Календарно – тематическое планирование по теме «Мой город. Моя страна».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 3 и 4 неделя апреля
Основные задачи:
1. Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках.
2. Дать элементарные сведения об истории России.
3. Углублять и уточнять представления о Родине - России.
4. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России.
5. Расширять представление о Москве – главном городе, столице России.
6. Развивать грамматический строй речи, связную речь, обогащать словарный запас.
7. Воспитывать чувство гордости за свою страну, интерес к русской природе.
8. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Выставка детского творчества.
2. Викторина «Что мы знаем о России».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Составление рассказа-описания «Герб России».
Заучивание стих. С.Васильева «Россия» (О.Н.Баранникова «Уроки гражданственности и патриотизма в детском сада», стр. 59).
Беседы с детьми «Москва – столица нашей Родины», «Российская геральдика», «Государственные праздники»
Рассматривание наглядного материала «Государственные символы»
Составление рассказов «Кем и каким я буду, когда вырасту».
Свободное общение на тему «Отличительные черты Санкт-Петербурга» (город рек, мостов, музеев), «Богатства нашей страны».
Заучивание пословиц о Родине.
Знакомство с неофициальным символом России – березой, ромашкой. («Неофициальные символы России» О.Н.Баранникова «Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду»
Беседа «Символика России».
Интервью «Достопримечательности родного города».
Отгадывание загадок о городе. Придумывание своих загадок.
Рассматривание картины «Город»
Рассказывание «Почему я люблю свой город», «Мое любимое место в городе, «Транспорт в нашем городе».
Свободное общение «Почему город назван Сосновый Бор», «Кто такие горожане».
И.Токмакова «Красная площадь», Б.Житков «Как в Москве на улице», П.Воронько «Лучше нет родного края», С.Михалков «Кремлевские звезды», С.Баруздин «Страна, где мы живем», К.Д.Ушинский «Наше Отечество», чтение «Стихи о Родине» (метод.кабинет), Рубцов «Привет, Россия»,
И.Токмакова «Береза», С.Орлов «Родина», А.Прокофьев «Нет на свете Родины красивей».
|
Познавательное развитие
|
Беседа «Город, в котором я живу», «Предприятия нашего города», «История города», «Где работают мои родители», «Город новый, город древний».
Рассказ «Что такое деревня, поселок, город».
Рассматривание и чтение о нашем городе (иллюстрации, фотографии). Рассматривание иллюстраций и фотографий городов России.
Конструктивная деятельность: «Построим город своей мечты» (с помощью конструктора).
«Веселая математика»: развивающие игры, проблемные ситуации по ФЭМП.
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы»
Дидактические игры: «Собери герб города», «Достопримечательности города».
Рассказ воспитателя «Москва – город древний», «Жизнь наших предков, условия их быта и культура», «Из истории российского флага».
Рассматривание иллюстраций и фотографий о старой и современной Москве.
Рассматривание иллюстраций «Флаг и герб России»
Рассматривание карты России. Рассказ воспитателя о народах, живущих на территории России.
Знакомство с серией звуковых плакатов «Государственные символы РФ».
Конструктивная деятельность: «Береза» (из бумаги).
Интеллектуальная игра «Колесо истории».
Дидактическое упражнение «Главный город».
ФЭМП – ориентировка в пространстве, ориентировка во времени, количество и счет, сравнение геометрических фигур.
Познавательно-исследовательская деятельность: Рассматривание символа березы через лупу: что за черточки на стволе? (черточки – чечевички); Чем береза дышит зимой? Логическая задача: Снятся ли березе сны? Если снятся, то о чем? (фантазирование).
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Экскурсоводы», «Путешествие по России».
Дидактические игры «Чего не было в старину», «Найди отличия», «Собери картинку», «Мы разные, но мы вместе», «Белый, синий, красный».
Экскурсия по городу Сосновый Бор.
Укрыть корни деревьев опавшей листвой (для чего?).
Беседы и рассказы «Человек славен трудом», «Кто такой человек-творец».
Свободное общение на тему «Кем я хочу стать».
Акция «Сделаем наш город чище» (уборка своего участка, помощь малышам).
Дидактические игры «Угадай профессию», «Кому что нужно для работы».
Беседа «Ребенок и другие люди».
Рассматривание иллюстраций, решение проблемных ситуаций «Контакты с незнакомыми людьми».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование: «Мосты Санкт-Петербурга», «Фонари в городском парке», «Рисование флага»
Лепка «Двуглавый орел».
Аппликация «Осень в России» (коллективная).
Ознакомление с искусством: Архитектура Санкт-Петербурга, Москвы.
Слушание гимна России
Прослушивание фонограммы шума деревьев,
Прослушивание аудиозаписи гимна России, песен о Родине..
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Физкультминутки.
Подвижные национальные игры народов России.
Игры – эстафеты.
Беседы о лечебных свойствах ромашки, березы.
Сочинение мини-сказки «Береза – домашний доктор
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения и рассматривания, фотоальбомы различных уголков России, государственные символы, карта России.
Центр театрализованных игр: различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Центр художественного творчества: материал для детского творчества (раскраски, трафареты, различный изобразительный материал).
Уголок конструирования: различные виды конструкторов.
Центр настольно-печатных игр: дидактические игры по тематике.
|
Взаимодействие с семьей
|
Консультация: «Как знакомить детей с символикой РФ».
Рекомендации в папке-передвижке: «Почитайте детям» (список произведений о Родине).
Участие в выставке работ совместного творчества.
|
Календарно – тематическое планирование по теме «День Победы».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 1 и 2 неделя мая
Основные задачи:
1. Развивать грамматический строй речи, связную речь, обогащать словарный запас.
2.Расширять представление о разных родах войск.
3. Воспитывать уважение к старшим.
4. Воспитывать чувство гордости за свою страну.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Выставка рисунков на тему «День Победы».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Беседа «Мы идем на праздник». Учить рассматривать картинку о празднике, называть изображенные на ней предметы, их качества, действия людей. Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название предметов, транспортных средств, а так же глаголами, прилагательными, наречиями.
Чтение пословиц: «Один в поле не воин», «Дружно за мир стоять - войне не бывать», «Если хочешь мира, будь готов к войне», «Мир строит, война разрушает», «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет». Чтение рассказа Л. Кассиля «Памятник советскому солдату».
Прочитать стихотворение Н. Френкеля «Вспоминают наши деды». Закреплять умение различать жанры литературных произведений, выделяя их характерные особенности. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.
Чтение стихотворения З.Александровой «Родина»;
|
Познавательное развитие
|
Беседы: «Знакомство с разными родами войск» (пехотинцы, танкисты, моряки, лётчики, ракетчики, пограничники). «Что такое любовь к Отечеству?». Учить проводить звуковой анализ слов («салют», «победа»), составлять схему звукового состава слова; «Что такое героизм?», развивать интерес и уважение к героическим событиям прошлого, боевой славе русских людей, провести звуковой анализ слов («боец», «солдат», «мир»);
Ситуативный разговор «Праздничный салют».
Конструирование «Моделирование военного корабля». Расширять обобщенные представления о разных видах судов, о зависимости их строения от назначения. Уточнить характерные особенности военных кораблей. Упражнять в конструировании по схематическим изображениям судов; совершенствовать конструкторский опыт, развивать творческие способности, развивать чувство формы, пропорций, величины.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Выполнение построек из лего – конструктора «Пограничная застава».
Строительный материал, схемы создания военизированной техники;
В целях реализации программного содержания темы целесообразно предложить:
Коллаж «Аллеи славы» (семейная военная хроника). Развивать творческие способности детей в художественно-оформительской деятельности. Дополнить коллаж техническими моделями (самолетами, кораблями) в технике оригами. Учить складывать бумагу в разных направлениях в точно по чертежу. Воспитывать чувство гордости за родных людей – воинов армии.
Правила поведения в общественном месте, в транспорте, на празднике. Беседа о вежливости, об уважении к старшим;
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Салют, посвященный Празднику победы
Лепка в технике барельефа «Вечный огонь».
Конструирование «Крепость для укрепления города»,
Слушание: «Священная война» муз. А. Александрова, «День Победы» муз. Д. Тухманова, «Дороги» муз. А. Новикова, «В землянке» муз. К. Листова, «Тёмная ночь» муз. Н. Богословского, «Три танкиста» «Катюша» муз. М. Блантера, «Синий платочек» Е. Петерсбургский, «Алёша» муз. Э. Колмановского, «Последний бой» муз. М. Ножкина, , «День Победы» муз. Трубачёва;
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
для пения «Праздник» муз. М. Раухвергера
музыкально-ритмических движений
«Ленточки» муз. Г. Вихаревой
«Мы идём» муз. Р. Рустамова
«Самолёт летит» муз. Е. Тиличеевой
«Пляска с флажками» муз. Г. Вихаревой.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Попади в цель», «Мы – веселые ребята», «Пустое место», «Кто сделает меньше прыжков», «Сбей кеглю», «Перенеси предметы», «Кто самый меткий», «Кто скорее», «Веселые соревнования».
Хороводные игры с использованием потешек;
подвижные игры;использование спортивного оборудования (обручи, скакалки, кегли и др.);
Подвижные игры «Догони мяч!», «Прокати мяч», «Брось мяч», «Мяч в кругу», «Догони меня», «Бегите ко мне», «Поезд», «Пробеги-подпрыгни»; «Поднимай ноги выше», «Перешагни через палку», «Пройди через ручеек».
Дидактическая игра «Сладкая каша», совершенствование умения выбирать продукты, полезные для здоровья военного;
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
общеразвивающие упражнения с флажками, ленточками по показу воспитателя;
основные движения: «Солдаты маршируют на параде».
Ситуативный разговор «Одеваться быстро и правильно, как венный» (схема последовательности одевания.).
Ситуативный разговор «Солдатская каша – сила наша». Формировать представления детей о том, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.
В целях реализации программного содержания темы целесообразно использовать:
комплекс общеразвивающих упражнений «Мы самые сильные, ловкие!»
комплекс общеразвивающих упражнений «Мы – защитники».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: фотографии, иллюстрации на военную тему, с изображением военных разного рода войск (моряки, пограничники, танкисты, летчики, ракетчики и др.);
Иллюстрации: Зайцев «Война и Мир глазами художника», С.Присекин «Наше дело правое», Ю.М.Непринцев «Отдых после боя», В.М.Сибирский «Штурм Берлина», А.Кривоногов «Победа»; книги, открытки по теме Дня Победы;
Центр сюжетно-ролевых игр: атрибуты для сюжетно-ролевой игры «На заставе», «Мы танкисты», «Военный госпиталь»;
|
Взаимодействие с семьей
|
Побеседовать с детьми о природных богатствах, о народах, населяющих Россию, известных людях, о подвигах людей во время войны;
Просмотреть телепередачи «Парад на Красной площади» – показать мощь и силу Российской Армии;
Посетить исторические места родного города;
Рассмотреть праздничное украшение города;
Понаблюдать с детьми за праздничным салютом;
Просмотреть м/ф: «Василёк» Союзмультфильм 1973г., «Солдатская сказка», «Дедушкин бинокль» Союзмультфильм 1982г., «Партизанская снегурочка» Киевначфильм 1981г.;
| |
Скачать 394.37 Kb.