Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (первая неделя)
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Закреплять знание цифр, умение составлять числовой ряд.
Д/упр. «Найди ошибку».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Закреплять знание геометрических фигур.
Выложи картинку из геометрических фигур.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Что забыл нарисовать художник?»
Д/упр. «Угадай, что звучит?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 – лишний».
Загадки по теме «Домашние животные и птицы».
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение считать и отсчитывать предметы до 10.
Задание «Выложи столько же».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Закреплять умение работать в тетради в клетку – графический диктант.
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение воссоздавать предметы, составленные из геометрических фигур.
Игры «Колумбово яйцо», «Танграм».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/упр. «Назови соседей числа».
Игра «Чего не стало или что изменилось?» (5-7 игрушек).
|
Пятница
|
|
Развитие восприятия
|
Игра «Фигуры».
Д/упр. «Спортсмены строятся».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Классификация фигур по цвету и форме.
«Почтовый ящик», матрешка, бочонок.
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (вторая неделя)
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Накапливать опыт по выделению признаков предметов (цвета, формы).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых геометрических фигур.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Найди пару».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 - лишний»
Д/упр. «Чего не хватает?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение выделять предметы по их цвету и форме.
Д/упр. «Кто больше назовёт?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Разложи предметы» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Развивать счётные операции, учить считать и отсчитывать (от 1 до 4), упражнять в ответах на вопрос «сколько?» и правильно употреблять сочетания числительных с существительными.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/упр. «Запомни цифры и повтори их наоборот» (Я скажу: 2, 3, 4, а ты скажи наоборот 4, 3, 2 и т.д.).
Д/игра «Чего не стало?» (3-6 геом. фигур).
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу»:
Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
|
Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.
Апрель (третья неделя)
День недели
|
Дата
|
Направление работы
|
Содержание работы
|
Ф.И. детей
|
Примечание
|
Понедельник
|
|
ФЭМП
|
Накапливать опыт по выделению признаков предметов (цвета, формы).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Обводка по внутреннему контуру и штриховка знакомых геометрических фигур.
|
Вторник
|
|
Развитие зрительного внимания
|
Д/игра «Найди пару».
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мышления
|
Д/упр. «4 - лишний»
Д/упр. «Чего не хватает?»
|
Среда
|
|
ФЭМП
|
Закреплять умение выделять предметы по их цвету и форме.
Д/упр. «Кто больше назовёт?»
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Д/упр. «Разложи предметы» (развивать согласованность в работе обеих рук).
|
Четверг
|
|
ФЭМП
|
Развивать счётные операции, учить считать и отсчитывать (от 1 до 4), упражнять в ответах на вопрос «сколько?» и правильно употреблять сочетания числительных с существительными.
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6._____________________________
|
|
Развитие памяти
|
Д/упр. «Запомни цифры и повтори их наоборот» (Я скажу: 2, 3, 4, а ты скажи наоборот 4, 3, 2 и т.д.).
Д/игра «Чего не стало?» (3-6 геом. фигур).
|
Пятница
|
|
Развитие слухового внимания
|
Игра «Узнай по голосу»:
Д/упр. «Выполни поручение» (1-2 инструкции).
|
1._____________________________
2._____________________________
3._____________________________
4._____________________________
5._____________________________
6.____________________________
|
|
Развитие мелкой моторики
|
Вырезание по контуру геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник).
| |
Скачать 158.1 Kb.