Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мир животных»
2 младшая группа
Сроки реализации: 1-2 неделя ноября
Основные задачи:
1.Расширять представления о домашних и диких животных и их детенышей, особенностях их поведения и питания.
2.Формировать заботливое отношение к домашним животным.
3.Знакомить с характерными особенностями осени, которые влияют на жизнь животных в это время года.
4.Продолжать знакомить с правилами поведения в природе, с дикими животными. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговые события:
1. Презентация групповой книги «Наши домашние любимцы.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Зоопарк», «Поплывем на корабле к зверям в жаркие страны».
Кукольный спектакль «Мамонтенок», театрализованная сказка
«Лиса и заяц».
Игры- имитации на определенных животных «Где мы были мы не скажем, а что видели, покажем». Трудовые поручения на участке, в уголке природы (полив, рыхление, уборка сухих листьев).
Наблюдения за трудом взрослых (дворника).
Самообслуживание во время одевания и раздевания
Беседы на тему «Осторожно, незнакомое животное», «Болезни животных и человека», «Лук от семи недуг».
Наблюдения за бездомными собаками.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя и рассматривание иллюстраций «Кошка и котенок», «Дикие животные», «Как звери к зиме готовятся».
Дидактические игры: «Что ест белка», «Найди детеныша»,
«Домино – зверюшки», «Кто, где живет», «Чей детеныш».
Конструктивная деятельность «Гараж для животных».
ФЭМП - количество, расположение, длина, временные отношения
(сначала - потом).
|
Речевое развитие
|
Рассматривание картин «Коза с козлятами», «Ежиха с ежатами»,
«Лиса с лисятами», «Собака с щенятами» (пособия).
Беседа с детьми о сезонных изменениях в природе, как приспосабливаются животные. Собака – друг человека.
Свободное общение «Что зимой делает мишка», «Где живут домашние животные».
Звуковая культура речи «Звук «с»».
Проза Л.Толстой «Спала кошка», О.Альфаро «Козлик- герой», эскимосская сказка «Как лисичка бычка обидела», С.Маршак «Детки в клетки».
Художественное слово Лаптева « Если ножкой топну».
Русская народная сказка « Лиса и волк», « Зимовье», В.Бианки « Лис и мышонок», Чарушин «Волчица».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Блюдце для молока», «Полосатые полотенца для лесных зверюшек», «Ежик».
Аппликация «Подарок любимому котенку», «Шарфик для ежика».
Лепка «Мышка- норушка», «Иголки для ежика» (выдавливание из пластилина готовых фигурок животных).
Слушание «Голоса животных», « Как звучит инструмент барабан, колокольчик, молоточек».
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «У медведя во бору», «Птицы в гнездышках»,
«Лохматый пес», «Огуречик - Огуречик», «Пузырь», имитация движений «Кто живет в лесу».
Беседы на тему «О здоровой пище», «Как надо одеваться, чтобы не болеть», «Для чего нужен шарф».
Дидактические игры «Оденем куклу на прогулку».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: иллюстрации диких и домашних животных, рассматривание книг.
Продуктивная деятельность: внесение раскрасок, пазлы.
Центр сюжетно-ролевых игр: пополнение атрибутов для игр.
|
Взаимодействие с родителями
|
Наглядная информация для родителей: рекомендации, памятки о воспитании у детей любви к животным, фото домашних любимцев.
Помощь родителей в создании условий для творческой работы детей.
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мир птиц»
2 младшая группа
Сроки реализации: 3 неделя ноября
Основные задачи:
1.Учить наблюдать за птицами, прилетающими на участок.
2.Продолжать учить замечать изменения в природе, птицы улетают в теплые края.
3.Учть узнавать пернатых по внешнему виду.
4.Формировать эмоциональную отзывчивость.
Итоговые события:
1.Акция « Птичья столовая».
2.Выставка рисунков детского творчества.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Игры имитации на определенных птиц.
Игра- забава «Курочки клюют».
Сюжетно- ролевая игра «Дочки- матери».
Кормление птиц на прогулке.
Трудовые поручения на участке, в уголке природы.
Самообслуживание во время одевания и раздевания.
Наблюдение за трудом дворника.
Беседа на тему «Одежда».
Опасные ситуации с птицами.
Знакомство с правилами безопасности во время приема пищи.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «Домашние птицы».
Рассматривание картин: гуся, утки, петуха, индюка, курицы.
Дидактические игры «Где, чей домик». Конструирование «Гнездо для птицы».
ФЭМП – равенство предметов, временных отношений (сначала - потом), длина.
|
Речевое развитие
|
Беседа о птицах зимующих и перелетных.
Рассматривание иллюстраций «Зимующие птицы», «Домашние птицы», «Перелетные птицы».
Свободное общение «Моя любимая птица».
Составление и описание загадок про птиц.
Русская народная сказка «Гуси- лебеди», «Лиса и заяц», «Зимовье», Б.Гримм « Гадкий утенок», Сутеева «Цыпленок», Токмакова
«Опустел скворечник» А, Муур
«Крошка енот и тот, кто сидит в пруду».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Птичка невеличка».
Лепка «Птички», «Червячок для птички».
Слушание «Голоса птиц»
По плану музыкального руководителя
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «Воробышки и кот», «Воробышки и автомобиль», «Совушка сова», « Птички в гнездышках».
Имитация движения птиц.
Беседы о культуре поведения за столом (правила поведения во время еды).
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: иллюстрации диких и домашних птиц и животных, рассматривание книг.
Продуктивная деятельность: трафареты птиц для раскрашивания и рисования, для лепки с помощью выдавливания.
|
Взаимодействие с родителями
|
Наглядная информация для родителей: рекомендации, памятки в воспитании у детей любви к птицам.
Помощь родителей в создании скворечника для птиц.
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «День матери».
2 младшая группа
Сроки реализации: 4 неделя ноября
Основные задачи:
1.Познакомить детей с государственным праздником « День матери».
2.Воспитывать доброе отношение к маме, желание заботиться о ней, защищать и помогать.
3.Формировать у детей понятие о доброте.
4.Дать понятие о труде мамы, о его значении для семьи.
Итоговые события:
1.Организация концертной программы « Нашим мамам посвящается».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Дидактическая игра «Вежливые слова».
Сюжетно- ролевая игра «Семья», «Больница», «К нам пришли гости».
Самостоятельная деятельность детей.
Театрализованная сказка «Дюймовочка».
Самообслуживание: заучивание рукава, одевание на прогулку.
Помощь маме по дому.
Наблюдение за трудом мамы.
Трудовая деятельность в уголке природы, трудовые поручения во время прогулки и в группе.
Беседа на тему «Если у меня промокли ноги», «Зачем делать воздушные и водяные процедуры, и в какое время это полезно делать», «Осторожно, темное время», «Когда я ем, я глух и нем».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя на тему «Мамы всякие нужны».
Познавательно- исследовательская деятельность: «Постираем и посушим платочки».
Дидактические игры «Чей детеныш», «Чья мама», «Семья»,
«Домино».
Конструирование из песка «Пирожки для мамы».
Наблюдение за солнцем, ветром.
ФЭМП – количество (один - много), равенство, временные отношения.
|
Речевое развитие
|
Беседы на тему «Все она», «Вот какая мама золотая прямо», «Гости пришли на праздник», «Во что мы играем с мамой».
Рассматривание сюжетных картинок «Мама готовит, стирает, гладит, ухаживает за детьми».
Логоритмика, стихотворения с движениями «Сорока - белобока».
Стихотворение Косякова «Все она», Александрова «Мама спит», Я.Акима «Мама».
Русские народные сказки «Волк и семеро козлят», «У страха глаза велики», «Три медведя», сказка в стихах И.Гуриной «Лесная сказка», Б.Гримм «Горшочек каши», прозаическое произведение Г.Циферов
«Про друзей».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Бусы для мамы».
Аппликация «Узор на круге – для мамы».
Лепка «Подарок для мамы».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры « Найди свой домик», « Птички в гнездышках», « С кочки на кочку», « Высокие и низкие деревья», « Скачем как белочка», «У медведя во бору», имитация движения животных и птиц.
Беседа на тему «Правильно держу ложку во время еды»,
«Моем руки перед едой».
Дидактическая игра «Оденем куклу Машу на улицу».
Потешка «Водичка, водичка умой мое личико».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: рассматривание книг, иллюстраций о маме, о труде мамы.
Продуктивная деятельность: разноцветный пластилин, ножницы для пластилина, раскраски, трафареты.
|
Взаимодействие с родителями
|
Консультации на тему «Развитие художественных навыков детей дома».
Памятка родителям «Как одеть ребенка в группу».
Маршрут выходного дня «Прогулка под зонтиком вместе с мамой».
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мир сказок».
2 младшая группа
Сроки реализации: 1 неделя декабря
Основные задачи:
1.Воспитывать умение слушать новые сказки, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
2.Формировать интерес к книгам, вступать в беседу по прочитанному.
3.Углубдение и расширение знаний детей о волшебном мире сказок.
Итоговые события:
1. Выставка книг.
2.Театрализованная игра
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Театр би - ба - бо «Заюшкина избушка».
Сюжетно- ролевая игра «На корабле в сказочную страну».
Подвижная игра «Найди платочек для Машеньки».
Прием детей сказочными героями.
Кормление кошек на участке детского сада.
Стимулирование к трудовой деятельности «Покажем Мишке, как мы умеем трудиться».
Беседа на тему «Зачем соблюдать правила».
Беседа на тему «Почему важно знать свой адрес», «Какие опасности могут вас подстерегать дома».
|
Познавательное развитие
|
Беседа с детьми о русских народных сказках, «Откуда берутся сказки».
Познавательно- исследовательская деятельность « Что крепче бумага или ткань».
Дидактические упражнения «Назови предметы, сделанные из бумаги (ткани)».
Конструирование «Построим дом для сказочных героев».
ФЭМП: закрепление большой - маленький, количество, равенство
|
Речевое развитие
|
Рассказ воспитателя русской народной сказки «Снегурушка и лиса».
Беседа о сказках, в которых встречается кот.
Беседа «Кому приснилась сказка или волшебный сон», «Какие сказки читают перед сном».
Рассматривание иллюстраций.
Дидактическая игра: «Из какой мы сказки».
Отгадывание загадок на данную тему.
Художественное слово «Кошка и мышка», А.Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч».
Потешка «Ходит сказка по домам», К.Чуковский «Краденое солнце», «Муха- цокотуха», русские народные сказки «Заюшкина избушка», « Три медведя», «Маша и медведь», «Лиса, кот и петух»,
«Три поросенка».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «В некотором царстве».
Аппликация «За синими морями, за высокими горами».
Лепка «Сказочный герой», « Подарок моему любимому сказочному герою».
|
Физическое развитие
|
Самостоятельные игры детей с каталками, мячами, шарами: «Помоги зайчику докатить шар», «Научи кота Котофеевича ловить мяч», « Ветер и ветерки».
Физкультурные упражнения «Попади к в круг» (бросание), «Пройди и не задень», «Проползи под дугой». Подвижная игра «Воздушный шар».
Беседа о культурно-гигиенических навыках «Правила поведения во время приема пищи и мытья рук», «Как надо сидеть за столом».
Проблемная ситуация «У меня упала ложка во время еды».
Упражнение «Покажем мышонку, как правильно держать ложку
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Центр театрализованной деятельности: бибабо.
Книжный уголок: иллюстрации к русским народным сказкам.
Центр продуктивной деятельности: раскраски, трафареты, стеки для пластилина.
Центр сюжетно-ролевых игр: условия создания корабля.
|
Взаимодействие с родителями
|
Консультация- практикум «Сказка в жизни ребенка».
Наглядная информация: буклеты о сезонных изменениях.
Ширма «Зима» (декабрь, январь, февраль).
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Новогодний праздник».
2 младшая группа
Сроки реализации: 2- 4 неделя декабря
Основные задачи:
1.Формировать представления о зиме, сезонных изменениях в природе
( погоде, поведении птиц, зверей, растений).
|
Скачать 394.37 Kb.