Перспективный план организованной деятельности на 2022 - 2023 учебный год
на основе Типового учебного плана дошкольного воспитания и обучения
и Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
Организация образования –«Ясли-сад№ 6»
Группа/класс - предшкольная группа «Ақ бота »
Возраст детей– от 5 до 6 лет
На какой период составлен план – сентябрь 2022 год
Месяц
|
Организованная деятельность
|
Задачи организованной деятельности
|
Сентябрь
2022 г.
|
Физическая культура
|
Развивать физическую активность, охрана жизни и здоровья детей
Основные движения.
Ходьба: ходить в колонне по одному на носках, на пятках.
Равновесие: ходить с перешагиванием через предметы по скамейке.
Бег: в колонне по одному высоко поднимая колени.
Ползание, лазанье: ползать на четвереньках «змейкой».
Прыжки: прыгать на месте попеременно на правой и левой ноге.
Бросание, ловля, метание: бросать мяч вверх.
Построение, перестроение: строиться в колонну по одному.
Общеразвивающие упражнения.
Упражнения для рук и плечевого пояса: поднимать руки вверх и разводить в стороны.
Упражнения для туловища: наклоны вперед, коснуться ладонями пола.
Упражнения для ног: приседать.
Спортивные упражнения. Прививать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом.
Катание на велосипеде, самокате.
Спортивные игры. Элементы баскетбола. Перебрасывать мяч друг другу.
Подвижные игры. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
Самостоятельная двигательная активность. Создавать двигательную среду, насыщенной различным оборудованием и спортивным инвентарем, способствующими развитию игры.
Формирование здорового образа жизни. Расширять представления об организме человека и особенностях его деятельности.
Культурно-гигиенические навыки. Совершенствовать навыки культуры поведения за столом, свободного пользования столовыми приборами Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены:
Оздоровительно-закаливающие мероприятия. Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий с постепенным снижением температуры местных мероприятий
|
Развитие речи
|
Совершенствовать навыки свободного общения со взрослыми и детьми;
Звуковая культура речи: Закрепить умение правильно произносить звуки, и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: с – ц. Выполнять артикуляционные упражнения.
Словарный запас: Обогащать словарный запас детей существительными обозначающими предметы бытового окружения, Развивать умение правильно использовать существительные и обобщающие слова.
Грамматический строй речи: Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными .
Связная речь: Побуждать к началу самостоятельного диалога с окружающими. Обучать умению правильно подбирать слова при рассказе о игрушках.
Творческая речевая деятельность: Совершенствовать творческое повествование: придумывать с помощью взрослых продолжение и конец рассказа.
|
Основы грамоты
|
Формирование предпосылок к обучению грамоте;
Формировать представление о том, что каждое слово имеет значение.
Формировать первоначальные представления о предложении (без грамматического определения),
Знакомить с правилами правильного положения спины при письме.
Обучать штриховке, раскраске,овощей, фруктов.
|
Казахский язык
|
Звуковая культура речи. Обучать умению правильно произносить слова на казахском языке; произносить специфические звуки казахского языка: ә.
Словарный запас. Формировать навыки произношения и понимания названий фруктов, встречающихся в повседневной жизни.
Обучать умению понимать слова, обозначающие признаки предметов (цвет). Закрепить прямой и обратный счет до 10-ти .
Грамматический строй речи. Обучать умению понимать слова на казахском языке. Формировать навыки применения существительных в единственном.
Связная речь. Обучать умению задавать простые вопросы.
Формировать умения рассказывать о себе (имя, фамилия, возраст), о своей семье, произносить слова, необходимые для общения с окружающими людьми (Сәлеметсіз бе? Сау болыңыз! Рахмет!).
|
Художественная литература
|
Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений, понимать их содержание.
Рассказывать стихотворение наизусть, выразительно.
Совершенствовать умение пересказывать эмоционально, сохраняя последовательность сюжета,
Приобщать к участию в инсценировках.
Способствовать чувствовать художественность языка, оценивать поступки героев произведения.
|
Основы математики.
|
Развивать познавательные интересы, любознательность.
Развивать внимание, память.
Множество: Обучать умению создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного размера)
Количество и счёт: Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10
Знакомить на наглядной основе с образованием чисел 6.
Величина: Обучать умению сравнивать предметы по различным признакам ( форма)
Обучать умению определять, ширину предметов ,располагать предметы по величине в порядке возрастания и убывания.
Геометрические фигуры:. Упражнять в умении различать и правильно называть геометрические фигуры (круг)
Ориентировка в пространстве: Закрепление пространственных представлений: располагать предметы в пространстве (слева, справа, вверху, внизу)
Ориентировка во времени: Развивать умение определять временную последовательность смены суток («вчера»,
«сегодня», «завтра»)
Обучать умению рисовать точки.
|
Ознакомление с окружающим миром.
|
Развивать познавательный интерес к миру природы.
Формировать социально-эмоциональные навыки.
Ребенок, его семья, дом.
Совершенствовать понятие о родственных связях (дедушка, бабушка, близкие родственники), знать свою родословную.
Способствовать осознанию изменений, происходящих в жизни в соответствии со своим возрастом, поступлению в детский сад.
Предметный мир, пространственная ориентировка.
Формировать умение свободно ориентироваться в помещении, детского сада. Закреплять представления о предметах, их признаках .
Транспорт средства связи: Знать виды специальных транспортных средств
Приобщение к труду.
Развивать представления о труде работников детского сада, содержании, характере и значении результатов труда.
Участвовать в совместной трудовой деятельности, прививать самостоятельность и ответственность. Воспитывать в группе желание поддерживать чистоту, протирать игрушки, ответственно выполнять дежурные обязанности.
Нравственное и патриотическое воспитание.
Расширять знания о символике страны.
Умению ценить свои поступки и поступки других людей.
Расширять знания о родной стране.
Понимание важности государственных праздников День Конституции Республики Казахстан.
Обогащать представление о достопримечательностях и особенностях жизни города.
Понимать значение живой и неживой природы
Правила дорожного движения.
Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах.
Уточнять знания детей об элементах дороги (проезжая часть)
Ознакомление с природой.
Расширять знания о явлениях живой и неживой природы.
Устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — труд людей).
Обучать умению понимать значения воды, для жизни человека.
Растительный мир.
Расширять представления детей о растениях. Знакомить детей с многообразием родной природы: травянистыми растениями.
Наблюдать за признаками растений как живых существ и разделять причинно-следственные связи: «чувствуют» пасмурную погоду.
Познакомить с понятиями «луг» .
Животный мир.
Формировать навыки называть и различать по характерным признакам животных и их детенышей обитающих на территории Казахстана.
Обучать умению группировать животных по разным признакам: по классам ( насекомые) месту обитания (огород)
Наблюдать рост животных.
Расширять представления об обязанностях в группе детского сада.
|
Конструирование
|
Конструирование из строительных материалов, деталей конструктора
Формировать умение строить конструкции по словесному описанию, самостоятельно,
Конструирование из бумаги
Обучать умению создавать из бумажных цилиндров казахские национальные головные уборы (тюбетейка)
Развивать творческое мышление и воображение.
Закреплять умения преобразовывать плоскостной материал в объемные формы.
Конструирование из природного, бросового материала.
Обучать умению целесообразно использовать природный материал.
Приобщать к конструированию из натуральных ( бумага) и бросовых материалов.
|
Рисование
|
Развивать творческие способности детей, эстетического восприятия окружающей среды.
Обучать умению выразительно передавать основную форму, предметов, опираясь на знание форм,
Совершенствовать умение передавать образы предметов живой природы через несложные движения (растения)
При рисовании карандашами не напрягать пальцы, штрихи накладывать равномерно, не выходить за пределы контура.
При рисовании краской окунать кисть в краску, на бумаге проводить толстые линии.
Расширить представление о видах казахского орнамента «лист», развивать умение составлять их с использованием характерных элементов
Совершенствовать умение детей передавать в рисунке простые сюжеты: события окружающей жизни.
|
Лепка
|
Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина.
Формировать умение лепить с натуры знакомые предметы разной формы и величины: овощи, фрукты.
Знакомить с видами посуды тарелка, лепить украшая их орнаментами , использовать в процессе работы стеки.
Создавать сюжеты с однородными предметами, располагая несколько фигурок на одной подставке.
Аккуратно выполнять работу, собирать вещи, соблюдать правила безопасности.
|
Аппликация
|
Закрепить умения пользоваться ножницами: резать полоски на прямоугольники.
Знакомить с предметами быта казахского народа ( одеяла)
Обучать навыкам расположения предметов на листе бумаги. При составлении аппликации обучать умению передавать соотношение объектов по величине.
Совершенствовать навык правильного использования ножниц и клея.
|
Музыка
|
Слушание музыки.
Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки. Знакомить с тембровым своеобразием звучания казахских народных инструментов: домбры и кобыза.
Пение.
Формировать навыки пения легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы, «до» второй октавы перед пением.
Музыкально-ритмические движения.
Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей: передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой.
Танцы.
Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой, легкое, свободное исполнение элементов танцевальных движений.
Танцевальное творчество.
Развивать умение импровизировать, используя знакомые танцевальные движения.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально и в малых группах.
| |
Скачать 179.1 Kb.