Месяц
|
Организованная деятельность
|
Задачи организованной деятельности
|
Январь 2023г.
|
Физическая культура
|
Развивать творческие, познавательные и речевые навыки через различные виды деятельности по физической культуре
Основные движения.
Ходьба: ходить в колонне по трое, ходить с перешагиванием через предметы.
Равновесие: ходить по канату приставным шагом (пятки на канате, носки на полу), боком.
Бег: бегать врассыпную с преодолением препятствий.
Ползание, лазанье: ползать по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени.
Прыжки: по прямой (расстояние 6 метров); на двух ногах с мешочком, зажатым между колен.
Бросание, ловля, метание: бросать мяч о стену и ловить двумя руками.
Построение, перестроение: строиться в колонну по трое.
Общеразвивающие упражнения.
Упражнения для рук и плечевого пояса: поднимать руки со сцепленными в «замок» пальцами (кисти повернуты тыльной стороной внутрь).
Упражнения для туловища: наклоны вперед, прогибаясь, стоя лицом к гимнастической стенке и взявшись руками за рейку на уровне пояса.
Упражнения на пресс: поднимать и опускать туловище лежа на спине, руки за голову
Упражнения для ног: выпад вперед, в сторону.
Спортивные упражнения. Катание на санках. Катать друг друга на санках, кататься на санках с горки по одному и по двое.
Спортивные игры.
Элементы футбола. Прокатывать мяч правой и левой ногой в заданном направлении. Водить мяч вокруг предметов. Закатывать мяч в ворота. Отбивать мяч о стену несколько раз, подряд.
Подвижные игры. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.
Самостоятельная двигательная активность. В зимнее время года – создать условия для катания на санках.
Формирование здорового образа жизни.
Формировать навыки ухода за больным: заботиться о нем, не шуметь, выполнять его просьбы и поручения. Воспитывать умение сопереживать больным.
Культурно-гигиенические навыки.
Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: тщательно чистить зубы.
Поощрять взаимопомощь детей при проведении гигиенических процедур.
Оздоровительно-закаливающие мероприятия.
Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий :обливать водой противоположной температуры.
Вызывать интерес к выполнению утренней гимнастики: укреплять пятки ног.
|
Развитие речи
|
Развивать устную речь через знакомство с традициями казахского народа в различных видах детской деятельности;
Приобщать детей к простым умозаключениям.
Подбирать наглядный материал для обсуждением с воспитателем.
Звуковая культура речи. Обучать умению различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с-ш.
Использовать в речи средства интонационной выразительности: логическую паузу.
Выполнять артикуляционные упражнения.
Словарный запас.
Обогащать словарный запас детей наречиями, обозначающими их отношение к труду.
Помогать, детям использовать в речи слова в соответствии со значением . Побуждать детей играть вместе
Грамматический строй речи.
Формировать умения употреблять сложные предложения.
Развивать умение различать предложения по интонации (повествовательные) и употреблять их в речи.
Связная речь.
Правильно задавать вопросы и давать короткие и полные ответы на поставленные вопросы.
Обучать умению правильно подбирать слова при рассказе о явлений природы.
Творческая речевая деятельность.
Совершенствовать творческое повествование, использовать в речи образные слова.
|
Основы грамоты
|
Формировать предпосылки обучения грамоте.
Формировать первоначальные представления о предложении ,понимать, что предложение состоит из слов.
Определять порядок гласных и согласных звуков в слове.
Обучать умению ориентироваться на странице прописи, межстрочное пространство.
Дать возможность записывать, короткие линии по образцу.
|
Казахский язык
|
Звуковая культура речи.
Обучать умению правильно запоминать слова на казахском языке, употреблять эти слова; произносить специфические звуки казахского языка: ү.
Продолжить развивать речевой аппарат, дыхание и четкую дикцию.
Словарный запас.
Формировать навыки произношения и понимания названий птиц, встречающихся в повседневной жизни.
Обучать умению понимать слова, обозначающие признаки предметов (цвет, величина) , употреблять их в разговорной речи.
Закрепить прямой и обратный счет до 10-ти.
Грамматический строй речи.
Обучать умению понимать и употреблять предложения на казахском языке. Формировать навыки применения существительных в единственном и множественном числах.
Связная речь.
Обучать умению задавать простые вопросы и отвечать на них простыми предложениями.
Обучать умению рассказывать наизусть пословицы и поговорки
|
Художественная литература
|
Совершенствовать умение выражать свое отношение к героям и их поступкам.
Рассказывать стихотворение выразительно.
Приобщать к искусству слова, умению произносить считалки.
Приобщать к участию в инсценировках, стимулировать проявление инициативы в выборе роли.
Развивать умение в ролях передавать характер героя .
|
Основы математики.
|
Способствовать проявлению предпосылок интеллектуально-творческого потенциала.
Множество. Устанавливать отношения между целым множеством и каждой его частью, понимать, что множество больше части, а часть меньше целого множества.
Количество, счет. Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10-ти. Знакомить на наглядной основе с образованием чисел 10, с цифрами от 0 до 9. Подводить к пониманию того, что количество предметов не зависит от формы.
Величина. При помощи условной мерки измерять длину, предметов и сравнивать несколько предметов по данным измерениям.
Обучать умению сравнивать предметы по различным признакам ( материал).
Геометрические фигуры. Развивать познавательно-исследовательский интерес, мышление, самостоятельно исследовать предметы сложной формы.
Упражнять в умении различать и правильно называть геометрические фигуры ( квадрат)
Развивать представления о том, как сравнивать целое и часть.
Ориентировка в пространстве. Обучать умению обозначать в речи положение того или иного предмета по отношению к себе. Ориентировка во времени: Развивать умение определять временную последовательность смены суток «было – есть – будет».
Прививать эмоциональное отношение к познанию математической сущности предметов.
Обучение чертить прямые палочки в тетрадях в клеточку.
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Развивать чувство сопереживания живым объектам природы.
Ребенок, его семья, дом.
Формировать понимание того, что все зависит от самого человека—его веры в себя.
Воспитывать осознанное отношение к своему образованию.
Продолжать воспитывать чувство собственного достоинства.
Предметный мир
Обучать умению самостоятельно определять и называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их свойства.
Транспорт, средства связи.
Знать применение смартфонов, соблюдать правила безопасности при их использовании.
Приобщение к труду.
Обучать умению замечать взаимосвязь людей в труде.
Участвовать в совместной трудовой деятельности, , прививать самостоятельность
Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту, ответственно выполнять дежурные обязанности
Оценивать и уважительно относиться к результатам труда.
Нравственно – патриотическое воспитание.
Приобщать детей к нравственным ценностям, стремиться ответственно выполнять порученные поручения.
Знать и самостоятельно инициировать национальную игру с привлечением своих сверстников,
Проявлять уважение к государственным символам Казахстана.
Обогащать представление о столице Республики Казахстан – городе Астана.
Правила дорожного движения.
Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах.
Уточнять знания детей об элементах дороги (тротуар) .
Продолжать знакомить с дорожными знаками: «Остановка автобуса».
Ознакомление с природой.
Знакомить с понятием «неживая природа» (облака).
Создавать условия для исследовательской деятельности детей анализировать, характерные признаки явлений в процессе знакомства с природой.
Обучать умению понимать значения лунного света. для жизни человека.
Растительный мир.
Наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи: дышат листьями, стеблем,
Знакомить со способами ухода за растениями в соответствии с их потребностями: полив, рыхление.
Животный мир.
Обучать умению выделять и характеризовать образа жизни животных в разное время года.
Наблюдать за признаками животных как живых существ и разделять причинно-следственные связи: ощущают окружающую среду с помощью глаз, животные двигаются (бегают).
Обучать умению группировать животных по разным признакам: по классам (рыбы) месту обитания ( водоем,)
Рассказывать о значении воздуха в жизни человека.
Соблюдать правила безопасности собственной жизни ( не садиться в чужие машины)
|
Конструирование
|
Конструирование из строительных материалов, деталей конструктора:
Формировать умение строить конструкции на предложенную тему совместно со сверстниками.
Конструирование из бумаги: Находить эффективные конструктивные решения путем анализа построенных конструкций. Поддерживать творчество.
Конструирование из природного, бросового материала.
Приобщать к конструированию из натуральных ( шерсть) и бросовых материалов.
Обучать умению детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры.
|
Рисование
|
Совершенствовать умение передавать в рисунке персонажей сказок с характерными им особенностями,
Совершенствовать умение смешивать краски для получения новых цветов (при рисовании гуашью).
Расширить представление о видах казахского орнамента ( «құс тұмсық»).
Рисовать казахскую национальную одежду с орнаментом (платок), располагать их по центру и по краям форм.
Раскрашивать объемные формы с передачей характера, казахского орнамента,
Уметь различать правую и левую стороны листа и центр листа, рисовать элементы казахского орнамента.
Закреплять умение составлять простые по форме узоры, ритмично расставляя извилистые тонкие, плоские,прямые линии, подбирать цвет.
Знакомить с новыми оттенками (розовый)
Дать возможность самостоятельному рисованию, при коллективной работе.
|
Лепка
|
Прививать умение оценивать результаты работы сверстников.
Учить передавать образ наблюдаемого предмета.
Знакомить с видами посуды (астау-блюдо под бесбармак,), ювелирными изделиями ,(шашбау – украшение для волос).
Лепить перечисленные предметы по желанию, украшая дополнительными предметами (бисер).
Совершенствовать навыки составления сюжетных композиций по содержанию сказок.
Учить, самостоятельно лепить.
Аккуратно выполнять работу, собирать вещи, соблюдать правила безопасности.
|
Аппликация
|
Применять различные приемы (прямой, ).
Знакомить с убранством юрты (кереге,), вырезать указанные предметы по желанию, украшая их орнаментами.
Совершенствовать навык правильного использования ножниц и клея, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены. выполнять работу из различных материалов (ткань).
Обучать умению передавать соотношение объектов по величине, видеть форму частей различных предметов, их строение, пропорции случаи из детской жизни.
Совершенствовать навык правильного использования ножниц и клея.
|
Музыка
|
Слушание музыки.
Знакомить с жанром «кюй», с творчеством и произведениями композиторов-кюйши: Таттимбета. Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным
фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза).
Пение.
Приобщать к самостоятельному и творческому исполнению песен различного характера; обучать умению дышать между музыкальными фразами.
Музыкально-ритмические движения.
Осваивать танцевальные движения: переменный шаг, галоп.
Танцы.
Познакомить с танцевальным искусством казахского народа, объяснить, что танцевальное искусство в своей эстетической реальности формирует систему жестов, отражающих мечты и идеалы казахского народа в соответствии с общим мировоззрением.
Танцевальное творчество.
Уметь придумать танец, используя знакомые плясовые движения в соответствии с характером музыки.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Знакомить приемам игры на детских музыкальных (металлофон, ксилофон).
| |
Скачать 179.1 Kb.