Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной
деятельности с детьми по теме «Мир растений»
средняя груупа
Сроки реализации: 4 неделя октября
Основные задачи:
1. Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.
2. Формировать представления о деревьях, растениях леса, грибах и ягодах, комнатных растениях.
3. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека.
4. Расширять представления о правилах безопасного поведения на природе.
5. Учить отражать в речи результаты своих наблюдений, обследования, сравнения.
6. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговые события:
Совместная с родителями выставка работ из природного материала.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Беседа на тему «Что нам осень подарила».
Рассматривание иллюстраций с изображением грибов и ягод.
Рассматривание муляжей грибов.
Чтение и отгадывание загадок о ягодах и грибах.
Заучивание стихотворения «Грибок»
Составление описательного рассказа о ягодах и грибах
Свободное общение «Какие звери и птицы любят ягоды, грибы».
Беседа «Комнатные растения и уход за ними»
Сутеев «Под грибом», сказка в обработке Горького «Война грибов с ягодами».
Пословицы, поговорки.
|
Познавательное развитие
|
Конструктивная деятельность: «Гриб» (оригами).
Исследовательская деятельность: «Знакомство с деревом, как с материалом» ( Т.Н.Ваструхина «Знакомство с окружающим миром», стр. 87»), «Части дерева», «Что растет в лесу?»( Лес- многоэтажный дом»
ФЭМП – геометрические фигуры «Путешествие в лес».
Дидактические игры «Съедобный грибок положи в кузовок», «Какой гриб лишний», «Собери гриб»
Настольно-печатные игры: Лото «Грибы»», «Грибы. Мухоморы в лесу», «Угадай по описанию».
Наблюдение за рябиной, состоянием погоды.
Рассматривание комнатных растений, из каких частей состоит, сравнение 2 растений.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Шофер привез овощи для детей в детский сад»
Целевая прогулка в парк.
Дидактические игры, настольно-печатные игры по теме (лото, домино), «Раз, два, три- дерево назови(береза, дуб, сосна, клен, ель, рябина), «собери дерево из частей»
Рассматривание иллюстраций о лесе.
Беседа «Кто и как заботится о лесе»
«Лесник – очень важная и нужная профессия»
Сбор природного материала для поделок.
Игровая ситуация «Если вдруг заблудился в лесу».
Беседа «Как не заблудиться в лесу».
Свободное общение «Что мы знаем о ядовитых грибах и ягодах».
Создание папки-передвижки «Что ребенок должен знать о грибах и ягодах».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «В осеннем лесу много ягод», «Комнатное растение»
Лепка «Корзина с грибами»
Аппликация «Осенний лес»
|
Физическое развитие
|
Подвижная игра: «У медведя во бору».
«Ёжик и грибы», «Белка и грибы», «Грибы и грибники»
Рассказ воспитателя о пользе природных витаминов для человека.
Чтение стихотворения Григорьевой «Доктор Осень».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Центр театрализованных игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Путешествие в лес» - макеты деревьев, зел.ткань, иллюстрации грибов, мох, листья деревьев, корзинки, палочки, желуди и т.п.
Центр художественного творчества:природный материал, пластилин,
материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда.
Центр конструирования: строительный материал.
|
Взаимодействие с семьей
|
Создание папки-передвижки «Витамины из леса».
Конкурс совместных поделок, рисунков «Дары леса».
Семейный поход в лес.
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми
по теме «Домашние животные и дикие»
Группа: средняя
Сроки реализации: 1-2 неделя ноября
Основные задачи:
1. Расширять представление детей о домашних и диких животных и их детенышах (особенности поведения, передвижения, что едят, какую пользу приносят людям).
2. Расширять представления о том , как готовятся к зиме дикие животные.
3. Знакомить с трудом людей по уходу за домашними животными.
4. Воспитывать бережное отношение к живой природе
Итоговые события:
Физкультурный досуг «Ребята и зверята».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Рассматривание иллюстраций с изображением домашних и диких животных.
Рассматривание картины «Кошка с котятами» (Короткова, стр.38), Белка»
Составление описательных рассказов о животных (стр. 46 Гербова)
Составление рассказов о своих домашних питомцах (с использованием опорных схем).
Беседа «Некоторые животные опасны»
Рассказ –описание «Мое любимое животное»
Беседа «Кто в лесу живет»
Пересказ р.н.с. «Волк и семеро козлят»
Чтение Сутеев «Кто сказал «мяу»?», С.Маршак «Усатый-полосатый»,
Е Чарушин «Как лошадка зверей катала», Толстой «Котенок»,
Г.П.Шалаева, О.М.Журавлева «Никогда не дразни собак», «Не трогай бродячих собак и кошек».
К.Ушинский «Бодливая корова», Дж.Родари «Собака, которая не умела лаять» (из книги «Сказки, у которых три конца»), Е.Чарушин «Осел».
Толстой «Волк», сказка «Зимовье зверей», «Рукавичка», Бианки «Хвосты», К.Паустовский «Кот-варюга», В.Бианки «Купание медвежат»
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя о фермере.
Рассматривание картины «Моя деревня» (С.Вохринцева). «Парные картинки (животные + детеныши), «Паровозик для зверят», «Кто где живет».
Конструктивная деятельность: «Мы животным строим дом, будет всем уютно в нем» (крупный и мелкий конструктор).
Беседы «Кто как к зиме готовится», «Почему медведь зимой спит»
Отгадывание загадок о домашних и диких животных.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Беседа о домашних животных и диких, дать понять детям , что не только люди, но и животные живут семьями. Они также заботятся друг о друге.
Дидактические игры: «Кто как кричит?», «Назови детеныша», «Чья мама?», «Четвертый лишний», лото, «Чей след», «Один – много», «Кто кого боится», «Рыба, зверь, птица»
«Найди по следу», «Кто где живет и чем питается?», «Чьи детки?».
Сюжетно-ролевые игры «Ветеринарная лечебница» (лечим домашних животных), «У бабушки в деревне», «В зоопарке», «Цирк», «Ферма»
Дидактическая игра «Что закрыто на картинке?»
(закрепление знаний о домашних и диких животных с использованием загадок и описательных рассказов).
Театр на фланелеграфе «Детки в клетке»
Рассказ воспитателя о профессии животновода, егерь, ветеринар.
Рассматривание иллюстраций по теме.
Беседа «Как правильно ухаживать за домашними животными», «Безопасность при общении с незнакомыми животными».
Занятие по ОБЖ «Собака бывает кусачей».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Кошка»
Лепка «Медвежата»
Аппликация «Овечка» (салфетки)
Рисование «Отгадай загадку» (дорисуй зверей из геометрических фигур)
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Лиса в курятнике», «Пастух и стадо», «Котята и щенята», « Лошадки».
Игровое упражнение «Научим Хрюшу умываться»., игровое упражнение «Помоги мишке стать здоровым»
Чтение К.Чуковского «Айболит»
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Книжный уголок: книги и наглядный материал с изображением домашних и диких животных
Центр художественного творчества: пополнение трафаретами, раскрасками, образцами на данную тему.
Внесение в уголок природы модели домашних и диких животных
Центр сюжетно-ролевых игр: внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Ветлечебница»
|
Взаимодействие с семьей
|
Наглядная информация в родительском уголке о содержании образовательной деятельности (стихи, потешки)
Совместное оформление фотоальбома по данной теме.
|
Комплексно-тематический план воспитательно-образовательной деятельности с детьми по теме «Мир птиц»
Средняя группа
Сроки реализации: 3 неделя ноября
Основные задачи:
1. Развивать у детей интерес к живой природе;
2. Расширять представления детей о домашних и диких птицах, их повадках, отличительных особенностях, условиях проживания;
3. Стимулировать проявление собственной речевой активности.
4. Воспитывать бережное отношение к природе.
Итоговые события:
коллективная работа «Лебединое озеро», изготовление вместе с родителями кормушек для птиц и развешивание на участке д/с.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок по теме птицы.
Составление описательных рассказов по двум птицам
Составление творческого рассказа «Как птицы на юг собираются»
Беседа «Птичий двор» -особенности содержания птиц у хозяйки на птичьем дворе.
Беседа «Зимующие и перелетные птицы»
Описание птиц и их птенцов
Отгадывание загадок о птицах
Дидактические игры «Назовём семью», «Угадай, чей голос».
Рассматривание и беседа об изображении птиц народными умельцами (дымка, городец, жостов и т.д.)
Р.н.с. «Курочка Ряба», «Бабушка, внучка и курочка», Бианки «Кто как поет», «Синичкин календарь», Горький «Воробьишко», Андерсен «Гадкий утенок», В.Сутеев «Цыпленок и утенок», «Петух»
|
Познавательное развитие
|
Активизировать словарь: перелетные, зимующие, водоплавающие, певчие, хищники. Беседы «Как помочь птицам зимой»
Показать зависимость поведения птиц от сезона.
ФЭМП – наблюдение за птицами на участке, счет увиденных птиц.
Беседа «Как птицы заботятся о своем потомстве».
Дидактические игры «Узнай какая это птица» (по окраске, размеру, издаваемым звукам, повадкам), «Птица и ее птенец», «Большой птичий двор»-величина, счет, сравнение.
Беседа «Какую пользу приносят птицы»
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Театр на фланелеграфе , настольный театр «Курочка ряба»
Сюжетно-ролевая игра «Птичница»
Дидактическая игра «Четвертый лишний».
Придумывание рассказа «Если бы у меня была птичка…», придумывание своей версии окончания рассказа Хотела галка пить».
Познакомить детей с профессиями: птичница.
Изготовление фигурок птиц способом оригами.
Сбор ягод для птиц зимой
Чтение гл. «Как вести себя в зоопарке» из книги Г.Шалаевой «Большая книга правил поведения для воспитанных детей».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Отгадай загадку» (дорисовка птиц из геометрических фигур).
Лепка «Уточка»
Аппликация - коллективная работа «Лебединое озеро»
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Гуси, гуси», «Кот и птички»
«Петушок, курочка и т.д.» - имитация характерных особенностей (повадки, позы, движения птиц).
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: рассматривание тематических альбомов, книг, иллюстраций с изображением диких и домашних птиц.
Центр художественного творчества: внесение трафаретов, раскрасок, раскрашивание силуэтов птиц.
Центр театрализованных игр: драматизация сказок «Курочка ряба»
Центр конструирования: строительный материал.
Центр сюжетно-ролевых игр: пополнение предметно-развивающей среды атрибутами для игр, игрушками, отображающими птиц
Внесение в центр природы моделей по теме «Дикие и домашние птицы».
|
Взаимодействие с семьей
|
Наглядная информация для родителей: рекомендации, буклеты, памятки о воспитании у детей любви к природе, желания заботиться о птицах. Изготовление вместе с детьми кормушек для птиц
| |
Скачать 394.37 Kb.