II младшая группа
Сроки реализации: 1 неделя сентября
Основные задачи:
1. Способствовать созданию радостного настроения от возвращения в детский сад.
2. Формировать основы безопасного поведения в детском саду
3. Формировать представления:
-О себе (имя, фамилия, половая принадлежность);
-О членах своей, семьи;
-О частях своего тела.
4. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми, формировать представления о правилах поведения в детском саду, взаимоотношениях со сверстниками.
Итоговые события:
Фотовыставка «Ах, какое было лето!»
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку.
Составление алгоритма в картинках «Безопасность в нашей группе» (правила поведения). С/р. игра «Дом, семья»
игры-инсценировки проблемных ситуаций: «Девочка плачет», «Мальчик не хочет кушать» Уборка в уголках группы (книжный уголок, кукольный уголок и др.), помощь в накрывании на столы (расставить салфетницы), одевание и раздевание.
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание фотографий, иллюстраций на темы: «Части тела», «Моя семья».
Дидактические игры: «Покажи, где у тебя…»(части тела);
ФЭМП - сколько пальцев на руках и ногах, сколько глаз и др.
Рассказ о празднике «День Знаний»
Рассматривание фотовыставки «Ах, какое было лето!»;
|
Речевое развитие
|
Беседы: «Вежливые слова», «Как тебя зовут?», «Угадай, кто тебя позвал?»
Использование ИКТ-просмотр обучающих мультфильмов «Уроки тетушки Совы» на тему «Уроки хорошего поведения» и «Уроки доброты».
Проблемная ситуация «Почему Мишка грустный».
Беседа на тему: «Как вести себя в группе», игровая ситуация «Как котята поссорились».
Игровая ситуация «Научим мишку здороваться», «Научим Петрушку прощаться»
Рассматривание фотографий детей.
Учить называть свое имя и фамилию, упражнение «Давайте познакомимся»
«Хорошо в саду у нас», А. Барто, П. Барто. «Девочка чумазая»; Э. Мошковская. «Жадина»; В. Маяковский. «Что такое хорошо и что такое плохо?» К. Ушинский. «Петушок с семьей», Л. Воронкова. «Маша-растеряша»,
С. Капутикян. «Кто скорее допьет», «Маша не плачет» перевод с арм. Т. Спендиаровой; С. Черный. «Приставалка», «Про Катюшу»;
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Волшебные ладошки», рисование-рефлексия «Нарисуй свое настроение», «Какие краски ты выберешь?»
Лепка «Конфеты на праздник»,
Аппликация «Воздушные шары»
Слушание «Плакса», «Злюка» муз. Д. Кабалевского, «Резвушка» и «Капризуля» муз. В. Волкова
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Бегите ко мне!», «Поезд», «По ровненькой дорожке», «Поймай комара».
Игры на ориентировку в пространстве: «Найди свое место», «Угадай, кто и где кричит», «Найди, что спрятано». Мероприятия по закаливанию детей. Беседа «Утром чистим зубы», «Крепкие зубы», сказка «Королева зубная щетка», Проблемная ситуация «У волка болят зубы», игровая ситуация «Покажем мишке, как надо чистить зубы, чтобы зубы не болели», д\и «Подбери картинку», «Что за чем?»
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
-оснащение кукольного уголка (посудка детская, куклы)
-обогащение уголка ряженья (костюмы, головные уборы и др.).
-введение новой сюжетно-ролевой игры «Доктор», внесение атрибутов для игры
-подбор литературы в книжном уголке по теме
-внесение иллюстраций о летнем периоде (развлечения летом), картина «1 сентября»
Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», «Правила поведения»
|
Взаимодействие с родителями
|
-поздравление с началом учебного года;
-создание стенгазеты, отображающей информацию о группе и детях (уголок именинника, информация о родительском комитете);
-оформление информационного уголка для родителей (режим дня, сетка занятий, особенности возраста 2 мл. группы);
-обратная связь (отзывы и пожелания родителей);
- конкурс рисунков (фотографий) «Ах, какое было лето!».
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Детский сад»
II младшая группа
Сроки реализации: 2 неделя сентября
Основные задачи:
1. Уточнить и обогатить представления детей о работниках детского сада (повар, няня, музыкальный и физкультурный руководитель и др.)
2. Формировать знания об игрушках в группе, правилах бережного обращения с ними
3. Воспитывать умение играть дружно, делиться игрушками.
Итоговые события:
1. Выставка детских рисунков «Моя любимая игрушка».
2.Музыкальное развлечение «Хорошо в саду у нас».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Беседы о правилах поведения на занятиях, в помещениях группы.
«От шалости до беды – один шаг». Игра-имитация «Куклы в детском саду»
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Приучать к аккуратности, наведению порядка в группе.
Поручения: уборка игрушек, складывание одежды в шкафчике.
Труд в уголке природы.
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание иллюстраций разных профессий.
Дидактическая игра: «Какие предметы нужны?» (подбор предметов к профессии)
Знакомство с понятиями «больше, меньше, столько же», закрепление знания основных цветов, дидактические игры «Подбери по цвету», «Принеси столько же мячиков» и др.
Лото «Игрушки», разрезные картинки
Экскурсия в музыкальный зал, в медицинский кабинет и в физкультурный зал.
|
Речевое развитие
|
Ситуативные беседы/общение на темы: «Кто готовит нам?», «Как нам помогает няня?», «Мы всегда играем дружно», «Кто трудится в нашем детском саду»
Познакомить с особенностями труда работников детского сада (медицинская сестра, повар, дворник).
Заучивание Стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»
Игровая ситуация: «Знакомим куклу Дашу с нашей группой».
Составление рассказа «Моя любимая игрушка».
Г. Цыферов. «Про друзей», «Когда не хватает игрушек» из книги «Про цыпленка, солнце и медвежонка»);
К. Чуковский. «Так и не так»; А. Барто «Игрушки».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Моя любимая игрушка в группе»,
Лепка «Мячик на физкультуру»,
Аппликация «Красивая тарелочка для повара».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Кто бросит дальше», «Попади в круг», «Береги предмет», «Воробышки и кот», «Найди свой цвет». Беседы с детьми о пользе молока, «Почему нужно есть кашу?»
Напомнить о том, что нужно пользоваться платком и прикрывать рот рукой при кашле.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Оснащение играми (пирамидки, кубики, палочки Кюйзенера и др.)
Обогащение физкультурного уголка (мячи разных размеров, кольцеброс, игры на меткость)
Тематические папки «Профессии», «Игрушки»
Литература в книжный уголок «Игрушки» А. Барто, «Кем быть?» В. Маяковский и др.
|
Взаимодействие с родителями
|
Консультации, папки-передвижки «Понаблюдайте осенью с детьми»
Участие в выставке «Моя любимая игрушка»
Презентация для родителей о жизни детей в группе «Детский сад второй наш дом»
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мир природы»
2 младшая группа
Сроки реализации: 1- 2 неделя октября
Основные задачи:
1. Расширять представления об осени, о ее признаках.
2. Учить замечать изменения в природе.
3. Знакомить с правилами поведения в природе.
4. Воспитывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы.
5.Воспитывать бережное отношение к природе.
6.Закреплять умение описывать предметы, замечая характерные признаки.
Итоговые события:
1. Выставка рисунков на тему «Осенний листопад».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно- ролевая игра «Уложи куклу Машу спать», «На кораблике поплывем в дальние страны».
Дидактические игры «Найди и назови», «Формы», «Фигуры»,
«Половинки».
Наблюдения за растениями « Чей малыш», « Большой и маленький».
Ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, сбора на прогулку.
Беседы на тему «Что нужно одевать, чтобы не промокли ноги».
Обсуждение сказки «Маша и медведь».
Сбор осенних листьев (подметание веником листьев).
Трудовая деятельность в уголке природы (полив, обрывание сухих листьев).
Рассказ воспитателя о работе дворника, наблюдение за ним.
Самообслуживание: аккуратно складывать свою одежду.
|
Познавательное развитие
|
Беседа на тему «Одежда».
Рассказ воспитателя «Листопад, листопад засыпает старый сад»,
«Где ночует солнце».
Рассматривание картин и составление рассказа детей «Что ты видишь на картине», «Осенний пейзаж».
Познавательно- исследовательская деятельность «Что воет?».
ФЭМП - форма, величина, сравнение.
Дидактические игры «Сравни и назови».
Конструктивная деятельность «Домик».
|
Речевое развитие
|
Беседа на тему: «Какие деревья ты видел по дороге в детский сад», «Что такое листопад».
Наблюдение за рябиной.
Разгадывание загадок на тему «Осень».
Логоритмика стихотворение с движениями « Ветер».
Рассматривание картины из серии «Беседы по картинам. Осень».
Дидактическая игра «Подбери по временам года».
С.Маршак «Краденое солнце», Гримм «Соломинка, уголь и боб», Л.Толстой «Спала кошка», О.Альфаро «Козлик герой», Д.Биссет
«Лягушка в зеркале», шотландская сказка «Крошка- малышка»,
итальянская сказка «Ленивая Бруголина», К.Чуковский «Доктор Айболит».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование « Листопад».
Аппликация « Падают, падают листья, в нашем саду – листопад».
Лепка « Украсим шапочку разноцветными полосками».
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Беседа «Как правильно одеваться на прогулку осенью».
Ситуативная беседа «Зачем нам нужны на прогулке перчатки».
Дидактические игры «Одень куклу на прогулку».
Подвижные игры «Ветер- ветерок», «Воробышки и кот», «Догонялки», «Фейерверк из листьев», «Огуречик - Огуречик».
Имитирующий осенний падающий листочек.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: рассматривание книг, иллюстраций об осени, о животных.
Центр продуктивных игр: создание условий для рисования, лепки, аппликации, раскраски, трафареты по теме.
Центр творческих игр: обыгрывание сказок.
Центр строительно-конструктивных игр: пластмассовый строитель.
|
Взаимодействие с родителями
|
Консультация: индивидуальные беседы «Развиваем у детей умение наблюдать за изменениями в природе».
Ширма «Осень» (сентябрь, октябрь, ноябрь).
Папка- передвижка «Педикулез».
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мир растений»
2 младшая группа
Сроки реализации: 3-4 неделя октября
Основные задачи:
1.Фрмировать представления о деревьях, об их особенностях строения.
2.Закреплять знания о фруктах и овощах, учить различать их по виду, вкусу и форме.
3.Познакомить детей с грибами, ягодами, с правилами поведения в лесу.
4.Развивать воображение детей. Воспитывать любовь к природе и уважение к труду взрослых.
Итоговые события:
1. Проведение праздника « Осенины».
2.Выставка поделок «Дары осени».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Куклы идут в гости к Кате», «Готовим запасы на зиму», «Магазин».
Экскурсия вокруг детского сада «Яблоневый сад».
Сбор природного материала.
Беседа о правилах поведения на природе, в лесу.
Беседа «Почему нельзя есть немытые фрукты».
Ситуативная беседа « Осторожно поганка».
Рассказ воспитателя о том, как человек ухаживает за растениями
(садом), чтобы получить хороший урожай.
Совместная трудовая деятельность детей с родителями : перекапывание клумбы, рыхление земли вокруг кустарника.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя « Плоды фруктовых деревьев», « Грибы нашего леса», « Фрукты и овощи очень полезны».
Рассматривание картин « « Грибы», « Заморские фрукты».
Дидактические игры « Чудесный мешочек».
Конструирование « Домик для любимого животного».
ФЭМП: составление группы из отдельных предметов и выделение 1 предмета.
|
Речевое развитие
|
Беседа на тему «Что это за фрукты», «На каких деревьях растут фрукты», « Мой любимый овощ».
Составление рассказа по картинке «Что за ягода выросла в саду».
Наблюдение «Осенние цветы на нашем участке».
Дидактические игры «Ботаническое лото», «Что ест белка», « Половинки».
Потешки «Дождик лей, лей, лей».
Логоритмика « С ветки ягодку сломаю».
Малые формы фольклора «Огуречик», шотландская песенка (пер. Токмаковой) «Купите лук», Е.Бехлерова «Капустный лист», Н.Носова «В гостях у бабушки- хозяюшки».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Картошка и свекла», «Ягодка за ягодкой».
Аппликация «Консервированные фрукты и овощи».
Лепка «Грибы на пенечке», «Мухомор».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «Огуречик, огуречик», «Дует, дует ветерок», « Самолетики», «Пролезь в норку».
Беседа на тему «Здоровая и полезная пища», «О пользе сна».
Рассказ воспитателя «Лук – от семи недуг».
Самообслуживание: навыки пользования индивидуальным носовым платком.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Центр сюжетно-ролевых игр: создание среды для игры
«Шофер привез в магазин овощи».
Центр продуктивных игр: репродуктивные картинки об овощах, фруктах, ягодах, грибов.
Рисование палочками на песке.
|
Взаимодействие с родителями
|
Ширма «Как одевать ребенка в детский сад».
Тренинг «Прогулка под дождем».
Совместный досуг «Изготовление поделок».
|
|
Скачать 394.37 Kb.