Календарно – тематическое планирование по теме « Мир животных. Домашние животные и их детеныши».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 1 неделя ноября
Основные задачи:
1. Расширение представлений о разнообразии животных и их детенышей, об особенностях поведения.
2.Рсширять представления о пользе домашних животных людям, воспитание бережного отношения к природе, любви к домашним питомцам.
3. Знакомство с трудом людей по уходу за животными.
4. Рассказать о пище домашних животных. Закрепить происхождение слова «домашние».
5. Формировать знания о взаимосвязи всего живого в природе. Воспитывать уважение к труду людей, работающих в сельском хозяйстве.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1.Выставка работ детского творчества.
2.Фотовыставка « Я и мой любимец».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Беседа «Обитатели скотного двора», « Кто такие домашние животные», « Детеныши домашних животных».
Отгадывание загадок по теме.
Составление описательных рассказов о домашних животных и их детенышей.
Учить строить высказывания типа рассуждений. Учить составлять связный рассказ по серии картин. Развивать коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки.
Игровое упражнение « Кто что делает», « Найди маму», « Кто за забором».
Дидактическая игра « Собери семью», « Четвертый лишний».
Рассматривание картины « Скотный двор».
С. Михалков «Три поросёнка», С. Маршак «Сказка о глупом мышонке», Бр. Гримм «Бременские музыканты»,Э. Успенский «Дядя Фёдор, пёс и кот», Р. Киплинг«Кошка, гулявшая сама по себе»А. Барто «У меня живёт козлёнок»В. Степанов «Как живёте? Что жуёте?», К.Паустовский «Кот – ворюга», К.Ушинский «Конь»В. Сутеев «Капризная кошка»Загадки о домашних животных, Г. Х. Андерсена «Гадкий утёнок».
|
Познавательное развитие
|
Игры на развитие памяти: «Кто больше?», «Кто лишний?», «Кого не стало?», «Закодированное слово», «Слушай и выполняй», «Что изменилось?».
Познакомить детей с названиями построек для домашних животных (коровник, свинарник, конюшня).
Развивать умение согласовывать существительные множественного числа с числительными (один поросёнок, три поросёнка, пять поросят).
Познакомить с новым домашним животным – верблюдом. Рассказать, какую пользу приносит верблюд человеку (перевозит грузы, шерсть, молоко).
Обогащать словарный запас детей: верблюд – верблюдица – верблюжонок (верблюжата), верблюжий.
Экспериментирование «Замерзание жидкостей». Познакомить с различными жидкостями. Выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода обычная и солёная, молоко, сок, растительное масло).
Закрепить понятие многоугольника (выкладывание его из палочек).
И/у «Волшебники» (уточнить представление о
, отличающиеся каким-либо признаком). геометрических фигурах).
И/у «Посчитай кошек по порядку» (порядковый счёт).
И/у «Волшебный мешочек» (умение выделять предметы
И/у «Справа – слева» (уточнение пространственных отношений)..
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно- ролевая игра « Деревенский двор», « Купаем собачку», « Магазин игрушек», « Семья», « Ветеринарная клиника».
Рассматривание серии « Из жизни животных».
Лото « Кто где живет».
Интервью «Какое животное я хотел бы держать дома».
Изготовление кормушек для птиц, подкормка птиц.
Наблюдения за бродячими животными.
Рассказ воспитателя « Почему животные оказываются бездомными».
Труд на участке ( сгребание листвы на участке), в уголке природы.
Наблюдение за трудом дворника.
Беседа на тему « Почему нельзя гладить незнакомых животных», « Контакты с животными», « Опасные ситуации в природе». Рассматривание иллюстраций, картин по теме.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование « Мой любимый питомец».
Аппликация « Кот Матроскин» (обрывная) « Забавные собачки» ( бумажный комок), « Кот» ( оригами).
Лепка « Лошадка».
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры «Улетайте, птицы», «Васька серый».
Пальчиковая игра «Назови зверей», «Птички».
Речь и движение «Домашние птицы».
Беседа «Здоровый образ жизни братьев наших меньших», « Что делать ,если укусила собака», « Откуда берутся блохи».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: географическая карта страны, иллюстрационный материал, произведения о животных и птицах, энциклопедический материал.
игры по Центр настольно-печатных игр: дидактические теме.
Центр художественного творчества: трафареты, раскраски, печатки, обводки по теме.
Центр театрализованных игр: маски для обыгрывания сказок про домашних животных.
|
Взаимодействие с семьей
|
Создание книжек-малышек «Братья наши меньшие».
«Безопасный пешеход начинается с детства» - индивидуальные беседы с родителями.
|
Календарно – тематическое планирование по теме « Мир животных. Дикие животные и их детеныши ».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 2 неделя ноября
Основные задачи:
1. Пополнять и закреплять знания детей о диких животных средней полосы и их детенышей.
2. Расширять представления детей об образе жизни лесных зверей осенью (делают запасы пищи, готовятся к спячке).
3. Учить устанавливать связь между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.
4. Развивать память, внимание.
5. Активизировать словарь за счет слов: дупло, нора, логово, вожак, хищник.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Выставка работ детского творчества.
2.Изготовление книжки- малышки « Дикие животные».
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Беседа «Звери в лесу».
Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами» , «Времена года».
Рассматривание картин из серии «Дикие животные».
Пересказ были Л.Н.Толстого «Котенок».
Чтение рассказа Е.Чарушина «Сова».
Итоговая беседа об осени.
Заучивание стихотворения «Белый медвежонок».
Загадки о животных.
Словесная игра «Дополни предложение».
Рассматривание иллюстраций Е.Чарушина «Зверята».
В.Сутеев «Палочка-выручалочка»; Н.Сладков «Почему ноябрь пегий»; В.Бианки «Прячутся»; В.Бианки «Купание медвежат»; М.Рапов «Ёжинька и белочка»;
И.Соколов-Микитов «Листопадничек», «В берлоге»; Л.Нечаев «Хроменькая уточка»; И.Крылов «Стрекоза и муравей»; загадки о диких животных и птицах.
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «Подготовка диких животных к зиме».
Рассматривание иллюстраций Е Чарушина «Зверята».
Дидактические игры: «Угадайка», «Чьи детки?», «Чей силуэт?» «Кто с кем?», «Скажи наоборот», «Прятки».
Чтение энциклопедий, познавательных книг.
Составление и отгадывание загадок по теме.
Конструктивная деятельность «Дикие животные» (оригами, коллективная).
ФЭМП: деление предметов на части.
Исследовательская деятельность: опыты с водой (снегом).
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Экскурсия в парк..
Сюжетно-ролевая игра «Ветлечебница».
Логоритмика по мотивам сказки В.Сутеева «Палочка-выручалочка» .
Развивающие игры по теме «Животные».
Настольно-печатные игры: лото, мозаика, пазлы по теме.
Труд взрослых «Кто где работает?», « Город – деревня».
Рассказ воспитателя о труде работников зоопарка.
Трудовая деятельность в уголке природы, в группе, на участке.
Беседа «Умеешь ли ты обращаться с животными?» .
«Осторожно в лесу. Ядовитые растения, ягоды».
«Съедобное – не съедобное» .
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Как звери готовятся к зиме», «Рисуем диких животных».
Лепка «Кто живет в лесу».
Аппликация «Животные в осеннем лесу» (оригами).
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Кто быстрей опустит обруч», «Сова», «Палочка - стукалочка», «Пастух и волк», «Кто где живет».
Беседы на тему «Правила питания», «Твой режим дня», «Одежда и здоровье» .
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: иллюстрации животных, художественные произведения по теме.
Центр театрализованных игр: различные виды театров.
Центр художественного творчества: трафареты, раскраски, печати, обводки по теме.
Уголок конструирования: разные виды конструкторов.
|
Взаимодействие с семьей
|
Предложить родителям посетить вместе с детьми зоопарк в Санкт-Петербурге.
Совместно с ребенком подготовить рассказ о животном на выбор ребенка.
Консультация « Какие сказки читать детям дома».
|
Календарно – тематическое планирование по теме « Мир птиц».
Подготовительная группа
Сроки реализации: 3 неделя ноября
Основные задачи:
1. Расширять и систематизировать знания детей о перелетных и зимующих птицах.
2. Закреплять умение различать по внешнему виду, сравнивать их.
3. Развивать мышление, связную речь, слуховое и зрительное внимание.
4. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям, закладывать основы экологического воспитания.
ИТОГОВЫЕ СОБЫТИЯ:
1. Конкурс детского рисунка «Зимующие птицы».
2. Выставка работ детского творчества.
Образовательные области
|
Совместная образовательная деятельность с детьми
|
Речевое развитие
|
Беседа о перелетных птицах.
Беседа о зимующих птицах .
Беседа «Что мы знаем о птицах» , «Жизнь птиц осенью» .
Составление описательных рассказов о птицах по опорным схемам.
Составление рассказа по сюжетной картине «У кормушки».
Рассказы детей по картинкам «Опиши птицу».
Словесные игры «Я знаю 5 названий птиц», «Какая птица?» (узнать по описанию).
Разучивание пословиц, примет, поговорок, загадок о птицах
Свободное общение «Ворона – вор она?», «Что общего у воробья и вороны?», «Почему дятла называют лесным санитаром?».
М.-Сибиряк «Серая шейка», А.Яшин «Покормите птиц зимой», К.Д.Ушинский «Пойманная птичка», «Чужое яичко», Е.Благинина «Поможем всем», «Улетели», «Стрижи», В.Бианки «Птичья столовая», «Синичкин календарь», «Лесные домишки», «Терентий-тетерев», К.Паустовский «Растрепанный воробей», С.Михалков «Птичья столовая», Пришвин «Воробей», В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», Е.Чарушин «Воробей», Е.Тиличеев «Ворон», А.Говоров «Снегири», И.Гурин «Про кого расскажет врач», Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди», Г.Скребицкий «Воробей», «Галка», «Грач», «Скворец», «Сорока».
|
Познавательное развитие
|
Рассказ воспитателя «О перелетных птицах» , «Перелетные птицы».
Проблемные ситуации: «Сколько крыльев у птиц и почему они летают?», «Сколько ног у птиц и как они ходят?», «Птичьи следы на снегу», «Весной не вернулись перелетные птицы. Что произошло?».
Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин, демонстрационный материал.
Рассматривание картины «Грачи прилетели» Саврасова.
Конструктивная деятельность: «Грач» (оригами), коллективная работа «Снегири на ветке рябины» (оригами), «Домик для птиц».
ФЭМП – Составление фигур птиц с помощью счетных палочек, из геометрических фигур, моделирование птиц.
Исследовательская деятельность: игра-эксперимент «Как летают перышки».
Дидактические игры «Зимующие - перелетные», «Расскажи о своей любимой зимующей птице», «Собери синичку», «Домино», «Зимующие птицы», «Узнай, какая это птица», «Летает – не летает».
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника» (лечим птиц), « Зоопарк», « Семья».
Целевая прогулка в парк (наблюдение за птицами).
Режиссерская игра «Ворона в волшебном лесу».
Дидактические игры.
Изготовление кормушек из бросового материала (коробки, бутылки и т.п.).
Кормление птиц на участке.
Беседа о труде людей в лесу.
Беседа «Зачем беречь птиц»,
Проблемная ситуация: «У голубя перебито крыло».
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Рисование «Зимующие и перелетные птицы».
Лепка «Птицы на кормушке», «Птичка» (на пластине).
Аппликация «Синичка», «Снегирь».
По плану музыкального руководителя.
|
Физическое развитие
|
Подвижные игры: «Перелетные птицы», «Гуси-лебеди», «Ворон», «Вороны и гнезда», «Скачет, скачет воробей».
Малоподвижная игра «Угадай птицу».
Релаксация «Звуки леса».
Беседа « Что такое птичий грипп».
|
Создание условий для самостоятельной деятельности
|
Книжный уголок: книги, иллюстрации о птицах, альбом «Птицы».
Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры.
Центр художественного творчества: трафареты, раскраски, материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации; модели птиц.
Уголок конструирования: строительный материал.
Центр театрализованных игр: различные виды театров для обыгрывания литературных произведений.
Центр настольно-печатных игр: «Танаграм» со схемами, лото «Птицы».
|
Взаимодействие с семьей
|
Привлечение родителей к участию в подборе наглядно-дидактических пособий.
Подбор книг для групповой библиотеки.
Консультация «Какие произведения о птицах читать детям».
Изготовление кормушек для птиц.
| |
Скачать 394.37 Kb.