2.Формировать представления о зимних забавах.
3.Формировать представления о зимнем празднике « Новый год».
4.Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования со снегом, водой, льдом.
5.Воспитывать умение замечать красоту зимней природы.
Итоговые события:
1. Новогодний праздник.
2.Вставка совместного творчества « Рождественский сувенир».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Игра- спутник «Магазин елочных игрушек».
Сюжетно- ролевая игра «Поездка в зимний лес», «Покормим куклу обедом».
Дидактическая игра «Собери снеговика», «Послушай и хлопни».
Трудовые поручения: расчистить лопатками скамейки от снега, кормление зимних птиц, сметание снега со ступенек крыльца.
Сделаем снежную горку для куклы.
Трудовая деятельность в уголке природы (полив, уборка сухих листьев).
Беседа на тему «Осторожно скользко», «Для чего нужны нам варежки», «Если замерзнут руки и ноги», «Почему нельзя есть снег».
Ситуативные беседы по соблюдению правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «Праздник с игрушками», «Как мы украшали елку».
Целевая прогулка «Наступила зима».
Дидактические игры «Кто, где зимует».
Рассматривание картины «Зимой на прогулке», «Снежинки».
Конструирование «Дом для Деда Мороза», «Сказочные дома».
ФЭМП – круг, квадрат, количество, размер.
|
Речевое развитие
|
Рассказ воспитателя о елочке, «Новогодняя елка с огоньками и шариками».
Моделирование ситуации общения «Телефонные разговоры» (с Дедом Морозом, Снегурочкой).
Рассматривание иллюстраций по теме.
Беседы на тему «Где живет Дед Мороз», «Какие подарки я жду».
Игра- интервью от имени сказочного персонажа.
Игры- драматизации по мотивам сказок о зиме.
Сказки «Снегурочка и лиса» (чтение и обсуждение).
Рассматривание иллюстраций «Лиса и заяц»,
«Рукавичка», «Л.Воронкова «Снег идет», Ильина «Наша елка», Высоцкая « На санках», « Холодно», « Елочка», К.Чуковский « Елка», Мамин - Сибиряк «Сказка про храброго зайца», Пермяк «Маша стала большой».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Новогодняя елочка», «Елочка», «Мы спешим на прогулку к снеговику».
Лепка «Снеговик», «Новогодние игрушки».
Аппликация «Пирамидки».
Слушание «Елочка» музыка Красева.
Пение «Дед Мороз» музыка Филлипенко.
Движения «Елочный хоровод» музыка Качаева, «Маленький танец» музыка Александровой, «Танец снежинок» музыка Суховой,
«Петрушка с погремушками».
|
Физическое развитие
|
Игра «Санки», «Игра в снежки», хоровод «Выпал беленький снежок», подвижные игры «Слепим снеговика», «Приметы зимы», «Разомнем пальчики».
Беседа о правилах личной гигиены (мытье рук перед едой) и поведения за столом.
Беседа на тему «Как правильно одеваться на прогулку зимой», «Сообщи взрослому, если тебе стало плохо»,
«Носовой платок в кармане».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: сказки «Снегурочка и лиса», «Лиса и заяц»,
«Рукавичка».
Иллюстрации о зимних забавах, о Новогоднем празднике.
Центр творческих игр: внесение игрушек для сюжетно-ролевых игр (елочка, елочные игрушки, украшения для елочки).
Различные виды театров для обыгрывания сказок зимней тематики.
Продуктивная деятельность: выставка рисунков по теме.
|
Взаимодействие с родителями
|
Создание папки передвижки «Семейные зимние забавы», « Разработка маршрута выходного дня», «Совместные прогулки в зимний парк», «Посещение праздника «Новый год».
Участие в акции «Птичья столовая».
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мир зимы»
2 младшая группа
Сроки реализации: 1- 4 неделя января
Основные задачи:
1.Формировать представления детей о зиме, о ее признаках, о зимних забавах.
2.Формировать основы безопасного поведения зимой.
3.Расширять представления детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.
4.Способствовать формированию первичного исследовательского интереса в ходе экспериментов в природе.
Итоговые события:
1.Выставка детского творчества.
2.Акция « Птичья столовая».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно- ролевая игра «Оденем куклу Машу на прогулку», « Шофер»,
«Доктор».
Игровая ситуация «Едем в гости к снеговику».
Дидактическая игра «Зима- лето», «Угадай по описанию».
Театрализованные сказки « Лиса и волк», « Лиса и заяц»,
«Снегурушка».
Лепка снежков и снеговиков.
Трудовая деятельность в уголке природы, трудовые поручения (дежурство): расставить хлебницы, разложить ложки, тарелки, чашки, салфетницы, поддерживание порядка в группе, на улице – уборка снега.
Ситуативные беседы по соблюдения правил безопасности во время приема пищи, умывания, сбора на прогулку, катания на санках с горки.
Беседы на темы « Осторожно скользко», « Зачем на варежки», « Ой замерзли».
Рассматривание сюжетных картинок «Опасные ситуации зимой»,
«Осторожно сосулька».
Игра ситуация « Согреем пальчики».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя « Зима в лесу», « Магазин одежды».
Рассматривание меха и пальтовой ткани.
Целевая прогулка « Наблюдение за снегирями», «Кто расчищает дорогу от снега», « Где всегда зима», « Звери зимой».
Проведение опыта « Снег тает, замерзает вода».
Наблюдение на прогулки зимних природных явлений.
Конструирование « Заюшкина избушка», « Снеговик на улице».
ФЭМП – временные отношения, высота, равенство, количество.
|
Речевое развитие
|
Беседа « Зима в лесу», « Почему зимой люди одеваются в теплую одежду», « Что зимой делают дикие звери».
Составление рассказа по картине «Катаемся на санках».
Рассматривание сюжетных картин « Зима», « Дети катаются на санках», « Мы лепили снеговика».
Рассматривание иллюстраций « Снег идет», « Следы на снегу», «Зимняя одежда».
Наблюдение « Птицы зимой».
Дидактические игры с целью развития звуковой культуры речи « На дворе мороз и ветер».
Пальчиковая игра « Снежный рой».
Сказки: сербская «Почему у месяца платья нет», словацкая « У солнышка в гостях», проза Б.Житков из книги « Что я видел», Л.Толстой рассказ « Таня знала буквы», « Был у Пети и Миши конь», Н.Берестова «Снегопад»,
стихотворение С.Маршак « Белые медведи», рассказ Л.Воронковой « Снег идет», В.Бианки « Лис и мышонок», « Волчишко»,
русская народная сказка « Зимовье зверей», «Снегурочка», « Снегурушка и лиса», « Лиса и заяц», « Лиса и волк»
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Лепка «Я пеку, пеку, ,пеку », « Гостинцы для птичек».
Рисование «Бублики, баранки», « Снежные комочки», « Серпантин танцует», « Деревья в снегу».
Аппликация « Снежинки- сестрички», « Крошки для птичек».
Пение:
1. Наша елочка муз. Красева сл. Клоковой
2. Зима муз. Карасевой сл. Френкель
Движения:
1. Зайцы и лиса муз. Вихаревой
2. Медвежата муз. Красева сл. Френкель
3. Жмурки с мишкой муз. Флотова
4. Танец около елки муз. Равина сл. Границыной
5. Зайцы муз. Тиличеевой т-во.
Развитие тембрового слуха:
1.Колокольчики
|
Физическое развитие
|
Ситуативные игры «Кто больше снега под деревья нагребет», «Слепим мы снеговика», «Слепим дружно мы дружка, из холодного снежка», «Попади в след», «Снежки», «Мыши водят хоровод», «Найди платочек», « Поезд»,
«Догони мяч», «Мой веселый звонкий мяч».
Беседа на тему «Как правильно одеваться на прогулку зимой».
Ситуативный разговор «Пропала рукавичка», «Ножки холодные».
Учить сообщать взрослым о самочувствии.
Формировать навык пользования индивидуальным носовым платочком.
Рассказ воспитателя «Что такое витамины», «Люди- моржи».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок:
Иллюстрации, фотографии с изображением снежинок, белого снега, деревья без листьев, картины: «Зима», «Катаемся на санках», «Как домашние животные и дикие звери зимуют», «Что делают люди зимой».
Набор картинок с изображением различных игрушек; картинки, изображающих как дети сами одеваются; картинки с изображением положительных действий и поступков детей по отношению друг к другу (вместе играют, вместе катаются на санках, вместе убирают снег и т.д.).
Центр творческих игр:
- сюжетно – ролевых игр:
кукольная одежда по сезону (теплая), элементы набора «Доктор»
Центр познания:
- дидактические игры "Нам игрушки принесли", «Оденем куклу на прогулку»;
-картотека опытов – экспериментов со снегом и водой
-Д/и «Подбери пару», Р/и «Сложи узор»
-образцы построек дома, горки
Центр творческих игр: кукольная одежда по сезону, пополнения в набор « Доктор».
|
Взаимодействие с родителями
|
Акция «Птичья столовая».
Попросить родителей сделать кормушку для птичек.
Оформление папки «Зима».
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Я и моя семья»
II младшая группа
Сроки реализации: 1 неделя февраля
Основные задачи:
1. Формировать представления детей о себе, как человеке (имя, возраст, пол):
о собственной принадлежности к членам своей семьи;
о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах её членов;
о половой принадлежности и элементарных проявлениях гендерных ролей (мужчины сильные и смелые, женщины нежные и заботливые и др.);
о заботе членов семьи друг о друге;
2.Поощрять стремление детей отражать свои впечатления в продуктивных видах деятельности, делиться впечатлениями, полученными из разных источников
(наблюдение, чтение книг, прогулки с родителями и др.).
3.Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей.
Итоговые события:
1. Фото-проект «Выходной»
2.Совместное чаепитие с родителями.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Социально- коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Семья» (заботливые мамы / папы)
Приготовление блюд, кормление, купание, укладывание спать, прогулки, поездки с дочками / сыночками и др.
Сюжетно-ролевые игры – спутники «Магазин», «Доктор», «Парикмахер», «Шофёр».
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок / общение на тему «Что такое хорошо и что такое плохо» (правила поведения).
Гость группы «Мой папа / дедушка самый–самый». «Моя мама / бабушка самая-самая».
Рассказ воспитателя «Мамы разные нужны, мамы всякие важны».
Трудовые поручения (разложить ложки, салфетки, расставить хлебницы, убрать игрушки, поставить на место стульчики).
Общение на тему «Как я помогаю маме», «Как мама заботится о дочках и сыночках».
Беседа «Опасные ситуации с животными», «Почему нужно слушаться маму/папу?»
Игровая ситуация «Зайчик убежал от мамы»
|
Познавательное развитие
|
Рассказ «Что такое семья», «Бабушкин буфет».
Рассматривание сюжетных картинок, передающих разнообразную деятельность членов семьи.
Общение на темы «Домашние дела».
Рассматривание картин, иллюстраций. / Общение «Домашние животные и их детеныши»
Рассматривание / обследование игрушек.
Дидактические игры «Наша посуда», «Игрушки», «Дом, в котором я живу», «Оденемся на прогулку», «Когда это бывает? (части суток), «Подбери пару».
Дидактические игры: «Домик», «Конфета для мамы» (квадрат Воскобовича).
|
Речевое развитие
|
Рассматривание фотографий / Общение на темы «Моя мама» / «Мой папа», «Моя семья», «Мой домашний питомец», «Что я люблю, / не люблю», «Как я провел выходной».
Моделирование ситуаций общения «Телефонные разговоры с членами семьи».
Игра «Интервью» от имени сказочного персонажа / от имени детей «Давайте познакомимся».
Игры-имитации, ролевые диалоги, драматизации, режиссерские игры по мотивам сказок семейной тематики.
Дидактическая игра «Грустные – веселые».
Пальчиковые игры «Этот пальчик – дедушка…», «Ладушки» и др.
Рассматривание / рассказывание «Моя игрушка».
Рассматривание и обсуждение семейных фотографий
Беседа по теме: «Я – человек», « Кто мы. Какие мы?», «Мы мальчики и девочки
Потешка «Еду-еду к бабе, к деду…»;
Сказка «Тихая сказка», проза «Петушок с семьей» К. Ушинский
Стихотворения: А.Майков «Колыбельная песня», С.Черный «Приставалка», «Про Катюшу».
|
Художественно- эстетическое развитие
|
Рисование «Платье для мамы»
Лепка «Конфетки для бабушки»
Аппликация «Машина для папы»
Слушание музыки: «Папа и мама разговаривают» (муз. И.Арсеева); «Песенка для папы (И.Пономаревой);
Распевка «Я иду с цветами, я несу их маме» (Е.Тиличеевой);
Пение «Маме песенку пою» (муз. Попатенко, слова Е.Авдиенко); «Пирожки» (муз. А.Филипенко); «Милая бабуленька» (сл. и муз. Гусевой).
Танец «Потанцуем с мамой» (муз.Бокач).
Игры «Ищи маму» (муз. Т.Ломовой); «Бабушка кисель варила» (нар.)
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры семейной тематики: «Наседка и цыплята», «Заинька, выйди в круг», «Этот дом не твой», «Васька-кот», «Бабушка кисель варила».
Сюжетная утренняя гимнастика Курочка и цыплята», «Кошка и котята» и др.
Рассматривание предметных картинок с гигиеническими принадлежностями (мыло, полотенце, расческа и др.)
Общение на тему «Как мы заботимся о здоровье?».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Альбомы с семейными фотографиями для рассматривания.
Атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья. Дом»
Набор игрушек для обыгрывания построек «Домашние животные»
Тематические папки «Домашние питомцы», «Труд дома»
|
Взаимодействие с родителями
|
Консультация «Игры и развлечения в кругу семьи».
Фото-проект «Выходной» (фото с прогулки, краткий рассказ о том, как семья проводит выходные);
Организация чаепития.
|
Комплексно-тематический план воспитатель - образовательной деятельности с детьми по теме «Мой дом».
II младшая группа
Сроки реализации: 3 неделя февраля
|
Скачать 394.37 Kb.