Месяц
|
Организованная деятельность
|
Задачи организованной деятельности
|
Декабрь 2022 г.
|
Физическая культура
|
Развивать творческие, познавательные и речевые навыки через различные виды деятельности по физической культуре.
Основные движения.
Ходьба: ходить в колонне по двое с поворотом в другую сторону, с изменением положения рук.
Равновесие: ходить на носках; ходить по канату боком.
Бег: в колонне по двое между расставленными в одну линию предметами.
Ползание, лазанье: ползать на четвереньках «змейкой» между предметами в чередовании с бегом, переползать через препятствия
Прыжки: на двух ногах между предметами (расстояние 4 метра), на правой и левой ноге поочередно между предметами (расстояние 3 метра).
Бросание, ловля, метание: прокатывать мяч между предметами, поставленными в ряд.
Построение, перестроение: перестроиться в колонну по двое.
Музыкально-ритмические движения. Согласовать ритм движений с музыкальным сопровождением
Общеразвивающие упражнения.
Упражнения для рук и плечевого пояса: разводить руки в стороны из положения «руки перед грудью».
Упражнения для туловища: повороты вправо, влево, поднимая руки вперед; наклоны вперед, прогибаясь.
Упражнения для ног: подниматься на носки.
Спортивные упражнения. Катание на санках. Катать друг друга на санках.
Спортивные игры. Элементы хоккея. Прокатывать шайбу клюшкой в заданном направлении, закатывать ее в ворота.
Подвижные игры. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры, проявляя инициативу и творчество.
Самостоятельная двигательная активность. В зимнее время года – создать условия для, игры в хоккей, катания на санках.
Формирование здорового образа жизни.
Расширить представления о важнейших компонентах здорового образа жизни: воздухе и воде.
Расширить представления о влиянии гигиены и режима дня на здоровье человека.
Культурно-гигиенические навыки.
Развивать самоконтроль при выполнении правил и навыков личной гигиены: проводить влажные обтирания до пояса. Осознавать необходимость проведения этих процедур .
Оздоровительно-закаливающие мероприятия.
Приучать к самостоятельному проведению элементарных водных мероприятий с постепенным снижением температуры местных мероприятий, обливать водой противоположной температуры. Вызывать интерес к выполнению утренней гимнастики, формировать осанку
|
Развитие речи
|
Развивать устную речь в различных видах детской деятельности.
Приобщать детей к понятной передаче своих мыслей окружающим при четком описании предметов.
Звуковая культура речи: Обучать умению различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки: ш-ж
Использовать в речи средства интонационной выразительности: регулировать темпа голоса.
Словарный запас. Обогащать словарный запас детей, наречиями, обозначающими взаимоотношения людей.
Знакомить с традициями казахского народа; объяснять значение традиций «Асар». Побуждать детей играть дружно.
Грамматический строй речи.
Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях: существительные с числительными.
Формировать умения употреблять простые предложения.
Связная речь.
Побуждать к началу самостоятельного диалога с окружающими, внимательно слушать собеседника.
Формировать умения составлять небольшие логические рассказы.
Творческая речевая деятельность.
Совершенствовать творческое повествование :придумывать с помощью взрослых конец рассказа, составлять взаимосвязанный последовательный сюжет.
|
Основы грамоты
|
Формировать предпосылки обучения грамоте.
Определять порядок гласных и согласных звуков в слове; проводить звуковой анализ трехзвуковых слов.
Закреплять понятие . что предложение состоит из слов.
Обучать умению ориентироваться на странице прописи, различать рабочую строку .
Рисовать, удерживая карандаш свободно, выполняя движения сверху вниз не отрывая линий.
|
Казахский язык
|
Звуковая культура речи.
Обучать умению правильно произносить слова на казахском языке, употреблять эти слова; произносить специфические звуки казахского языка:ұ.
Продолжить развивать дыхание и четкую дикцию.
Словарный запас.
Формировать навыки произношения и понимания названий транспорта, встречающихся в повседневной жизни.
Обучать умению понимать и произносить слова, обозначающие признаки предметов (цвет, величина). Закрепить прямой и обратный счет до 10-ти.
Грамматический строй речи.
Обучать умению понимать и употреблять слова на казахском языке. Формировать навыки применения существительных в единственном и множественном числах.
Связная речь.
Обучать умению принимать участие в диалоге.
Формировать умения произносить слова, необходимые для общения с окружающими людьми (Сәлеметсіз бе? Сау болыңыз! Рахмет!), составлять короткие рассказы по образцу педагога.
Обучать умению рассказывать наизусть пословицы и поговорки.
|
Художественная литература
|
Способствовать эмоциональному восприятию литературных произведений различать жанры (рассказ)
Рассказывать стихотворение наизусть с интонацией.
Использовать средства выразительности для передачи особенностей персонажа.
Приобщать к искусству слова умению разгадывать загадки.
Приобщать детей к доступным художественным произведениям, фольклору и миру театра, развивать интерес к книге
Учить пересказывать содержание рассказа.
|
Основы математики.
|
Приобщать детей к получению новой информации в ходе исследования; развивать наблюдательность;
Множество. Обучать умению создавать множества (группы предметов) из разных по качеству элементов (предметов разного назначения);
Количество, счет. Знакомить на наглядной основе с образованием числа 9, с цифрами от0 до 9.
Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10-ти на основе сравнения конкретных множеств.
Обучать умению различать вопросы «Который?» и правильно отвечать на них.
Величина. Обучать умению сравнивать предметы по различным признакам (размер).
Геометрические фигуры. Упражнять в умении различать геометрические фигуры (круг, овал,)
Развивать представления о том, как делить лист бумаги на равные части.
Ориентировка в пространстве Закрепление пространственных представлений: направлять движение сверху вниз.
Ориентировка во времени: Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность .
Прививать интерес к культуры мышления, произвольной регуляции процесса внимательности.
|
Ознакомление с окружающим миром
|
Приобщать к общечеловеческим ценностям. Воспитывать самостоятельность.
Ребенок, его семья ,дом.
Способствовать повышению мативации к обучению в школе. Формировать понимание того, что все зависит от самого человека — настойчивости. Воспитывать самоуважение.
Предметный мир, пространственная ориентировка.
Обучать умению самостоятельно о называть материалы, из которых сделаны предметы, характеризовать их качества. Формировать умение свободно ориентироваться на участке.
Транспорт, средства связи.
Знать применение мобильных телефонов, соблюдать правила безопасности.
Приобщение к труду
Обучать умению использовать знания о трудовом процессе в рассказе о труде своих родителей,
.Подводить к осознанию того, что, игрушки созданы трудом человека.
Участвовать в совместной трудовой деятельности. Воспитывать желание поддерживать чистоту, выполнять дежурные обязанности.
Оказывать помощь младшим..
Нравственно – патриотическое воспитание.
Приобщать детей к нравственным ценностям, быть верными своему делу.
Расширять знания символике страны, ее назначении.
Понимание важности национального праздника (День Независимости, Новый год) принимать в них активное участие
Проявлять уважение к ценностям казахского народа.
Правила дорожного движения.
Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах.
Уточнять знания детей о работе светофора.
Знакомить с правилами передвижения пешеходов.
Ознакомление с природой.
Расширять знания о явлениях живой и неживой природы. Знакомить с понятием «неживая природа» ( снег).
Устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями (сезон — растительность ).
Создавать условия для исследовательской деятельности детей, различать.
Обучать умению понимать значения, солнца для жизни человека.
Растительный мир.
Наблюдать за признаками растений как живых существ: двигаются, поворачивают листья.
Знакомить со способами ухода за растениями необходимости соблюдения правил поведения в процессе взаимодействия с комнатными растениями
Животный мир.
Наблюдать за признаками животных как живых существ и разделять причинно-следственные связи: питаются (корой, семенами, мясом,)
Обучать умению группировать по классам: (птицы) способу передвижения (летающие)
Различать и называть зимующих птиц.
Владеть правилами поведения в, в природе.
|
Конструирование
|
Конструирование из строительных материалов, деталей конструктора: Формировать умение строить конструкции по на предложенную тему.
Конструирование из бумаги: Обучать умению создавать казахскую национальную посуды, оформлять резьбой.
Используя способы конструирования из бумаги.
Конструирование из природного, бросового материала.
Знакомить с изделиями казахского народа, изготовленных из природных материалов (убранства юрты). Изучать материалы, из которых они изготовлены. Приобщать к конструированию из натуральных ( хлопок) и бросовых материалов.
|
Рисование
|
Развивать творческие способности детей, эстетического восприятия окружающей среды
Формировать способность воспринимать произведения искусства,
На листе передавать положение предметов в пространстве, понимать, что предметы могут по-разному располагаться на плоскости (стоять).
Знакомить с новыми оттенками (голубой)
Закреплять умение составлять простые по форме узоры, ритмично расставляя круги разных размеров.
Расширить представление о видах казахского орнамента(,«құс қанаты»), развивать умение составлять их с использованием характерных элементов.
При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.
Формировать умение использовать изобразительные приемы (нитки).
Передавать образы предметов живой природы через несложные позы (животные).
|
Лепка
|
Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из глины.
Обучать умению передавать признаки предметов: длинный и короткий
Знакомить с видами посуды (, ковш), ювелирными изделиями (кольцо).
Формировать умение передавать в сюжетах особенности формы.
Применять различные способы лепки: скульптурный (основные части вытягивают из целого куска).
Использовать в процессе работы стеки различной формы, создавать рельеф.
|
Аппликация
|
Применять различные методы (симметричные).
Соблюдать правила безопасности труда.
Знакомить с предметами быта казахского народа с убранством юрты (баскур) вырезать указанные предметы, украшая их орнаментами.
Учить работать с трафаретами строить свою работу в соответствии с правилами композиции.
Вырезать знакомые образы, сразу несколько одинаковых форм из бумаги, сложенной вдвое.
Закрепить умения пользоваться ножницами: резать полоски на прямоугольники.
|
Музыка
|
Слушание музыки.
Знакомить детей с произведениями мирового и казахского музыкального искусства, как способом отражения некоторых явлений жизни. Знакомить с тембровым своеобразием
с творчеством и произведениями композиторов-кюйши: Коркыта.
Пение.
Обучать четко произносить слова песни, петь средним, громким и тихим голосом.
Музыкально-ритмические движения.
Осваивать танцевальные движения: дробный шаг.
Танцы.
Познакомить с танцевальным искусством казахского народа, объяснить, что казахское народное танцевальное искусство является наследием страны, которая окрылена богатейшей устной литературой, песнями, традиционным образом жизни нашего народа.
Танцевальное творчество.
Развивать умение импровизировать, используя знакомые танцевальные движения.
Игра на детских музыкальных инструментах.
Знакомить приемам игры на детских музыкальных (конырау, сыбызғы).
| |
Скачать 179.1 Kb.