тест огэ. огэ 9. Тесты для подготовки учащихся к Основному государственному экзамену, а также учащимся 9 классов основной школы для самоподготовки и самоконтроля
 Скачать 263.2 Kb.
|
|
Но экологию нельзя ограничивать только задачами сохранения природной биологической среды. Для жизни человека не менее важна среда, созданная культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды — задача не менее существенная, чем сохранение окружающей природы. Если природа необходима человеку для его биологической жизни, то культурная среда столь же необходима для его духовной, нравственной жизни, для его «духовной оседлости», для его привязанности к родным местам, нравственной самодисциплины и социальности. <...> Есть большое различие между экологией природы и экологией культуры, к тому же весьма принципиальное. До известных пределов утраты в природе восстановимы. Можно очистить загрязненные реки и моря, можно восстановить леса, поголовье животных, конечно, если не перейдена известная грань, если не уничтожена та или иная порода животных целиком, если не погиб тот или иной вид растений. Удалось же восстановить зубров — и на Кавказе, и в Беловежской Пуще, даже поселить в Бескидах, то есть там, где их раньше и не было. Природа при этом сама помогает человеку, ибо она «живая». Она обладает способностью к самоочищению, к восстановлению нарушенного человеком равновесия. Она залечивает раны, нанесенные ей извне — пожарами, вырубками, ядовитой пылью, сточными водами. Иначе обстоит дело с памятниками культуры. Их утраты невосстановимы, ибо памятники культуры всегда индивидуальны, всегда связаны с определенной эпохой, с определенными мастерами. Каждый памятник разрушается навечно, искажается навечно, ранится навечно. Можно создать макеты разрушенных зданий, как это было, например, в Варшаве, но нельзя восстановить здание как «документ», как «свидетеля» эпохи своего создания. Всякий заново отстроенный памятник будет лишен документальности. <...> Чтобы сохранить памятники культуры, необходимые для «нравственной оседлости» людей, мало только платонической любви к своей стране, любовь должна быть действенной. А для этого нужны знания, и не только краеведческие, но и более глубокие, объединяемые в особую научную дисциплину — экологию культуры. (Д.С. Лихачёв) 26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 27. О каких двух задачах сохранения среды, окружающей человека, говорит автор? Почему каждую из задач он считает существенной? 28. О каких двух науках (научных дисциплинах) говорится в тексте? Необходимость какой из них аргументирует автор? Приведите любой из имеющихся в тексте аргументов. 29. О каком принципиальном различии в ущербе, наносимом природной и культурной среде, говорит автор? Опираясь на текст и обществоведческие знания, проиллюстрируйте это различие двумя примерами из текста и своим собственным примером. 30. Автор пишет о том, что «мало только платонической любви к своей стране, любовь должна быть действенной». Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения этой мысли. 31. Автор полагает, что для сохранения памятников культуры нужны не только краеведческие знания. Используя текст и обществоведческие знания, подтвердите этот вывод двумя аргументами (объяснениями). ВАРИАНТ 13 Часть 1 Ответом к заданиям 1-20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. 1. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам человечества? 1) загрязнение окружающей среды 2) рост безработицы 3) увеличение численности пожилых людей 4) недостаточное развитие средств связи и коммуникации Ответ: 2. Отличительной особенностью человеческой деятельности по сравнению с поведением животных является то, что эта деятельность 1) вызывается определенной потребностью 2) связана с возможностью перемещаться в пространстве 3) направляется осознанно поставленными целями 4) использует предметы природы Ответ: 3. Социологи предложили опрашиваемым ответить на вопросы: «трудно ли вам признавать свои ошибки? Испытываете ли вы трудности в том, чтобы заявить коллективу о своей позиции?» Какое качество личности помогали выявить ответы на эти вопросы? 1) способность к творчеству 3) общительность 2) целеуст Ответ: ремленность 4) уверенность в себе 4. Верны ли следующие суждения о социальной сфере жизни общества? А. Социальная сфера жизни общества включает отношения между общественными классами и общностями. Б. Социальная сфера жизни общества развивается в тесной связи с экономикой и политическими отношениями. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 5. Появление индустриального общества связано с 1) возникновением государства 2) переходом к сословному строю 3) зарождением мировых религий 4) переходом к машинному производству Ответ: 6. Верны ли следующие суждения о патриотизме? А. В условиях образования наций и национальных государств патриотизм стал частью общественного сознания. Б. Патриотизм — это эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, культуре своего народа. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 7. Недостатком командно-административной экономики является 1) сохранение дефицита товаров и услуг 2) рост безработицы 3) периодические кризисы перепроизводства 4) резкое социальное расслоение Ответ: 8. Одним из способов преодоления инфляции выступает 1) сужение ассортимента товаров 2) регулирование общей денежной массы Центробанком 3) ограничение конкуренции 4) сокращение объемов производства 9. Налоги не уплачиваются с 1) зарплат ниже средних по отрасли 2) доходов от собственности 3) премий 4) пенсий Ответ: 10. Верны ли следующие суждения о деньгах? А. Деньги выступают средством платежа при покупке товаров в кредит. Б. Покупательная способность денег возрастает вместе с ростом инфляции. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 11. Наиболее высокие темпы социальной мобильности присущи обществу 1) сословному 2) первобытному 3) индустриальному 4) кастовому Ответ: 12. В какой из представленных ситуаций речь идет об отклоняющемся поведении? 1) Желая похудеть, студентка М. стала придерживаться строгой диеты. 2) Гражданка Ч. всегда приобретает молочные продукты только одной торговой марки. 3) Пенсионер Н. вне зависимости от времени года спит на улице в гамаке. 4) Предприниматель Б. две трети своих доходов отдает на благотворительность. Ответ: 13. Верны ли следующие суждения о социальном статусе? А. Достигаемый статус обретается человеком путем собственных усилий. Б. Социальный статус дает человеку определенные права и накладывает обязанности. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 14. Одной из форм правления является 1) республика 2) демократия 3) федерация 4) парламентаризм 15. На собрании членов одного общественного объединения было решено, что оно будет участвовать в борьбе за места в парламенте, в связи с чем ему придется изменить устав и зарегистрироваться в качестве 1) профсоюзной организации 2) политической партии 3) органа местного самоуправления 4) благотворительной организации Ответ: П 16. Верны ли следующие суждения о политическом участии? А. Одной из форм политического участия граждан является референдум. Б. Право быть избранными в органы государственной власти граждане в нашей стране обретают по достижении 18 лет. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 17. К видам правонарушений относятся 1) преступление и наказание 2) действие и поступок 3) вина и умысел 4) проступок и преступление Ответ: 18. Органом, являющимся ветвью государственной власти, является 1) прокуратура 3) адвокатура 2) суд 4) нотариат 19. Споткнувшись, гражданин разбил стекло входной двери кабинета директора фирмы. Какой вид ответственности может быть на него наложен? 20. Верны ли следующие суждения о субъектах правоотношений? A. Субъектами правоотношений могут быть только физические лица. B. Беженцы и лица без гражданства не могут быть субъектами правоотношений. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны Ответом к заданиям 21-25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. 21. В ожидании гостей Наталья планировала осуществить крупные закупки продуктов. Она решила воспользоваться платной услугой по доставке товаров на дом. Сравните два продукта экономической деятельности, упомянутые в условии задания: услугу и товар. Ответ: 1) дисциплинарной 2) административной Ответ: 3) материальной 4) уголовной Ответ: Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) чаще всего употребляется в момент создания 2) в условиях рынка цена зависит от соотношения спроса и предложения 3) всегда обладает вещественной формой 4) является экономическим благом Ответ:
22. Установите соответствие между сторонами уголовного процесса и их полномочиями: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СТОРОНЫ ПОЛНОМОЧИЯ УГОЛОВНОГО ПРОЦЕССА A) поддержка государственного обвине- 1) адвокат ния 2) прокурор Б) беспрепятственные встречи с доверителем B) надзор за исполнением законов органами следствия Г) сбор сведений для оказания юридической помощи Д) защита обвиняемого в суде Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24. Участникам социологического опроса предлагалось ответить на вопрос: «Из каких источников Вы чаще всего узнаете о том, что происходит в стране и мире?» (Участники могли выбирать не более двух позиций.) Результаты опроса (в%) приведены в таблице.
23. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Среди опрошенных со средним образованием больше тех, кто предпочитает Интернет как источник информации газетам и журналам. 2) Доля тех, кто узнает о событиях из рассказов близких и друзей, наиболее велика среди людей с начальным образованием. 3) Газеты и журналы служат источником информации для пятой части опрошенных. 4) Основным источником информации для людей с высшим образованием является Интернет. 5) Радио как источник информации одинаково популярно среди людей с разным уровнем образования. Ответ: . 24. Результаты опроса, отраженные в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) В ближайшие годы Интернет вытеснит другие источники информации. 2) Чем выше уровень образования людей, тем шире используется Интернет в качестве источника информации. 3) Радио как средство информации используют преимущественно люди с низким уровнем образования. 4) Многие люди рассказы друзей и близких считают достоверным источником информации. 5) Основным источником информации для подавляющего большинства независимо от уровня образования является телевидение. Ответ: 25. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) В наше время цифровых технологий книга на бумажном носителе уже утрачивает свое значение. (Б) В нашей стране создана Национальная электронная библиотека. (В) Ее фонды постоянно пополняются и уже сейчас насчитывают более двух миллионов наименований. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений. Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для записи ответов на задания этой части (26-31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво. Прочитайте текст и выполните задания 26-31. Такое вполне естественное человеческое чувство, как стремление к равенству, стало мощной движущей силой человеческой истории. Равенство было одним из идеалов Французской революции, а затем и движущей силой многих других революций. Сторонники свободного рынка, однако, предостерегают нас от того, чтобы этот «основной инстинкт» взял над нами верх. Они требуют не тянуть вниз тех, кто стоит выше других, чтобы все были равны. Неравенство представляет собой неизбежное следствие разной производительности людей. Пытаясь идти против этого естественного хода вещей, мы будем создавать равенство только в нищете, предупреждают они нас. Получая более высокий доход, богатые будут больше тратить, что будет способствовать развитию производства и занятости. Тем не менее многие утверждают, что слишком сильное неравенство плохо не только с этической, но и с экономической точки зрения. Возрастает экономическая нестабильность, застой в зарплатах заставляет людей влезать в долги, чтобы соответствовать постоянно растущему стандарту потребления. Некоторые экономисты подчеркивают, что значительное неравенство снижает социальную сплоченность, увеличивая политическую нестабильность, создает барьеры на пути социальной мобильности. О неравенстве доходов говорят чаще всего, но оно представляет собой только один вид экономического неравенства. Мы также можем говорить о неравенстве в распределении богатства (например, владение недвижимостью или акциями) или человеческого капитала (навыков, приобретаемых людьми посредством образования и специального обучения). Имущественное неравенство гораздо выше, чем неравенство доходов во всех странах. Бедность и неравенство в мире распространены широко. Но ситуацию можно изменить, если предусмотреть соответствующее перераспределение доходов. Можно значительно уменьшить неравенство и бедность путем государственного вмешательства. (Х.-Дж. Чанг) 26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 27. Приведите три аргумента в пользу сохранения неравенства, выдвигаемых сторонниками свободного рынка. 28. Какие три вида экономического неравенства называет автор? Какой смысл он вкладывает в понятие «человеческий капитал»? 29. Автор анализирует отрицательные последствия слишком большого социального неравенства. Опираясь на текст, покажите, как они проявляются в различных сферах жизни общества. 30. Какую роль, на взгляд автора, призвано сыграть государство в преодолении большого экономического неравенства? Какой инструмент оно может использовать для этого? 31. Как соотносятся имущественное неравенство и неравенство в доходах? Опираясь на обществоведческие знания, материалы СМИ, выскажите предположение о причинах такого соотношения. ВАРИАНТ 14 Часть 1 Ответом к заданиям 1-20 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки. 1. К основным сферам жизни общества относятся 1) материальная, идеальная, социальная, политическая 2) общественная, правовая, идеальная, материальная 3) социальная, экономическая, политическая, духовная 4) правовая, духовная, экономическая, нормативная Ответ: 2. Формой социальной нормы является 1) предписание 3) ограничение 2) описание 4) характеристика Ответ: 3. Социологи предложили опрашиваемым ответить на вопрос: «Замечали ли вы за собой, что упускаете важные детали, читая текст?» Какое качество личности помогал выявить ответ на этот вопрос? 1) способность к творчеству 3) критичность 2) внимательность 4) уверенность в себе Ответ: 4. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А. В ранние периоды истории человечества проблема загрязнения окружающей среды стояла более остро, чем в современную эпоху. Б. Наличие общества является необходимым условием развития природы. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны 5. Свобода совести — это право 1) настаивать на своей позиции вопреки общественному мнению 2) получать и распространять информацию любыми способами 3) на личную и семейную тайну, защиту своей чести 4) исповедовать любую религию или оставаться неверующим Ответ: 6. Верны ли следующие суждения об образовании? А. Дистанционное обучение выступает одним из средств непрерывного образования. Б. Среднее профессиональное образование является в нашей стране обязательным. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 7. Отличительной чертой традиционной экономической системы является 1) зависимость экономики от государственной власти 2) высокие темпы экономического роста 3) преобладание ручного труда 4) развитие массового производства Ответ: 8. Что из перечисленного является прямым налогом? 1) налог на прибыль 2) акциз 3) таможенная пошлина 4) налог на добавленную стоимость Ответ: 9. Гражданин Р. сделал денежный взнос в счет погашения ипотечного кредита. В данном случае деньги выступают как 1) средство обращения 3) средство платежа 2) средство накопления 4) мера стоимости Ответ: 10. Верны ли следующие суждения о формах собственности? А. Частная собственность может принадлежать как физическим, так и юридическим лицам. Б. Имущество, принадлежащее сельскому поселению, является муниципальной собственностью. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: 11. Проявлением национального единства выступает прежде всего 1) централизованная экономика 2) отсутствие социальных различий 3) общность языка и культуры 4) однопартийная система Ответ: 12. Получив среднее профессиональное образование, подсобный рабочий стал мастером производства. Это пример 1) социального неравенства 2) социальной мобильности 3) социального статуса 4) социальной стратификации Ответ: 13. Верны ли следующие суждения о социальных нормах? А. Социальная норма — установленное в обществе правило поведения, регулирующее отношения между людьми, общественную жизнь. Б. Законы не являются социальными нормами, поскольку устанавливаются государством. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны 14. Государство в отличие от политической партии 1) имеет социальную базу, обеспечивающую поддержку политической деятельности 2) обладает суверенитетом 3) разрабатывает политическую программу 4) является элементом политической системы Ответ: 15. В государстве N гражданам конституционно гарантированы основные права и свободы. Какой дополнительный признак позволит сделать вывод о том, что это государство является демократическим? 1) проводятся регулярные выборы в представительные органы власти 2) обеспечивается законодательная защита государственной собственности 3) существуют различные виды средств массовой информации 4) действует независимая судебная система Ответ: 16. Верны ли следующие суждения о политическом участии? А. Одной из форм политического участия является деятельность неформальных общественных организаций. Б. Референдум является формой непосредственного участия граждан в делах государства. 1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны Ответ: | | 17. Нормы права, регулирующие лишь определенный круг общественных отношений, называются 1) кодексом 2) отраслью права 3) диспозицией 4) постоянными нормами Ответ: 18. К числу политических прав человека, установленных Конституцией РФ, относится право на 1) равный доступ к государственной службе 2) свободу передвижения, выбора места пребывания и жительства 3) тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений 4) охрану здоровья и медицинскую помощь Ответ: 19. Задержанному по подозрению в краже шестнадцатилетнему гражданину отказали в полиции в праве позвонить родителям. Для восстановления справедливости родители подростка должны обратиться 1) в министерство внутренних дел 2) в мировой суд 3) к адвокату 4) в прокуратуру Ответ: 20. Верны ли следующие суждения о юридической ответственности? А. Одним из видов юридической ответственности является материальная ответственность. Б. Юридическая ответственность выражается в определенных отрицательных последствиях для правонарушителя. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны Ответ: Ответом к заданиям 21-25 является последовательность цифр. Запишите ответы в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других пополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведенными в бланке образцами. 21. Для Саши этот учебный год стал первым в его жизни. После его окончания мальчик много времени проводил во дворе, играя со сверстниками. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания: учение и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) нацелена на постижение новых знаний 2) отвечает определенным потребностям личности и общества 3) способствует развитию умений общаться со сверстниками 4) осуществляется системно и организованно Ответ:
22. Установите соответствие между ветвями власти и органами власти: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ВЕТВИ ВЛАСТИ 1) законодательная 2) исполнительная ОРГАНЫ ВЛАСТИ A) Совет Федерации Б) Министерство образования и науки B) Служба внешней разведки Г) Государственная Дума Д) Федеральная налоговая служба Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные и выполните задания 23, 24. Социологи изучили распределение времени между передачами разной направленности на одном из телевизионных каналов, отражающее предпочтение телезрителей. Результаты исследования приведены в диаграмме. |TTj новости — 16% I шоу — 25% ] сериалы — 28% = кино — 16% Щ образование — 6% спорт — 9% 23. Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) На сериалы и шоу отводится более половины эфирного времени телеканала. 2) Новости и кино представлены на канале в равных долях. 3) На долю спортивных программ отводится наименьшее время. 4) Наибольшее количество времени отводится на канале шоу- программам. 5) Кино занимает больше эфирного времени, чем сериалы. 24. Результаты опроса, отраженные в диаграмме, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведенных ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации? Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Спортивные программы пользуются все большей популярностью у телезрителей. 2) Массовый зритель настроен на развлекательное телевидение. 3) Качество телевизионных сериалов за последнее время существенно повысилось. 4) Просвещение населения не является приоритетом данного канала. 5) Данный канал наиболее полно учитывает интересы потребителей телепродукции. Ответ: 25. Прочитайте приведенный текст, каждое положение которого отмечено буквой. (А) На состоявшейся коллегии адвокатов был принят ряд решений. (Б) Одно из них касалось участия защитников на этапе предварительного следствия. (В) Нововведения позволят проводить расследования по уголовным делам более объективно. Определите, какие положения текста 1) отражают факты 2) выражают мнения Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений. Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы. Часть 2 Для записи ответов на задания этой части (26-31) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (26, 27 и т. д.), а затем развернутый ответ на него. Ответы записывайте четко и разборчиво. Прочитайте текст и выполните задания 26-31. Слово «революция» означает резкое и радикальное изменение. Революции происходили в ходе исторического развития человечества, когда новые технологии и новые способы восприятия мира вызывали существенные изменения экономических систем и социальных структур. Первый кардинальный сдвиг в образе жизни человека — переход от собирательства к земледелию — произошел десять тысяч лет назад благодаря одомашниванию животных. Аграрная революция была построена на соединении силы животных и людей в целях обеспечения производства и транспортировки. Постепенно эффективность производства продуктов питания повышалась, стимулируя рост населения и жизнеспособность крупных поселений. Это в дальнейшем привело к расцвету городов. После аграрной революции последовал ряд промышленных революций, начавшихся во второй половине XVIII века. Пусковым механизмом первой промышленной революции стало строительство железных дорог и изобретение парового двигателя, что способствовало расширению механического производства. Вторая промышленная революция, продолжавшаяся до начала XX века, обусловила возникновение массового производства благодаря распространению электричества и внедрению конвейера. Третья промышленная революция началась в 60-е годы прошлого века. Обычно ее называют компьютерной, или цифровой, так как ее двигателем стало развитие полупроводников, использование компьютеров. На рубеже нового тысячелетия началась четвертая промышленная революция. Ее основные черты — вездесущий Интернет, миниатюрные производственные устройства, искусственный интеллект и обучающие машины. Цифровые технологии становятся более усовершенствованными. Для четвертой промышленной революции характерно возникновение прорывов в самых различных областях. Создание материальных ценностей с привлечением значительно меньшей рабочей силы стало возможным благодаря минимальной стоимости цифрового бизнеса. Многие новые компании предоставляют «информационные товары» с практически нулевыми затратами на хранение, транспортировку и тиражирование. (К. Шваб) 26. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 27. Как автор определяет понятие «революция»? Назовите три типа революций, которые упоминаются в тексте. 28. Как изменилась производительность труда под влиянием аграрной революции? Укажите два социальных последствия этого изменения. 29. Какие изобретения, на взгляд автора, способствовали первой и второй промышленным революциям? Опираясь на обществоведческие знания, используя текст, приведите две черты, присущие установившемуся после этих революций индустриальному обществу. 30. Как цифровая революция влияет на потребность в рабочей силе? Приведите положение текста, которое помогло вам ответить на этот вопрос. 31. Существует точка зрения, согласно которой последние две промышленные революции, выделенные автором, являются этапами известной вам из обществоведческого курса информационной революции. Приведите два обоснования этого вывода. ОТВЕТЫ За правильный ответ на каждое задание части 1, кроме задания 22, ставится 1 балл. Задание 22 оценивается по следующему принципу: 2 балла — нет ошибок; 1 балл — допущена одна ошибка; 0 баллов — допущены две и более ошибок. Вариант 1 Часть 1
|