его территории.
Рассказ о профессиях людей, работающих в детском саду.
Дежурство, трудовые поручения.
Наблюдение за трудом дворника и младшего воспитателя, помощь им.
Чтение, беседы, ситуативные разговоры, рассматривание иллюстраций на тему «По дороге в детский сад», «На прогулке».
Знакомство со средствами пожаротушения в детском саду (огнетушители, пожарные рукава).
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Домик для куклы»
Лепка «Моя любимая игрушка».
Аппликация «Детский сад моей мечты»
По плану музыкального руководителя и рекомендациям.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Перепрыгнем через ручеек», «Пятнашки» (Физ.занятия с детьми 4-5 лет, стр. 22)
«Найди себе пару» (Пензулаева Л, стр. 36), «Ловишки», «У медведя во бору».
Беседа на тему «Во всем должен быть порядок».
Рассматривание картин на тему «Что такое хорошо, что такое плохо в детском саду».
Чтение глав из книги Г.Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей» о культурно-гигиенических навыках.
Дидактические игры: «Когда и что я буду делать» (закрепление понятий о режиме дня), «Подбери одежду по сезону».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения, альбомы с фотографиями детского сада для рассматривания.
Центр художественного творчества: раскраски, трафареты, шаблоны.
Центр театрализованных игр:создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов; различные виды театров для обыгрывания диалогов.
|
Взаимодействие с семьей
|
Семейный проект «Мой любимый детский сад».
Создание альбома «Наша группа».
Привлечение родителей к совместному изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре.
Оформление папки-передвижки «Правильная одежда и обувь для дошкольника»(информац.-дел.оснащ.
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Краски осени»
Средняя группа
Сроки реализации: 1-2 неделя октября
Основные задачи:
1. Расширять представление детей об осени, о временах года, об осенних явлениях природы.
2. Развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой.
3. Знакомить с правилами безопасного поведения на природе.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговые события:
Выставка семейного творчества «Дары осени»
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Составление описательных рассказов «Что растет на грядке» «Расскажи о цветах (деревьях)»
Беседы «О листопаде», «Настроение, которое возникает во время прогулки в осеннем лесу».
Свободное общение на темы: «Краски осени», «Как помочь раненому дереву», «Почему осень называют золотой»
Рассматривание картины «Осень» (С.Вохринцева «Времена года. Осень»)
Заучивание стихотворений В.Степанова «Рыжая лиса» и др.
Чтение стихотворений, рассказов и сказок по данной теме:
Л.Н.Толстой «Дуб и орешек», Соколов-Микитов «Осень», Е.Трутнева «По лесным тропинкам», Н.Сладков «Осень на пороге», А.Майков «Кроет уж лист золотой», И.Бунин «Листопад» (отрывок). «Что нам осень принесла» (О.А.Соломенникова), «У медведя во бору грибы, ягоды беру», (О.А.Соломенникова)
|
Познавательное развитие
|
Познавательно-исследовательская деятельность: рассматривание и сравнивание листьев (по форме, по размеру, длине черенка),
обследование и рассматривание листьев (определить форму, окраску, величину, поверхность листа, рассматривание через лупу)
Конструктивная деятельность: «Загородки и заборы», «Сарайчики»
Рассматривание фото, репродукций, иллюстраций.
Дидактические игры: «Загадай, мы отгадаем», «С какой ветки детки?», «Найди дерево по семенам», «Найди лист такой, как покажу».
Разгадывание загадок по теме «Осень».
|
Социально-коммуникативное развитие
|
«Почему не нужно срезать и ломать ветки»
Экскурсии в осенний парк, по участкам детского сада.
Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Семена».
Игра- упражнение «За что бы я сегодня хвалил себя»
Дидактические игры: лото «Овощи», «Фрукты», «Ягоды», «Деревья» и т.д.
Знакомство с профессией – дворник.
Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.
Ручной труд: изготовление осенних букетов для мам и бабушек, поделки из листьев, коллаж из осенних листьев. Сбор природного материала.
Беседы «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья», «Почему опасно бегать с палками».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «В осеннем парке», «Красивые зонтики»
Лепка «Большие и маленькие морковки», «Грибы»
Аппликация «Осенний ковер» (из листьев), «Дерево из полосок», «Как мы вместе набрали полную корзину грибов
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Поймай листок», «Листопад», «Найди листок, как на дереве», «Перепрыгни через
Лужу».
Народная игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем».
Физминутки «Ветер тихи клен качает»
Беседы на тему «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников», «Природа и здоровье: лекарственные растения».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: А.Пластов «Костер в поле», Дж.Родари «Чипполино», И.Левитан «Осень», «Октябрь», И.Бродская «Упавшие листья», В.Серов «Октябрь», С.Воронина «Моя береза осенью», К.Ушинский «Спор деревьев».
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Магазин «Семена» - коробочки с различными семенами, весы, пакеты, костюм продавца и т.д.
Предметные картинки по теме.
|
Взаимодействие с семьей
|
Создание папки-передвижки для родителей «К нам осень пришла».
Конкурс совместных работ детей и родителей «Дары осени»
Консультация для родителей «Как предупредить респираторные заболевания детей осенью»
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Фрукты, овощи»
Средняя группа
Сроки реализации: 3 неделя сентября
Основные задачи:
1. Расширять представления детей о труде в садах и огородах осенью.
2. Систематизировать знания детей по теме «Фрукты, овощи».
3. Расширять, обобщать, активизировать и актуализировать словарь детей по теме «Фрукты, овощи»
4. Развивать умения детей в продуктивной и других видах деятельности.
5. Воспитывать уважение к труду взрослых.
Итоговые события:
Выставка детских работ, изготовление макета по теме .
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Свободное общение «Что такое фрукты, овощи», Описание фруктов, овощей по опорным словам.
Отгадывание загадок о фруктах, овощах.
Дидактические игры «Опиши, мы отгадаем», «В саду, на огороде».
Заучивание стихотворения по теме.
Беседа на тему «Овощной магазин –это…»
Стихи: Я.Аким «Яблонька», Л.Квитко «Новая яблоня», «Жалоба деревьев», «Сливы», «Вишенка», Ю.Коринец «Последнее яблоко», С.Кутанин «Сад», У.Рашид «Наш сад».
Рассказы и сказки: р.н.с. «Гуси-лебеди», В.Свинцов «Сказка про яблоньку», В.М.Каратай «Уборка урожая», В.Сутеев «Мешок яблок», К.Ушинский «История одной яблоньки», Л.Толстой «Старик сажая яблони…», «Косточка».. Успенский «Как вырастили капусту», Ю.Тувим «Овощи», русская народная сказка «Мужик и медведь»
|
Познавательное развитие
|
ФЭМП: «Геометрические фигуры. Яблоко», Умение выравнивать неравные группы двумя способами: добавлять или убирать.
Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение фруктов, овощей по вкусу, величине, форме .
Рассматривание фотографий, репродукций, муляжей, натуральных фруктов и овощей
Конструктивная деятельность: «Яблоко» (в технике оригами).
Дидактические игры «Что лишнее?» (овощи, фрукты), «Угадай по вкусу», «Что из чего приготовлено» , «Съедобное – несъедобное»
|
Социально-коммуникативное развитие
|
«Какая польза от фруктов и овощей».
Сюжетно-ролевые игры «Кафе», «Фруктовый ларек», «Овощной магазин»
Участие в приготовлении фруктового салата.
Экскурсия в магазин, фруктовый отдел, овощной отдел»
Обыгрывание сказки для малышей «Репка», «Мешок яблок»
Участиме в приготовлении блюд из фруктов и овощей.
Знакомство с профессией - садовод , беседа «Кто в поле работает»
Беседа «Почему нельзя употреблять в пищу немытые фрукты и овощи».
Дидактическая игра «Съедобно – несъедобно»
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Любимый фрукт» Лепка «Фрукты », «Овощи для магазина»
Аппликация «Поспели яблоки в саду» (Бондаренко – 41).
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Апельсин», «Огуречик – огуречик», «Собери по признаку»..
Физкультминутки по теме.
Игра-соревнование «Кто скорее соберет», «Варим щи и компот»»
Беседа «О пользе фруктов, фруктовых соков», «О пользе овощей», «Почему нельзя употреблять немытые фрукты и овощи»
Беседа с медсестрой.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок:см. Чтение ХЛ.
Центр сюжетно-ролевых игр:создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Кафе», «Фруктовый ларек», Овощной ларек» (спецодежда, муляжи фруктов, овощей касса, чеки, деньги, сумки, поднос, детская посуда и др.).
Центр художественного творчества: материалы и инструменты для рисования, лепки, художественного труда.
|
Взаимодействие с семьей
|
Создание папки-передвижки «О пользе фруктов и овощей»
| |
Скачать 394.37 Kb.