Феномен видеоблогинга. Феномен видеоблогинга в контексте медиапотребления поколения Z. Теория поколений Штрауса и Хоу была впервые представлена ими в 1991 году в книге "поколения", вызвав дискуссию в академическом сообществе о ее научной ценности и качестве данных, приводимых авторами в качестве аргумента

• Название: Теория поколений Штрауса и Хоу была впервые представлена ими в 1991 году в книге "поколения", вызвав дискуссию в академическом сообществе о ее научной ценности и качестве данных, приводимых авторами в качестве аргумента
• Анкор: Феномен видеоблогинга
• Дата: 20.03.2022
• Размер: 1.79 Mb.
• Имя файла: Феномен видеоблогинга в контексте медиапотребления поколения Z.docx
• Тип: Реферат; #405332
• страница: 13 из 13

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Матрица ответов

№ и наименование вопроса	Ответы	Число ответивших
1. Каким способом Вы смотрите интересующие Вас передачи, сериалы и т.д.	По телевизору в рамках программы телепередач	10
	В записи на диске, кассете, флеш-карте	4
	С помощью видеохостинга (youtube).	36
2. Последние новости Вы узнаете:	Из выпусков новостей телевидения и радио	8
	Из периодических изданий	8
	В социальных сетях и новостных серверах	34
3. Если Вам требуется перевод незнакомого слова, Вы:	Воспользуетесь словарем	5
	Спросите преподавателя	5
	Воспользуетесь on-line переводчиком	40
4. В каком возрасте у Вас появилось первое личное цифровое устройство (телефон, планшет, игровая приставка);	До 6 лет	2
	С 7 до 10 лет	25
	После 11 лет	23
5. Сколько времени в день Вы проводите в сети Internet (соц. сети, разговорные мессенжеры, видеохостинги, сетевые игры)?	Меньше часа	4
	От одного до трех часов	12
	Больше трех часов	34
6. Образование Российской Федерации произошло:	29 декабря 1991 года	25
	1 января 2000 года	15
	22 июня 1982 года	10
7. Теорема Пифагора выражается формулой:		10
		15
		25
8. Сколько у Вас друзей в социальной сети?	Отсутствует аккаунт	0
	Меньше 50 человек	5
	Больше 50 человек	45
9. Присутствуют ли среди них преподаватели?	Нет	7
	Да, консультуриюсь по учебе	25
	Да, комментирую фото	18
10. Какими качествами должна обладать трудовая деятельность:	Иметь хорошие перспективы	16
	Удовлетворять материальные запросы на данный момент	24
	Быть интересной и позволять развиваться и самореализовываться	10
11. Самые важные этапы жизни для подростков?	Окончание школы	15
	Получение диплома	28
	Приобретение телефона	7
12. Причины, по которым подростки предпочитают онлайн-покупки:	Это более удобно	15
	Я могу найти лучшее предложение в интернете	14
	Это быстрее, чем посещать обычные магазины	21
13. Для подростков реклама может стать фактором «крутизны» товара. Что делает продукт «крутым»:	Если друзья говорят об этом	21
	Если я вижу рекламу этого	15
	Если это что-то специально для меня	14
14. Что больше всего интерисует в социальных сетях?	Мода, бьюти	17
	Музыка	21
	Юмор	12

1^ https://lenta.ru/

2^ Волошинов В.Н. (Бахтин М.М.). Марксизм и философия языка / В.Н. Волошинов. – М.: Лабиринт, 2015. 192 с.

3^ Азаренок Н. В. Клиповое сознание и его влияние на психологию человека в современном мире //Материалы Всероссийской юбилейной научной конференции, посвященной. – 2019. – С. 110-112.

4^ Лазуткина, Е. В. Проблемно-объектный комплекс регулирования новостной информации в блогосфере Рунета: монография / Е. В. Лазуткина. – Астрахань: Волга, 2016.

5^ Б. Джозеф Пайн II, Джеймс Х. Гилмор «Экономика впечатлений. Работа – это театр, а каждый бизнес – сцена»: Издательство «Вильямс»; М.; 2018. – 304 с.

6^ Крысин Л. П. Русская литературная норма и современная речевая практика // Русский язык в научном освещении. № 2 (14). М., 2017. С. 5-15

7^ Дьяконова О. О. Эдьютеймент в обучении иностранным языкам // Иностранные языки в школе. М. 2018. № 3.C. 58-61.

8^ Железнякова О.М., Дьяконова О.О. Сущность и содержание понятия «эдьютейнмент» в отечественной и зарубежной педагогической науке // Almamater (Вестник высшей школы). 2013. № 2. С. 67-70.

9^ Good T. L., Brophy J. E. Educational psychology: A realistic approach. – Longman/Addison Wesley Longman, 2018.

10^ Prokesch S. E. Competing on customer service: an interview with British Airways’ Sir Colin Marshall //Harvard Business Review. – 2018. – Т. 73. – №. 6. – С. 100-112.

11^ Горошко Е. И. Информационно-коммуникативное общество в гендерном измерении: монография. – ФЛП Либуркина ЛМ, 2019. 816 с.

12^ Ануфриева Н. А. Видеоблогинг как источник заимствованной лексики в современном русском языке // Обучение русскому языку и литературе: формы, методы, инновации сборник материалов III Всероссийской научно-методической конференции. – 2016. – С. 8-11.

13^ Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т.; Т.4. – М.: Педагогика, 2017. – С. 244-268

14^ Берштейн В. Л. Пути формирования межкультурной коммуникативной компетенции на уроке иностранного языка //Преподавание иностранных языков и культур: проблемы, поиски, решения: материалы межд. научно-метод. симпозиума. Пятигорск. – 2015. – С. 48-49.

15^ Churches A. Bloom's taxonomy blooms digitally //Tech & Learning. – 2018. – Т. 1. – С. 1-6.

16^ Гринева М. И. Психолого-педагогический анализ проблемы культуры чтения подростков // Современные исследования социальных проблем. – 2018. – №. 9 (29).

17^ Боровенков А. Е. Видеоблогинг: сетевые коммуникации и коммуникативные позиции //Человек. Культура. Образование. – 2016. – №. 1. – С. 17-23.

18^ Дело не в кофе: Корпоративная культура Starbucks / Говард Бехар при участии Джанет Голдстайн; Пер. с англ. – 6-е изд. – М.: Альпина Паблишер, 2015. 186 с.

19^ Сетиаван А., Котлер Ф., Картаджайя Х. Маркетинг 3.0: от продуктов к потребителям и далее – к человеческой душе // М.: Эксмо. – 2018.

20^ Гаврилова Т. П. Личностные трудности и проблемы подростков. Сообщение III // Психологическая наука и образование. 2018. № 3.С. 104-109.