тетрадь взаимосвязи. Тетрадь взаимосвязи учителядефектолога и воспитателя в группе 4 со сложными дефектами для детей 38 лет

• Название: Тетрадь взаимосвязи учителядефектолога и воспитателя в группе 4 со сложными дефектами для детей 38 лет
• Дата: 26.04.2021
• Размер: 158.1 Kb.
• Имя файла: тетрадь взаимосвязи.docx
• Тип: Пояснительная записка; #198942
• страница: 10 из 12

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Март (третья неделя).

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять понятия: «слева», «справа», «между», «верхний», «нижний», «средний», «большой», «маленький», «сколько». Игра «Что, где?»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Разрезные картинки по теме « Игрушки».
Вторник		Развитие восприятия	Д/игра «Разноцветные игрушки». Д/игра «Цвета».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мышления	Д/игра «Заплатка». Загадки по изученным темам.
Среда		ФЭМП	Д/и «Найди игрушку» - закреплять порядковый счет. Конструирование из счетных палочек по рисунку.	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Вырезание овала, треугольника по контуру.
Четверг		ФЭМП	Упражнять в составлении множества, равного данному. «Положи столько предметов, сколько услышишь звуков».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие памяти	Расскажи стихи об игрушках, которые мы учили. Д/игра «Какой игрушки не стало?».
Пятница		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Найди отличия». Д/упр. «Лабиринты».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________
		Развитие мелкой моторики	«Мозаика» – чередование трех цветов (синий, красный, жёлтый).

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Март (четвертая неделя)

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять знание свойств предметов, пространственные отношения.	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Раскладывание горошин двумя руками одновременно. Лепка из пластилина знакомых цифр.
Вторник		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Что изменилось?» (6-8 предметов). Д/упр. «Найди отличия?»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мышления	Д/упр. «4 – лишний». Д/упр. «Что сначала, что потом?»
Среда		ФЭМП	Упражнять в ориентировке на ограниченной плоскости. Д/игра «Составь картинку из геометрических фигур».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	«Матрешки». Обводка по внутреннему контуру и вырезание знакомых геометрических фигур.
Четверг		ФЭМП	Закреплять навыки счёта в пределах 10. Упражнять в пересчёте предметов на ощупь. Игра «Чудесный мешочек».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие памяти	Рассказывание стихов о весне. Конструирование из счетных палочек по памяти. Д/игра «Повтори за мной пять слов».
Пятница		Развитие слухового внимания	Д/упр. «Угадай, что звучит?» Д/упр. «Выполни поручение».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________
		Развитие мелкой моторики	Игра «Чудесный мешочек» с геометрическими фигурами.

Рекомендации учителя – дефектолога для воспитателей к проведению индивидуальной коррекционной работы.

Март (пятая неделя)

День недели	Дата	Направление работы	Содержание работы	Ф.И. детей	Примечание
Понедельник		ФЭМП	Закреплять умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в пределах окружающей обстановки. Д/игра «Составь картинку из геометрических фигур».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Мозаика, разрезные картинки, кубики. «Бусы для мамы» (игры с бусинками).
Вторник		Развитие зрительного внимания	Д/упр. «Лабиринты». Д/упр. «Что забыл нарисовать художник?»	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мышления	Д/упр. «4 – лишний». Д/упр. «Что сначала, что потом?»
Среда		ФЭМП	Закреплять счётные умения и умение соотносить цифру с количеством. Упражнение «Соедини с цифрой».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие мелкой моторики	Обводка и штриховка весенних цветов.
Четверг		ФЭМП	Закреплять знания об образовании числа 10 и навыки счёта в пределах 10. Задание «Выложи столько же».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________ 3.__Кира_____________________ 4.__Лиза_____________________ 5._____________________________
		Развитие памяти	Расскажи стихи о маме или о бабушке. Д/упр. «Чего не стало?» (5 – 7 картинок).
Пятница		Развитие восприятия	Игра «Разноцветные игрушки». Д/упр. «Спортсмены строятся».	1._Франческо_________________ 2._Артем___________________
		Развитие мелкой моторики	Игры с прищепками: «Солнышко», «Цыплёнок», «Ромашка».