Календарно – тематическое планирование по теме « Мой дом».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 3я неделя февраля
Основные задачи:
1. о себе как человеке (имя, возраст), о собственной принадлежности к членам своей семьи,
2. о составе своей семьи (папа, мама, бабушка, дедушка, братья, сестры), именах ее членов, заботе членов семьи друг о друге;
3. Развивать интерес к деятельности взрослых; умение вступать в коммуникацию со взрослыми и детьми.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей.
5. Поощрять стремление детей отражать свои впечатления об окружающем в игре.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Фотовыставка «Вместе с мамой/вместе с папой».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Рассматривание фотографий/ общение на тему «Моя мама/мой папа», «Моя семья», «Как я провел выходной». Игра интервью «Давайте познакомимся». Д/и «Грустные-веселые».Пальчиковые игры «Моя семья», Этот пальчик дедушка».Рассказ « Моя любимая игрушка».
Беседа на тему: «Домашний адрес».
Рассматривание семейных фотоальбомов.
Рассказы детей о семье.
Чтение художественной литературы «Трое из Простоквашино».
Загадывание загадок про бытовые приборы дома.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ « Что такое семья». Рассматривание картинок «Домашние дела», «Домашние животные и их детеныши».Проблемно игровые ситуации по ФЭМП на тему «Дом, котором я живу».С/р/и « Магазин». Д/и «Наша посуда», « Оденемся на прогулку».Рассматривание картинок « Какие бывают дома».Конструирование из строительного материала « Большие и маленькие дома», «Мебель».Наблюдения за семьей птиц.
Математические игры «Будьте внимательны!», «Заполни пустые окошки».
Рассматривание иллюстраций с изображением города и деревни.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Беседа на тему: «Мой дом, моя семья». Сюжетно-ролевая игра « Семья», « Магазин», «Доктор», «Парикмахер», «Шофер». Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок, общение на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».
Дидактическая игра «Чьи детки?», «Чьи вещи?».
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дом», «День рождения».
Игра «Подумай и закончи», «Что где лежит?».
Трудовые поручения ( дежурство в уголке природы, по столовой, на участке). Общение на тему « Как я помогаю маме», « Как мама заботится о детях». Наблюдение за трудом няни, дворника
Рассматривание сюжетных картинок/ общение «Опасные ситуации в доме, в котором я живу (горячая вода, горячий утюг, острые предметы). Опасные ситуации на улице (транспорт, правила перехода через дорогу). Опасные ситуации с животными. Рассказ « правила внимательных пешеходов». Игры/решение проблемных ситуаций «Что мы знаем о вещах?».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рассматривание иллюстраций, репродукций, открыток семейной тематики, с домашними питомцами. Рисование «Дом», «Узор на платочке у мамы», «Мой любимый дом», «Дом моей мечты».
Лепка: «Дом, который я хочу», «Фантастический дом».
Аппликация: «Мой двор», «Строим, строим мы дома».
Слушание мелодии «Русская плясовая» и выполнение музыкально-ритмических движений.
Игры на музыкальных инструментах
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «семейной тематики».
Игры – эстафеты «Мяч лови», «Самый ловкий».
Катание на санках, ледянках.
Рассматривание предметных картинок с гигиеническими принадлежностями (мыло, полотенце, расческа).Общение на тему «Мы заботимся о здоровье». Рассматривание сюжетных картинок «Что такое хорошо и что такое плохо». Беседа о витаминах, о полезной пищи.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: «Трое из Простаквашино».
Загадки про бытовые приборы, мебель. Сюжетные картинки на тему «Что такое хорошо и что такое плохо».
Центр сюжетно-ролевых игр: Сюжетно-ролевая игра « Семья», « Магазин», «Доктор», «Парикмахер», «Шофер», «Дом», «День рождения».
Центр художественного творчества: трафареты, обводки, раскраски по теме.
|
Взаимодействие с семьей
|
Создание коллажа « Где работают мои родители». Фотовыставка «Я с мамой и папой».
|
Календарно – тематическое планирование по теме «Семейные праздники».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 4 неделя февраля и 1 неделя марта
Основные задачи:
1.Формирование целостных представлений о семье, семейных традициях.
2.Воспитание уважение к женщинам, расширение представлений о женском труде.
3.Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков представлений о внимательном и чутком отношении к женщинам.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Подарки папам своими руками. Изготовление подарка мамам.
2.Праздник «Я для милой мамочки». Выставка рисунков «Моя мама».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Рассматривание и составление рассказа по картине: «Богатыри» В.Васнецова. «На границе» М.Самсонова. Рассматривание сюжетных картин с обсуждением: «За праздничным столом», «Подарок маме».
Объяснение смысла пословиц о храбрости, героизме воинов.
Дид.игры: «Карточная викторина», «Угадай по описанию», Подбери определение к слову военный»; «Чем отличаются мамы друг от друга»; «Подбери правильное слово»; «Похожие слова».
Ситуативные беседы с детьми « Что нужно военному» «Самый дорогой мне человек»
Интервью: «Кого ты считаешь героем?»; «За что я так люблю маму и бабушку».
Беседы: «О мужестве и храбрости», «Я похож на маму».
Чтение былины «Добрыня и змей» Рассказ Ю. Коваля «На границе», Я.Длуголенский «Что могут солдаты», Л. Кассиль "Твои защитники".
Чтение стихов посвященных 23 февраля Т.Бокова, Л.Татьяничева, В.Орлова .Авдеенко, М.Карим «Эту песенку мама пела», Е.Благинина «Вот какая мама», Р.Убайт «Мамочка», Е.Серова «Три мамы». Заучивание стихотворения «Слава Армии Российской»;
Чтение А.Митяев «Почему армия родная?», Л.Воронкова «Что сказала бы мама?» , «Ласковое слово».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ «Наша Родина-Россия»
Дид.игры: «Военная техника», «Угадай по описанию»«Лабиринт»
Опыт: «Варим кашу для солдат». Составление планов, схем территории д/с, группы.
Конструирова-ние «Корабль
Рассказ о празднике – «День защитника Отечества»
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Оформление праздничной газеты «Мой папа – самый, самый». «Родственники, служащие в Армии» «Когда я стану взрослым»
С\р.игры: «Моряки», «Пограничники», «Учения военных», «Рыцарский турнир», «Полевой госпиталь», «Мамины заботы», «Магазин», «Парикмахерская».
Театрализованные игры: инсценировка «Мы солдаты»
Беседа «Военные заводы», «Папина профессия». Знакомить с профессиями военного человека
Поддержание порядка на участке и в группе; трудовые поручения дежурства.
Беседа «Можно ли стать героем в мирное время», «Мой дом, моя крепость
Ситуативный разговор безопасного использования предметов (нож, ножницы, электроприборы).
Проблемная ситуация: «Как мы готовили сюрприз маме, и что из этого получилось».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование: «Военная техника», Иллюстрации к стихотворению «Наша Армия родная», «Глубокое синее море», «Портрет папы», «Мамин портрет», «Аленький цветочек», «Русские красавицы», «Ваза с цветами».
Лепка «Пограничник с собакой», «Цветы маме».
Аппликация «Военный корабль» Изготовление подарков для пап и дедушек. «Рамка для мамы в подарок».
Слушание музыки «Военный марш», «Гимн России». Рус.нар. песен «Как родная меня мать провожала»«Солдатушки». Муз. В. Моцарта «Колыбельная»
Пение «Наша Родина сильна» Для музыкально-ритмических движений «Яблочко» муз. Р. Глиэра. «Катюша» муз. М. Блантера, , «Стой, кто идет?» муз. Т. Ломовой Попевка. «Бабушка», «Милая мамочка».
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «Ловишка бери ленту», «Лягушки и цапля», «Коршун и наседка», «Попади в цель», «Мы веселые ребята», «Пустое место», «Не попадись».
Игры – эстафеты с санками «Кто быстрее перевезет снаряды»; «Вывезет раненного с поля боя».
Беседы: «Как уберечь себя от простуды».
Ситуативный разговор: «Одежду аккуратно уберу и маме этим помогу». Следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически, за чистотой ногтей. При кашле и чихании закрывать рот платком. Дидактическая игра «Предметы индивидуального пользования». «Вредные привычки», «Мой внешний вид»
Игра «Как солдат».Драматизация сказки о зубной щетке.
Закаливающие процедуры, гимнастика после сна,
Одеваться быстро и правильно, есть полезную пищу.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги для чтения и рассматривания. Иллюстрации с изображением воинов различных эпох, родов войск , репродукции картин героического жанра, фотографии мам разных профессий. Дошкольникам о защитниках Отечества Л.А Кондрашкина «На заставе»; А.Барто «Почта»; С.Маршак «Бородино»; М.Лермонтов «Алый»; Л.Коваль Тематические наборы картинок и иллюстраций по теме «Армия России»
Детские энциклопедии, журналы.
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для с/р игр
Пилотки, бескозырки, бинокли, мечи, оружие, полевые сумки, бинты и т п., атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр: «Пограничники», «Командиры и солдаты».
Уголок конструирования: наборы конструкторов разного размера: «лего», деревянный, сотовый; наборы солдатиков, моделей военной техники.
Центр художественного творчества: трафареты, обводки, книжки-раскраски по теме.
|
Взаимодействие с семьей
|
Оформление поздравительной газеты. Выставки детских работ по теме. Помощь в приобретении моделей военной техники российской армии, атрибутов для с/р игр.
Папка-передвижка: «Что рассказать ребенку о Дне Защитника Отечества»
Маршрут выходного дня: Совместный просмотр фильмов на военную тематику, в которых отображаются подвиги героев войны. Посещение памятников Защитников Отечества в нашем городе.
Организовать выставку семейных фотографий «Мамы разные нужны» (о профессиях мам).
|
Календарно – тематическое планирование по теме «Изменения в природе».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 2 неделя марта
Основные задачи:
1. Формирование обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.
2. Расширение знаний о характерных признаках весны; связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; сезонных изменений в природе.
3. .Поддержание детской инициативы в самостоятельных наблюдениях, развивать самостоятельность.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Вставка рисунков
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Дидактические игры «Отгадай загадку»; «От какого дерева ветка»; «Угадай по описанию»
Составлять рассказ по сюжетным картинам «Весна».
Рассуждения «О чем грустит растение?» «Как помочь природе?»; «Почему говорят, что весной просыпается природа?»; «Что мы чувствуем, наблюдая красоту пробуждения природы?».
Беседы: «Птицы прилетели»; «Что такое природа?»; «Живая и неживая природа». Беседы с рассматриванием картин: «Первые цветы», «Царство растений», «Солнце источник жизни», «как растут деревья».
Чтение стихов о весне П. Соловьев «Подснежник»; Я. Аким «Апрель»; Чтение и заучивание стихов А. Майкова «Весна»; Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг». Чтение детям рассказов Бианки о птицах. Расширять представления детей о мире птиц Н. Рыжова «Волшебница вода»; С. Маршак «Водопровод»; И. Бунин «Родник». Чтение Г.Х. Андерсен «Русалочка»; А. Фета «Уж верба вся пушистая»; Ф. Тютчев «Весенние воды»; Н. Заболоцкий «На реке»; Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна». Чтение стихотворения Эдварда Лира «Лимерики».
Чтение отрывка из стихотворения М. Пляцковского. «Деньки стоят погожие»,
|
Познавательное развитие
|
Рассматривание иллюстраций о птицах. Рассматривание картин и иллюстраций «Весна в городе», «Весна в деревне».
Игровые поисковые и игровые познавательные ситуации из личного опыта ребенка; обсуждение факторов, обеспечивающих здоровье в весенний период;
Исследовательская деятельность «Выявление свойств воды». Рассказ воспитателя «Подготовка к полевым работам»; «Живая и неживая природа»; «О радуге». Конструирование из строительного материала «Мост через реку в весеннее половодье»; Композиции из плодовых семян».
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Семья», «Детская библиотека». Самостоятельная деятельность детей по их выбору: «Кафе», «Магазин», «Строители», «Детский сад».
Дежурство в группе; уборка участка; подкормка птиц; ухаживание за комнатными растениями. Организация подготовки материала для занятий, оснащение столов. Организация дежурств. Черенкование комнатных растений.
Беседа о безопасном поведении весной. Беседа «Как не заболеть в весенний период»; «Осторожное обращение с электроприборами». Рассматривание картин: «Правила поведения у водоемов». Беседа «Один дома», «Правила безопасности дорожного движения».
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «Опасные ситуации в природе». Д/и «Правильно- неправильно».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Весеннее настроение»; «Композиция с цветами и птицами»; «Скворец». «Птицы прилетели»; Изобразительная деятельность по желанию детей,
раскраски птиц.
Аппликация: коллективная работа панно «Весеннее настроение», «Первоцветы».
Лепка: «Весенние цветы», барельеф «Весна Красна».
Прослушивание музыки: пение птиц, звуки природы.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Паук и мухи», «Так можно - так нельзя», «Гори, гори ясно». «Море волнуется».
Игры – эстафеты «Кто быстрее передаст», «Игры с мячом».
Здоровый образ жизни, самообслуживание. Пользоваться столовыми приборами. Полоскание рта после еды.
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: Чтение стихов о весне П. Соловьев «Подснежник»; Я. Аким «Апрель»; Чтение и заучивание стихов А. Майкова «Весна»; Чтение рассказа М. Пришвина «Золотой луг». Чтение детям рассказов Бианки о птицах. Расширять представления детей о мире птиц Н. Рыжова «Волшебница вода»; С. Маршак «Водопровод»; И. Бунин «Родник». Чтение Г.Х. Андерсен «Русалочка»; А. Фета «Уж верба вся пушистая»; Ф. Тютчев «Весенние воды»; Н. Заболоцкий «На реке»; Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Весна». Чтение стихотворения Эдварда Лира «Лимерики».
Чтение отрывка из стихотворения М. Пляцковского. «Деньки стоят погожие»,
Центр сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Семья», «Детская библиотека». Самостоятельная деятельность детей по их выбору: «Кафе», «Магазин», «Строители», «Детский сад».
|
Календарно – тематическое планирование по теме « Человек и весна».
Подготовительная группа
Сроки реализации:_3я и 4я неделя марта
|
Скачать 394.37 Kb.