Месяц
|
Организованная деятельность
|
Задачи организованной деятельности
|
Октябрь 2022 г.
|
Физическая культура
|
Повышать интерес к спорту, развивать навыки здорового образа жизни.
Основные движения.
Ходьба: ходить в колонне по одному на внутренней и внешней стороне стоп.
Равновесие: ходить по ограниченной поверхности приставным шагом, перешагивая кубики.
Бег: в колонне по одному «змейкой».
Ползание, лазанье: ползать на четвереньках (расстояние 3–4 метра).
Прыжки: прыгать с продвижением вперед на расстояние 3–4 метра.
Бросание, ловля, метание: бросать мяч через шнур и ловить двумя руками.
Построение, перестроение: строиться в колонну по два, по три.
Музыкально-ритмические движения. Выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку.
Общеразвивающие упражнения.
Упражнения для рук и плечевого пояса: поднимать руки вверх и разводить в стороны из положения «руки за голову».
Упражнения для туловища: передавать друг другу мяч над головой (назад и вперед).
Упражнения на пресс: поднимать и опускать туловище лежа на спине.
Упражнения для спины. Перекатываться вперед-назад.
Спортивные упражнения.
Продолжать знакомить с различными видами спорта. Знакомить с основами техники безопасности и правилами поведения в спортивном зале и на спортивной площадке.
Спортивные игры. Элементы баскетбола. Упражняться в ведении мяча правой и левой рукой.
Подвижные игры. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.
Формирование здорового образа жизни.
Обратить внимание детей на особенности организма и здоровья.
Культурно-гигиенические навыки.
Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: следить за чистотой тела.
Совершенствовать навык свободно пользоваться столовыми приборами.
Оздоровительно-закаливающие мероприятия. Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий с постепенным снижением температуры местных мероприятий, учитывать здоровье детей.
|
Развитие речи
|
Развивать коммуникативные навыки: слушать и слышать собеседника.
Звуковая культура речи: Обучать умению различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: ч - ц,
Развивать фонематический слух.
Словарный запас: Формировать умения понимать и использовать необходимые слова для общения
Грамматический строй речи: Формировать умения образовывать и употреблять однокоренные слова, использовать формы речевого этикета;
Связная речь: Побуждать внимательно слушать собеседника.
Формировать умения последовательно пересказывать рассказ.
Совершенствование творческого рассказывания: Совершенствовать творческое повествование: составлять описательные рассказы по рисункам.
|
Основы грамоты
|
Формировать предпосылки обучения грамоте.
Определять порядок гласных и согласных звуков в слове.
Формировать понятие о слоге, делить слова на слоги.
Подготовка руки к письму. Знакомить с правилами правильного положения спины при письме.
Обучать, раскраске геометрических фигур; обводить готовые рисунки, не выходя за контуры.
|
Казахский язык
|
Звуковая культура речи.
Обучать умению правильно запоминать слова на казахском языке; произносить специфические звуки казахского языка: ө.
Продолжить развивать речевой и артикуляционный аппараты.
Словарный запас.
Формировать навыки произношения и понимания названий овощей, встречающихся в повседневной жизни.
Обучать умению произносить слова, обозначающие признаки предметов (цвет, величина), действия с предметами.
Закрепить прямой и обратный счет до 10-ти .
Грамматический строй речи.
Обучать умению понимать и употреблять слова на казахском языке. Формировать навыки применения существительных в единственном.
Связная речь.
Обучать умению задавать простые вопросы и отвечать на них простыми предложениями.
Формировать умения произносить слова, необходимые для общения с окружающими людьми (Сәлеметсіз бе? Сау болыңыз! Рахмет!).
Обучать умению рассказывать наизусть пословицы.
|
Художественная литература
|
Развивать творческую самостоятельность в создании художественного образа с использованием песен
Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, различать жанры (сказка)
Совершенствовать умение пересказывать, логически содержание произведения. развивать диалогическую речь.
Выражать своё отношение к героям и их поступкам.
В ролях передавать настроение героя.
Выполнять свою роль в постановке выразительно.
Способствовать эмоциональномувосприятию причинно-следственных связей.
|
Основы математики.
|
Развивать познавательные интерес к образовательной деятельности.
Развивать, наблюдательность, умение исследовать.
Множество. Знакомить со значением слова «один» (одна, одно), обозначающим не только один предмет, но и целую группу предметов как одну часть множества. Обучать умению создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного цвета).
Количество, счет. Упражнять в прямом и обратном счете. Знакомить на наглядной основе с образованием чисела и цифры 7. Формировать представление о равенстве.
Величина. Обучать умению определять длину предметов располагать предметы по величине в порядке возрастания и убывания. Использовать в речи математические термины, отражающие отношения между предметами по величине.
Геометрические фигуры. Знакомить с овалом на основе сравнения его с кругом и прямоугольником.
Упражнять в умении различать и правильно называть геометрические фигуры (овал)
Развивать познавательно-исследовательский интерес.
Ориентировка в пространстве Закрепление пространственных представлений: направлять движения слева -направо,
Ориентировка во времени:Закреплять знания о последовательности различных событий, дней недели.
Обучать умению рисовать узоры.
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Формировать социально-эмоциональные навыки, приобщать к социальным и этическим нормам общества,
Формировать уважительное отношение к видам труда и к людям различных профессий.
Ребенок , его семья, дом
Воспитывать у детей желание заботиться о своих членах семьи, уважать старших, заботиться о младших
Воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.
Предметный мир, пространственная ориентировка.
Закреплять представления о предметах, их назначении.
Транспорт, средства связи.
Знать виды специальных транспортных средств, их оснащение для выполнения определенного вида работ.
Приобщение к труду.
Развивать представления о людях разных профессий;
Участвовать в совместной трудовой деятельности, доводить начатое дело до конца,
Воспитывать в группе желание ухаживать за существами в уголке природы, ответственно выполнять дежурные обязанности.
Нравственноеипатриотическоевоспитание.
Приобщать детей к нравственным ценностям, стремиться к достижению результата в трудовой, деятельности.
Проявлять уважение к государственным символам Казахстана.
Расширять знания о родной стране, государственных праздниках, символике страны,
Формировать представления о Президенте Республики Казахстан, о важности его деятельности для своего народа.
Понимание важности государственного праздника День Республики.
Правила дорожного движения.
Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах.
Уточнять знания детей об элементах дороги ( пешеходный переход,),
Ознакомление с природой.
Расширять знания о явлениях живой природы. Знакомить с понятием «неживая природа» (вода)
Создавать условия для исследовательской деятельности детей, сравнивать, характерные признаки предметов в процессе знакомства с природой.
Наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи: «чувствуют» приход холода.
Растительный мир.
Расширять представления детей о растениях. Знакомить детей с многообразием родной природы: кустарниками.
Знакомить со способами ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление, удаление пыли с листовой пластины, опрыскивание.
Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, участвующих в выращивании и производстве пшеницы.
Животный мир.
Расширять представления о жизни диких животных. Обучать умению выделять особенности внешнего вида животных различать и называть перелетных птиц .
Обучать умению группировать животных по разным признакам месту обитания (лес) по классам (звери)
Формировать элементарные экологические представления о том, что человек — часть природы и что он бережет ее.
|
Конструирование
|
Конструирование из строительных материалов, деталей конструктора
Формировать умение строить конструкции на предложенную тему, самостоятельно,
Конструирование из бумаги
Формировать умение передавать различные формы фигур, комбинировать их в несложные композиции.
Поддерживать самостоятельность...
Конструирование из природного, бросового материала.
Совершенствовать навыки планирования своей деятельности при работе с природным материалом.
Знакомить с изделиями казахского народа, изготовленных из природных материалов (посуда)
Приобщать к конструированию из натуральных ( нитки,) и бросовых материалов.
|
Рисование
|
Формировать представления об эмоциональном познании окружающего мира
Обучать умению выразительно передавать пропорции предметов опираясь на относительную величину.
При рисовании карандашами, держать карандаш наклонно, штрихи накладывать, легким движением, в одном направлении – туда и обратно.
Закреплять знания об уже известных цветах.
При рисовании краской окунать кисть в краску, на бумаге проводить тонкие линии - вертикально.
Передавать образы предметов живой природы через несложные позы (животные).
Расширить представление о видах казахского орнамента («түйе табан»,, развивать умение составлять их с использованием характерных элементов.
|
Лепка
|
Формировать умение лепить по представлению знакомые предметы разной формы и величины: игрушки,
передавая характерные детали, пользуясь движениями всей кисти руки и пальцев.
Формировать навыки лепки фигур человека правильно передавая пропорции.
Знакомить с видами посуды ( миска) Лепить по желанию, украшая их орнаментами.
Аккуратно выполнять работу, собирать вещи, соблюдать правила безопасности.
|
Аппликация
|
Закрепить умения вырезать круглую форму, срезая уголки у квадрата..
Вырезать сразу несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной гармошкой.
Обучать навыкам расположения предметов на листе бумаги. При составлении аппликации обучать умению видеть форму частей различных предметов.
Знакомить с предметами быта казахского народа (подушка).
Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
|
Музыка
|
Слушание музыки.
Выражать свое отношение к музыкальному произведению, высказываться о его характере, содержании. Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец).
Пение.
Совершенствовать вокально-слуховую координацию в пении. Обучать умению дышать между музыкальными фразами.
Музыкально-ритмические движения.
Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей: подвижный характер музыки – легким ритмичным бегом.
Танцы.
Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой. Изменение направления движения в соответствии с музыкальными фразами.
Танцевальное творчество.
Уметь придумать танец, используя знакомые плясовые движения в соответствии с характером музыки.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Развивать детское творчество, прививать им активность, самостоятельность. Знакомить приемам игры на детских музыкальных (дауылпаз, асатаяк) и шумовых инструментах (из нетрадиционного материала).
| |
Скачать 179.1 Kb.