«Здравствуйте дорогие дети! Я присылаю вам необычное дерево. Если вдруг кто-то из вас обидит другого и забудет извиниться, то волшебное «Дерево дружбы» вам поможет помириться. Вы сможете нарисовать рисунок и прикрепить к ветвям дерева. А потом подойти к другу, перед которым забыли извиниться, и сказать ему такие слова:
К дереву ты подойди,
И на ветки погляди.
Там подарок для тебя,
Поскорей прости меня.
«Дерево дружбы» всегда будет помогать вам быть дружными, счастливыми и радостными»
План занятия самопознания №20
в старшей группе мини- центра
Образовательная область: «Социум».
Раздел: «Самопознание».
Тема: «Все начинается с понимания».
Цель: укрепление понимания необходимости доброжелательно и уважительно относиться к окружающим людям через практику общечеловеческой ценности Праведное поведения
Задачи:
учить доброжелательно и уважительно относиться к близким, родным, друзьям;
развивать у детей желание достигать согласия с окружающими людьми и мирно разрешать конфликтные ситуации;
Воспитывать потребность дружить со сверстниками.
Ценность: Праведное поведение
Качества: вежливость, доброжелательность.
Ресурсы: аудиозапись из серии «звуки природы», мягкие игрушки: медвежонок и лисенок, башмачки, клубок мягких ниток и песня: «Настоящий друг»
Дата: 04.02.19
Этапы деятельности
|
Действия учителя
|
Действия детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Орг. Момент
|
«Венок дружбы»
- Доброе утро, дети! Давайте поприветствуем друг друга по – собому. Давайте сплетем «Венок дружбы»
Скажите друзьям слева справа от вас: «Здравствуй, Милана! Здравствуй, Юля» и т.д.
|
Дети берут друг друга под руки, при ветствуют
|
Позитивный настрой
|
(Звучит приятная спокойная мелодия)
Путешествие на дельфине
|
|
Цитата
|
" Дружбой друг друга не обидишь, а защитишь "( пословица)
Вопросы для обсуждения:
-Как вы понимаете пословицу?
|
Дети хором повторяют цитату
Ответы детей
Рассуждают
|
Организационно - поисковый
|
Рассказывание истории
(беседа)
|
Учитель держит в руках игрушечного медвежонка.
- Ребята, посмотрите, кто к нам в гости пришел! Вы его узнаете?
- Правильно, это наш друг медвежонок. Как вы думаете, ребята, какое у него сейчас настроение?
(ответы детей)
- Действительно, Медвежонок кажется грустным. А знаете почему он невесел? С ним приключилась неприятная история. Послушайте внимательно.
У Медвежонка было много интересных игрушек. А самой любимой среди них была красивая машина. Лисенок очень сильно хотел поиграть с этой машиной, и он попросил ее у Медвежонка. Тот не мог отказать своему лучшему другу и разрешил ему поиграть с любимой машинкой. К большому сожалению игрушка в руках у Лисенка сломалась. Лисенку было не ловко и стыдно, что он сломал игрушку друга. А Медвежонок – заплакал. Друзья поссорились…
Прошло время. Медвежонок скучал по Лисенку и твердо решил помириться с Лисенком. Но он не знает, как это сделать. Вот и пришел Медвежонок к вам, дети за советом.
- Подскажите, ребята, как Медвежонку помириться с Лисенком?
Дорогой Медвежонок! Наш совет тебе будет такой:
Если с другом был не вежлив,
Ты пойди и помирись.
Ты не дуйся и не хмурься,
Если надо извинись.
И тогда вокруг все ярче
И светлее станет вдруг
Потому что снова рядом
Будет настоящий друг!
Учитель наклоняется к медвежонку, «слушает» его.
- Ребята, Медвежонок просит передать вам большую благодарность за ваш совет. Он говорит: «Спасибо, дети! Я понял, как спасти нашу дружбу. Бегу к Лисенку мириться!»
- Как вы думаете – понял Медвежонок, что Лисенок случайно сломал его игрушку? Конечно, очень важно когда друзья понимают друг друга и умеют мириться, они прощают друг друга и снова играют вместе.
Я знаю, что вы умеете мириться.
|
Внимательно слушают рассказ
|
Творческая,
Групповая работа
|
Игра «Мирилки»
Хорошо когда на свете
Помириться могут дети!
Раз-два не сердись,
И со мной помирись!
- выберите себе пару, представьте, будто вы поссорились, а теперь хотите помириться, возьмитесь за мизинец и повторяйте за мной:
Давай с тобой мириться
И во всем делиться.
А кто не будет мириться,
С тем не будем водиться.
- молодцы! Поиграем еще:
Мирись, мирись, мирись,
И больше не дерись.
А если будешь драться,
За нос буду кусаться.
А кусаться - ни при чем,
Буду драться калачом.
А калач ломается –
Дружба начинается!
Игра «Мой друг…»
- давайте поиграем. Игра называется «Мой друг». Я бросаю мяч Алине и говорю: «Мой друг меня никогда не обидит. А твой?» Алина возвращает мне мяч и говорит: «А мой друг… не обманет, не будет толкаться, не отберет игрушку, не обзовет». Начинаем!
Воспитатель бросает мяч ребятам, обращаясь к каждому из них. Дети последовательно отвечают на заданный вопрос.
- Вы правы, друзья должны бережно относиться друг к другу. Ребята, когда вдруг люди не понимают друг друга – то есть не жалеют, не слушают, обижают, вредничают – какое у них бывает настроение?
(ответы детей)
Просмотр фрагмента мультфильма « Лунтик» - 2 сезон «Ссора»
|
|
Рефлекторно-корректирующий
|
Групповое пение
|
- Ребята! Сегодня мы учили Медвежонка, как можно помириться. Мы умеем мириться и можем научить других.
Мы говорили о том, как важно не ссориться с друзьями, а если поссорились * уметь прощать и мириться.
Песня "Дружба»
Чему мы сегодня научились? Что нового узнали?
- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и скажем «До свидания!»
:
Спасибо всем, кто рядом с нами!
Спасибо каждому из нас!
Спасибо скажем мы глазами
Друг другу радостно не раз!
Спасибо, дети! До свидания!
.
|
Исполняют песню
Делятся впечатлениями от полученных знаний
|
План занятия самопознания №21
в старшей группе мини- центра
Образовательная область: «Социум».
Раздел: «Самопознание».
Тема: «Гость радость в нашем доме».
Цель: формирование представления у детей понятия гостеприимство через практику общечеловеческой ценности Праведное поведения
Задачи:
учить детей быть гостеприимными;
развивать у детей навыки гостеприимства;
воспитывать у детей умение следовать этикету.
Ценность: Праведное поведение
Качества: гостеприимство, этикет.
Ресурсы: аудиозапись из серии «звуки природы», мультфильм «Кошкин дом», два игрушечных телефона, открытки – приглашения, чайный сервиз, угощение к чайной церемонии, салфетки.
Дата: 11.02.19
Этапы деятельности
|
Действия учителя
|
Действия детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Орг. Момент
|
«Приветствие»
- Доброе утро, дети! Я рада встрече с вами. А вам приятно встретиться друг с другом? Становитесь в круг и скажите приветственные слова: «Юдя, привет! Как дела?» А Юля не забудет поблагодарить Дильназ словами: «Спасибо, Дильназ, я рада тебя видеть» - и поприветствовать Милану.
|
Дети берут друг друга под руки, при ветствуют
|
Позитивный настрой
|
(Звучит приятная спокойная мелодия)
Упражнение на дыхание.
|
|
Цитата
|
"Доброму другу хозяин рад. "( пословица)
Вопросы для обсуждения:
-Как вы понимаете пословицу?
|
Дети хором повторяют цитату
Ответы детей
Рассуждают
|
Организационно - поисковый
|
Побеседуем.
Подарок учителя.
|
- Вы любите ходить в гости?
- А принимать гостей?
-Кто может вспомнить и сказать нам, какими словами вас встречали в гостях?
-А какими словами приветствуют гостей в вашем доме?
- Я приглашаю вас посмотреть отрывок из мультфильма «Кошкин дом». Постарайтесь запомнить вежливые слова, которые говорят гости и хозяйка дома.
Просмотр фрагмента мультфильма «Кошкин дом».
-Какие вежливые слова говорили гости и хозяйка дома друг другу?
|
Внимательно смотрят мультфильм. Отвечают на вопрос.
|
Творческая,
групповая работа
|
Игра «Принимаем гостей»
1 этап. Упражнение «Приглашение в гости»
Для выполнения упражнения учитель делит детей на три группы.
Каждой группе дается задание пригласить к себе в гости друга:
- при личной встрече;
- вручая «гостям» заранее сделанные открытки – приглашения;
- по телефону.
2 этап. Упражнение «Встреча гостей».
По ходу игры распределяются роли: мам, папа, гости, ребенок. Обыгрывается приход гостей и их встреча: первого гостя встречает вся семья, остальных гостей в прихожей мама и папа, а ребенок в комнате.
3 этап – упражнение «Угощение гостей».
«Хозяева» приглашают «гостей» за чайный стол и угощают их. Учитель сопровождает ход «церемонии» комментариями с противоположным этикету смыслом:
- Гостям можно за столом бросать обертки от конфет на пол, бросай!
- Хозяин может постоянно делать замечания своим гостям.
- Гости могут за столом драться, брать угощения из чужой тарелки.
- Все за столом могут говорить с полным ртом и перебивать друг друга.
Дети не соглашаются и возражают. Если соглашаются, учитель акцентирует внимание на этом моменте, поправляет их.
4 этап «Игра с гостями».
- Ребята, послушайте замечательное стихотворение Д.Хармса «Я захотел устроить бал», а вы говорите нужное слово. Хорошо?
Я захотел устроить бал
И гостей к себе … (позвал).
Я взял муку и взял творог,
Испек рассыпчатый … (пирог).
Пирог, ножи и вилки тут,
Но что – то гости… (не идут).
Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек … (откусил).
Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту … (съел).
Когда же гости подошли,
То даже крошек … (не нашли).
- Ребята, как вы думаете, так ли надо встречать гостей, как герой этого стихотворения?
5 этап. «Прощание с гостями».
В игре принимают участие все дети, разделенные на две группы. Предлагаю каждой из групп произнести слова благодарности от имени хозяев гостям и от имени гостей – хозяевам.
– Ребята, сегодня мы узнали, как радостно встречают гостей. Когда к вам придут гости или вы пойдете погостить, всегда будьте вежливы, внимательны, радостны.
|
Произносят слова благодарности
гостям и друг другу: от имени хозяев
гостям и от имени гостей – хозяевам
|
Рефлекторно-корректирующий
|
Групповое пение
|
- Я приглашаю вас, дети, в большой круг. Возьмитесь за руки, посмотрите − у нас получился большой дастархан, вокруг которого собрались друзья.
– Ребята! Сегодня мы научились принимать гостей и радоваться их приходу.
Вот и кончился наш праздник,
Провожать гостей пора.
Как радушным быть и щедрым,
Мы запомним, детвора.
Песня "Дружба»
Чему мы сегодня научились? Что нового узнали?
|
Дети становятся в круг
и изображают гостей,
собравшихся вокруг праздничного
стола, и пригласивших их хозяев.
Исполняют песню
Делятся впечатлениями от полученных знаний
|
План занятия самопознания №22
в старшей группе мини- центра
Образовательная область: «Социум».
Раздел: «Самопознание».
Тема: «Я помощник».
Цель: формирование представления у детей о важности и необходимости домашних дел, как проявления заботы о родных людях.
Задачи:
учить детей понимать, что домашние дела необходимы и важны;
развивать у детей навыки выполнения семейных поручений;
воспитывать у детей желание оказывать помощь близким.
Ценность: Праведное поведение
Качества: ответственность, взаимопомощь .
Ресурсы: аудиозапись из серии «звуки природы», сюжетные картинки, разноцветные звездочки, предметные картинки «Посуда», «Игрушки», скатерть, чайный сервиз, игрушки в коробке .
Дата: 18.02.19
Этапы деятельности
|
Действия учителя
|
Действия детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Орг. Момент
|
«Приветствие»
- Доброе утро, дети! Вспомните вежливые, добрые слова и пожелания. Поприветствуйте друг друга так, как вам нравится.
|
Дети друг друга приветствуют
|
Позитивный настрой
|
(Звучит приятная спокойная мелодия)
Путешествие на дельфине.
|
|
Цитата
|
"Землю красит солнце , а человека - труд. "( пословица)
Вопросы для обсуждения:
-Как вы понимаете пословицу?
|
Дети хором повторяют цитату
Ответы детей
Рассуждают
|
Организационно - поисковый
|
Упражнение
Подарок учителя.
|
На столах лежат картинки. Учитель предлагает детям рассмотреть их и прикрепить звездочки к тем картинкам, на которых нарисовано то, чем они любят заниматься дома, кому помогают или чему хотят научиться.
Учитель просит рассказать, почему они выбрали эти картинки.
- Ребята! Человек может делать что – то один или вместе с другим человеком или целой командой. Послушайте текст и покажите действия, о которых говорится в стихотворении.
Стихотворение «Помощник» Т.Лукашева
Хороший ребенок – помощник:
Игрушки он может собрать.
Поможет бабуле одеться
И тапочки папе подать.
Хороший ребенок – помощник:
Обед даже может сварить,
На кухне один, без сестренки,
Посуду он может помыть.
Хороший ребенок – помощник:
Он любит с собакой гулять.
Еще он всегда помогает
Корм птицам с утра насыпать.
Хороший ребенок – помощник:
И очень хороший он сам.
Я знаю такого помощника,
А может, знаком он и вам?
- Кто из вас похож на такого помощника?
- Как и кому вы помогаете дома?
- Молодцы! Давайте сейчас поиграем в помощников.
|
Слушают стихотворение и показывают действия.
|
Творческая,
групповая работа
|
Игра «Помощники»
Учитель предлагает детям выбрать из коробки предметные картинки двух
видов: игрушки, чайная посуда или сами предметы.
- Дети, по моему сигналу разделитесь, пожалуйста, на две группы, которые называются «Игрушки» и «Посуда». Теперь каждая группа будет выполнять свое задание:
- Первая группа соберет игрушки и красиво расставит их.
- Вторая группа накрывает стол к чаю.
- Вы готовы? Начали!
- Вам понравилось то, что вы делали?
Почему?
- Какие домашние дела вы выполняете радостно, а какие вам не хочется делать?
А когда не хочется что – то делать, но маме или папе очень нужна ваша помощь, как вы поступите?
- Мы хорошо вместе потрудились.
Выберите себе картинку и составьте по ней рассказ.
Давайте встанем в круг.
|
Дети выполняют ролевые игры
Ответы детей
Дети рассказывают по картинке.
|
Рефлекторно-корректирующий
|
Групповое пение
|
-Сегодня мы свами узнали, как важно помогать друг другу в семье и в детском саду. У людей очень много разных дел. И очень хорошо, когда дети помогают взрослым.
Песня "Радость моя»
Чему мы сегодня научились? Что нового узнали?
|
Исполняют песню
Делятся впечатлениями от полученных знаний
|
План занятия самопознания №23
в старшей группе мини- центра
Образовательная область: «Социум».
Раздел: «Самопознание».
Тема: «Быть честным».
Цель: формирование представления у детей представление о нравственных нормах отношений с окружающими через практику общечеловеческой ценности Праведное поведение.
Задачи:
учить детей понимать, что необходимло бытьчестными, правдивыми, справедливыми;
развивать у детей стремление оценивать поступки свои и поступки сверстников;
воспитывать у детей желание быть честными, доброжелательными.
Ценность: Праведное поведение
Качества: честность, справедливость, доброжелательность .
Ресурсы: аудиозапись из серии «звуки природы», иллюстрации к сказке «Мишка и зайка».
Дата: 25.02.19
Этапы деятельности
|
Действия учителя
|
Действия детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Орг. Момент
|
«Приветствие»
Здравствуй, утро!
Здравствуй, день!
Нам встречаться здесь не лень!
Колокольчик мы возьмем,
Всех в кружок им позовем,
Колокольчик передай и желанье загадай!
Учитель передает колокольчик по кругу со словами «Я желаю всем детям быть честными »
Дети по очереди высказывают свои желания.
Когда колокольчик возвращается к учителю – он говорит «А я еще желаю, чтобы все ваши пожелания исполнились! Давайте похлопаем друг другу!»
|
Дети друг друга приветствуют
|
Позитивный настрой
|
(Звучит приятная спокойная мелодия)
Упражнение на дыхание..
|
|
Цитата
|
"Поступай с другими так, как хочешь чтобы поступали с тобой". ( пословица)
Вопросы для обсуждения:
-Как вы понимаете пословицу?
Молодцы, я приглашаю вас послушать сказку
|
Дети хором повторяют цитату
Ответы детей
Рассуждают
|
Организационно - поисковый
|
Подарок
учителя.
Побеседуем.
|
Учитель рассказывает сказку «Мишка и зайка», сопровождая рассказ показом иллюстраций.
«Мишка и зайчик вместе в один детский сад ходили и всем делились. Однажды зайчик принес в детский сад вкусную шоколадку. Спрятал зайчик шоколадку в шкафчик и подумал: «Сейчас мы пойдем на музыкальное занятие, а когда вернемся , я угощу мишку шоколадкой».
Когда зайчик вернулся с музыкального занятия, он нашел шоколадку в шкафу.
- Мишка, ты не брал шоколадку? – спросил зайчик.
- Нет, не брал. Я ее не видел, - ответил мишка, а сам покраснел и тихонько спрятал обертку от шоколадки в карман.
Зайчик ничего не сказал, но очень расстроился. Он даже не захотел идти на прогулку».
- Как вы думаете, почему зайчик так расстроился?
- Кто взял шоколадку? Как вы догадались?
- Как должен поступить мишка, чтобы у зайчика улучшилось настроение?
- Можно назвать мишку честным другом?
- А как поступают честные люди?
|
Слушают стихотворение и показывают действия.
|
Творческая,
групповая работа
|
Игра «Зеркало»
Дети разбиваются на пары становятся друг против друга. Первый в паре – «человек», второй – «зеркало». Человек начинает медленно и плавно двигать руками, а зеркало старается как можно точнее повторить его движения. Человек прыгает, строит рожицы, приседает топает и т.д. Зеркало повторяет. Через несколько минут учитель предлагает зеркалу и человеку поменяться ролями, если все было по честному выполнено.
В конце упражнения можно попросить ребят рассказать о своих ощущениях в разных ролях. Какая роль была легче – человека или зеркала? Все ли по – честному исполняли свои обязанности – роли. Если нет, то почему?
|
Дети выполняют ролевые игры
Ответы детей
|
Рефлекторно-корректирующий
|
.
Групповое пение
|
-Сегодня мы свами узнали, как важно иметь друзей и быть честными с ними. Друзьям мы доверяем. Мы всегда помогаем друзьям в трудную минуту. Вместе проводим время (играем, делимся друг с другом). Я вам предлагаю обсудить
Правила честных ребят.
1.Не трусить, если что – то натворил – говорить сразу честно.
2. не называть лгунишкой и обманщиком фантазера.
3.Никогда не выдумывать про друзей.
4. Не говорить обидную правду. Если другу или человеку и так плохо.
Песня "Встаньте, дети, встаньте в круг».
Чему мы сегодня научились? Что нового узнали?
Спасибо, дети. До свидания.
|
Исполняют песню
Делятся впечатлениями от полученных знаний
|
План занятия самопознания №24
в старшей группе мини- центра
Образовательная область: «Социум».
Раздел: «Самопознание».
Тема: «Я маленький гражданин своей страны».
Цель: формирование представления у детей представление о Родине через практику общечеловеческой ценности Праведное поведение.
Задачи:
учить детей понимать,что такое Родина
развивать у детей представление о казахстанцах;
воспитывать у детей чувство любви, уважения к родной земле и гордость за свою Отчизну.
Ценность: Праведное поведение
Качества: любовь к Родине, уважение.
Ресурсы: аудиозапись из серии «звуки природы», фрагмент видеофильма о Казахстане, карта Республики Казахстан, платочек, иллюстрации
Дата: 04.03.19
Этапы деятельности
|
Действия учителя
|
Действия детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Орг. Момент
|
«Приветствие»
Здравствуйте, маленькие казахстанцы! Вы знаете, почему я так к вам обращаюсь? Потомучто всех, кто живет в Казахстане, называют одним словом – казахстанцы.
Возьмемся за руки и громко, с гордостью скажем: «Мы – казхстанцы!»
|
Дети друг друга приветствуют
|
Позитивный настрой
|
(Звучит приятная спокойная мелодия)
Концентрация на свет.
|
|
Цитата
|
"Все земли хороши, но своя лучше всех". ( пословица)
Вопросы для обсуждения:
-Как вы понимаете пословицу?
|
Дети хором повторяют цитату
Ответы детей
Рассуждают
|
Организационно - поисковый
|
Подарок
учителя.
Побеседуем.
|
ВЕЛИТ ПОЧТЕНИЕ
А. Митяев
Дети сказали отцу:
- Мы заметили: когда приходят бабушка и дедушка, ты встаешь и не садишься, пока они не сядут. Почему так?
- Родители кормили меня, одевали, учили, растили, воспитывали, - ответил отец. - За все это, у меня к ним уважение и почтение. Оно-то и велит мне стоять.
- А почему люди стоят, когда исполняется Гимн? Тоже велит почтение?
- Да. Почтение к нашей Родине. Мы дышим ее воздухом. Пьем ее воду, едим хлеб, собранный с ее полей. Мы гордимся ее историей и сегодняшними делами, верим в ее прекрасное будущее. А Гимн - это торжественная песнь Родине. Как же не встать, когда исполняется Гимн!
- Мы всегда будем слушать Гимн стоя, - сказали дети отцу.
- Конечно, - сказал отец. - Но почтение еще велит
выучить Гимн наизусть. Когда люди поют Гимн, они
торжественно обещают любить Родину.
- Объясните, пожалуйста, почему мы встаем, когда
звучит Гимн страны?
Давайте с уважением и почтением к Родине исполним Гимн Казахстана.
Звучит фонограмма.
- Что вы почувствовали, когда исполняли Гимн любимой
страны? (Ответы детей)
|
Слушают
Отвечают на вопросы
|
Творческая,
групповая работа
|
Помечтаем
- Дети, сегодня мы отправимся в путешествие в
волшебную страну. Вы можете закрыть глаза, если вам
хочется. Давайте послушаем казахскую народную музыку. Вы услышите, как играет домбра, и увидите, на сколько прекрасна наша страна, которая раскинулась на степных просторах от синего моря до снежных гор
Звучит музыка.
- Представьте себе, что вы попали в страну радости и дружбы (пауза). В этой стране живут очень добрые и счастливые люди. Здесь всем хорошо, и каждый может делать то, что ему нравится (пауза). В этой стране люди заботятся Друг о друге и стараются сделать что-нибудь приятное для Других (пауза). Все жители этой страны любят свою Родину и гордятся ею. И солнце в этой стране светит особенно тепло и ярко (пауза), потому что это любимая Родина, Отчизна. Улыбнитесь солнцу.
- По широким степям Казахстана мчатся табуны коней - быстроногих скакунов. В голубом чистом небе парит орел, уверенно расправив свои крылья. Легкий ветерок нежно прикасается к траве и цветам. Солнце согревает землю. Седой аксакал поет песню о том, как счастливы жители этой страны. Как приятно видеть нашу страну цветущей и прекрасной. Как хорошо жить в такой стране!
Игра «Путешествие по Казахстану»
Ребята, а хотите совершить поездку по нашей стране на поезде? Для этой поездки нам понадобится карта Казахстана.
Дети садятся на стульчики или становятся в круг.
-Мы начнем свое путешествие со слов:
По коленкам я стучу, (стучат по коленкам кулачками)
Вдаль на поезде лечу. (делают круговые движения руками)
Стоп! Вокзал. Я выхожу. (топают ножками, изображая шаг)
Что за город - вам скажу! Ребенок, которому учитель передает игрушку
или картинку с изображением поезда, называет какой-нибудь казахстанский город. Если "путешественник" затрудняется с ответом, учитель подсказывает название. После каждого верного ответа в соответствующей точке карты Казахстана учитель устанавливает флажок. Если позволяет время, учитель может коротко рассказать о каждом названном городе, сопровождая рассказ демонстрацией соответствующих иллюстраций или слайдов.
Дорогая детвора,
Возвращаться нам пора!
Поезд пусть спешит назад
-В наш любимый детский сад!
- Ребята, наш поезд подъезжает прямо к детскому саду. Как приятно возвращаться домой!
Игра «Умники и умницы»
Под веселую казахскую музыку дети двигаются. На сигнал «стоп!» музыка затихает, дети останавливаются.
Ведущий надевает кому-либо из детей шапку умника -бумажный колпак с надписью «Умник» или «Умница» и спрашивает:
1.Как называется страна, в которой мы живем?»( Ребенок отвечает)
2.Как называется столица Казахстана?
3. Как называется город (поселок, аул), в котором ты живешь
4.Кого называют казахстанцами?
5. На каком языке говорят казахстанцы?
6. Что является символом страны?
7.Какого цвета флаг страны и что на нем изображено?
8.Как зовут Президента Республики Казахстан?
9. Сколько языков учишь ты?
10. Скажи слово «Родина» на казахском языке.
|
Дети выполняют
|
Рефлекторно-корректирующий
|
.
Групповое пение
|
Дети, взявшись за руки, повторяют за учителем:
Казахстан - земля родная,
Очень любим мы тебя.
Море, горы, даль степная -Это Родина моя!
Горжусь тобой и почитаю, Тебя, любимая страна,
Ведь ты взрастила маму с папой .И вот теперь растишь меня!
-Сегодня мы с вами узнали, кого называют казахстанцами и как важно любить свою родину.
Песня "Здравствуй, столица».
Чему мы сегодня научились? Что нового узнали?
Спасибо, дети. До свидания
|
Исполняют песню
Делятся впечатлениями от полученных знаний
|
План занятия самопознания №25
в старшей группе мини- центра
Образовательная область: «Социум».
Раздел: «Самопознание».
Тема: «Родной дом».
Цель: формирование представления о родном доме через практику общечеловеческой ценности Праведное поведение.
Задачи:
учить детей понимать,что такое родной дом;
развивать у детей бережное отношение к родному дому;
воспитывать у детей чувство любви, уважения к дому, родителям и близким.
Ценность: Праведное поведение
Качества: любовь к родному дому, уважение.
Ресурсы: аудиозапись из серии «звуки природы»
Дата: 11.03.19
Этапы деятельности
|
Управленческие действия воспитателя
|
Деятельность детей
|
Мотивационно-побудительный
|
Круг радости
С добрым утром ,с добрым светом! С добрым словом и приветом!
Поиграем. Игра «Моя семья»
Раз, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять
Этот пальчик, он большой,
Значит, это –папа мой.
Чуть поменьше –это мама,
Нам показывает прямо.
Ну, а это- старший брат,
Скоро будет он солдат!
Этот пальчик для колечка,
В нём сестрёнкино сердечко
Самый маленький, друзья,
Догадались кто? Да,-я!
Вот и вся моя семья!
- Где живёт семья?
|
Проявляют интерес.
Хлопают в ладоши
Шевелят всеми пальцами
Показывают два больших пальца
Машут указательными пальцами
Держат прямо средние пальцы
Машут безымянными пальцами
Мизинцами показывают на себя
Хлопают в ладоши
Ответы детей
|
Организационно-поисковый
Подарок учителя
|
Помечтаем
-Каждый человек мечтает о доме, он скучает о своем доме, о родных и близких. Все любят свой дом, потому что он родной уютный и теплый, потому что в родном доме живут самые родные и близкие люди. Потому что тебя любят и ждут.
Дети нарисуйте дом, в котором вы мечтаете жить вместе со своей семьей.
Когда дети завершают рисование, учитель просит детей прикрепить свои рисунки на магнитную доску. Предлагает детям подойти и рассмотреть рисунки своих друзей.
Побеседуем.
-Дети, а как вы думаете, у птиц, зверей тоже есть родной дом?
Почитаем
-Послушайте стихотворение «У кого какой дом» В. Пальчинскайте.
(учитель показывает игрушки).
-А теперь скажите, пожалуйста, где живет птичка? А где живет ежик? А мышка? Кто не расстается со своим домиком?
|
Включение в процесс познания.
Исследование проблемы доступными путями и средствами.
Поиск ответов.
Ответы детей
|
Рефлексивно-корригирующий
|
Обобщаем
Круг «От сердца к сердцу»
-Повторим слова родному дому:
«Очень я тебя люблю».
|
Дети встают в круг, и повторяют слова.
|
Ожидаемый результат:
Знать: Где живет семья, количество членов семьи
Иметь: Представление о родном доме
Уметь: Нарисовать родной дом, бережно относиться к нему, уважать родителей и близких людей.
Конспект занятия для старшей группы
Образовательная область: «Социум»
Раздел: Самопознание
|
Скачать 279.8 Kb.