История физической культуры (из библиотеки). Учебник Бакалавриат Под редакцией С. Н. Комарова Авторы Антонова Т. М. Василевская Н. Г. Комаров С. Н
 Скачать 1.19 Mb.
|
|
Глава 3.2. Физическая культура России во второй половине IX века и начале XX-го века. Данный период характеризуется еще большим обострением кризиса феодально-крепостнической системы во всех сферах жизни страны. Поражение в крымской войне, показавшее экономическую и политическую отсталость России, заставило правительство вступить на путь преобразований и реформ, что послужило толчком к быстрому развитию капитализма в России, буржуазной культуры, в том числе и физической. Отмена крепостного права (1861 год), а также школьная, военная и другие реформы, развитие промышленности создали благоприятную обстановку для возникновения спортивно-гимнастического движения в стране как среди буржуазной и дворянской молодежи, так и широких слоев городского населения приведшее к возникновению и развитию рабочего спортивного движения. Высокого развития достигает отечественная наука о физическом воспитании. 3.2.1. Развитие научно-теоретических основ физического воспитания. Наибольшее значение для развития научной системы физического воспитания имели труды революционной интеллигенции, выступавшей на защиту интересов народа Н.Г.Чернышевского (1828-1889) и Н.А.Добролюбова (1836-1861). Они считали, что для сохранения и укрепления здоровья необходима активная функциональная деятельность всех органов человеческого тела, а здоровье человека они оценивали очень высоко. Всестороннее гармоническое развитие личности невозможно без сочетания физического, умственного, эстетического и нравственного воспитания. Чернышевский и Добролюбов критиковали немецкую муштрующую гимнастику, усиленно насаждавшуюся в России правительством. Они высоко ценили народные игры и физические упражнения, так Чернышевский положительно отзывался о борьбе, а Добролюбову нравились народные физические упражнения киргизов и башкир. Все вопросы просвещения и воспитания масс они связывали с революционной борьбой. Просвещенный человек выступает у них как активный борец за переустройство общества. Литературный герой романа Чернышевского «Что делать?» - Рахметов разработал систему закаливания и развития физических и моральных качеств для того, чтобы отдать их на служение своему народу. Это был идеал, ставший впоследствии идеалом передовой русской молодежи. Идеи революционеров – демократов нашли свой отклик в деятельности демократической русской интеллигенции: педагогов, врачей, писателей и др. Значение физического воспитания в своей педагогической системе показал К.Д.Ушинский (1824-1870). В своей работе «Человек как предмет воспитания» Ушинский утверждал, что физическое состояние неизбежно оказывает влияние и на интеллект. Правильно построив процесс физического воспитания ребенка, можно оказывать воздействие на развитие его умственных способностей, и наоборот, умственная деятельность способствует правильному физическому развитию. Основными средствами физического и нравственного воспитания он считал труд и детские игры, которые отражают жизнь и творчество народа. Как педагог он обратил внимание на необходимость во время учебных занятий по теоретическим дисциплинам проводить пятиминутное занятие физическими упражнениями. Выступая в печати, русский критик и публицист Д.И.Писарев (1840-1868) требовал серьезной коррекции существующей системы физического воспитания детей. Он считал, что необходимо ввести школьную гигиену, организовать врачебный контроль, чтобы физическое воспитание детей носило оздоровительный и закаливающей эффект. За «свободное воспитание» выступал писатель Л.Н.Толстой (1828-1910), который считал, что всякое воспитание есть насилие, так как воспитатели навязывают ученикам свои представления, а это противоречит свободному развитию личности. Физическое воспитание детей Толстой считал частью общего «свободного воспитания», что и было внедрено в практику в Яснополянской школе созданной и руководимой им. Во время занятий физическими упражнениями дети действовали совершенно самостоятельно, без организованного руководства. Большое значение для естественнонаучного обоснования вопросов физического воспитания имели работы русского хирурга и анатома Н.И.Пирогова (1810-1881), который указал на необходимость изучать отдельные органы не с ознакомления с их внешним видом и устройством, а с уяснения назначения этого органа и его функций. Таким образом, Пирогов положил начало функциональной анатомии. Данное положение дало возможность русским ученым понять зависимость строения органов движения от их функций и выяснить влияние повторных движений, в том числе и физических упражнений, на изменение форм тела. А также физиолога И.М.Сеченова (1829-1905), который опытным путем доказал, что деятельность нервно-мышечного аппарата непрерывно связана с деятельностью центральной нервной системы и зависит от нее. Сеченов показал, как при повторных движениях, организм постепенно освобождается от излишних сокращений, ненужных для данной работы и это открытие легло в основу теории формирования двигательных навыков. Он доказал, что восстановление работоспособности утомленных мышц происходит быстрее при работе их антагонистов, и это позволило дать материальную основу теории активного отдыха. Развитие капитализма в России к концу 19 и началу 20 века вызвало потребность в образованных рабочих и специалистах. Однако, сложившиеся условия с образованием населения могли констатировать, что ¾ населения страны были неграмотными. Невозможность посещать школы детям рабочих и крестьянской бедноты приводило к неудовлетворительному состоянию и их физического развития, а это повышало процент не пригодных к военной службе. Подобное положение не могло не привлечь внимание русской общественности к народному образованию. Известный детский врач, педагог и редактор журнала «Вестник воспитания» - Е.А. Покровский (1834-1895) свои многочисленные работы и статьи (более 70) посвятил физическому воспитанию детей и молодежи сельской местности. Он выступал с требованием кардинального пересмотра существующей системы физического воспитания и считал народные игры главным средством физического воспитания детей. Именно игры, писал Покровский в своей книге «Детские игры», являются отражением различных сторон жизни народа и поэтому они «и симпатичнее, и понятнее, и увлекательнее для детей». Игры, отмечал Покровский, содействуют физическому развитию, оздоровлению, укреплению воли, способствуют развитию творческих сил, значительно оживляют психическую деятельность и увлекая ребенка, дают всему его организму равномерную физическую нагрузку. Высоко оценивая роль преподавателя детских игр Покровский считал, что они должны обладать глубокими знаниями в области анатомии, физиологии, психологии, медицины. Ученик и соратник Покровского врач-гигиенист Е.М.Дементьев (1850-1918) в своих работах «Гимнастика или игра», «Физическое воспитание юношества в современной системе школьного воспитания» и других разделял взгляды учителя. Дементьев считал, что игры способствуют оживлению деятельности внутренних органов, благотворно влияют на нервную систему, развивают органы чувств и воспитывают волю. В отличие от Покровского предпочтение отдавал спортивным играм: футбол, хоккей, волейбол, тенис и др. Его сборник игр на протяжении многих лет был лучшим руководством для преподавателей физического воспитания. Весомый вклад в дальнейшую разработку как теоретического, так и медико-биологического направлений основ физического воспитания внесли В.С.Пирусский (1857-1933) – врач, который работал в области спортивной медицины и физической культуры в Сибири. Впоследствии он основал институт физической культуры в городе Томске. В.В.Гориневский (1857-1937) – закончил медико-хирургическую академию в Петербурге. В работе «Физическое образование» он подробно осветил состояние здоровья детей и постановку физического воспитания в школах. Гориневский был сторонником гармонического развития личности ребенка, выступая против военной гимнастики, за проведение игр в школе, а также за медицинский контроль при занятиях физическими упражнениями. Он автор многих работ по спортивной медицине, что впоследствии легло в основу науки о физическом воспитании. В.Е.Игнатьев (1867-1927) – ученый-гигиенист, который в работе «Физическое воспитание» с медико-биологической стороны показал значение гимнастики и игр для развития мышечной, сердечно-сосудистой и костной систем организма. Работал в области общей теории физического воспитания, впоследствии ректор института физической культуры в Москве. Значительную роль в развитие теории и практики физического воспитания в России сыграл П.Ф.Лесгафт (1837-1909) – выдающийся российский ученый, который первым начал изучать процесс физического воспитания как объект специального научного исследования. Система физического образования П.Ф.Лесгафта была самой научно обоснованной, но она не стала в России основой национальной системы физического воспитания в связи с отсутствием квалифицированных педагогов. Одним из первых П.Ф.Лесгафт обратил внимание на подготовку кадров специалистов в области физического воспитания. Он инициатор и руководитель Петербургского общества содействия физическому развитию учащейся молодежи (1893), а в 1896 году получил разрешение открыть «Временные курсы для приготовления руководительниц физических упражнений и игр» при данном обществе, которые в дальнейшем были переименованы в «Высшие курсы воспитательниц и руководитель ниц физического образования». Это было наиболее престижное учебное заведение, где преподавали лучшие ученые, а в годы первой русской революции курсы были преобразованы в «Высшую вольную школу», ее помещения использовались для студенческих сходок, рабочих собраний, что и привело к закрытию школы, которая возобновила свои занятия, но, увы, после смерти П.Ф.Лесгафта. Работы П.Ф.Лесгафта и сегодня сохраняют свою научную ценность как в теории, так и в практике физической культуры. Его именем назван один из старейших вузов физической культуры нашей страны – Государственный институт физического образования в Ленинграде, ныне Национальный Государственный университет физической культуры, спорта и здоровья имени П.Ф.Лесгафта, Санкт-Петербург. 3.2.2. Физическая подготовка в армии. Поражение в Крымской войне вызывало необходимость правительство серьезно пересмотреть свое отношение к совершенствованию боевой и физической подготовки войск. Кроме пересмотра военных уставов в практику обучения войск в 1859 году были разработаны и утверждены в «Правила для обучения гимнастике в войсках». Средствами в данном документе указывались следующие физические упражнения: бег, прыжки, лазание по лестнице, канату, упражнения на снарядах (конь, брусья, перекладина), преодоление препятствий. К данному документу было принято решение об обучении штыковому бою. Немаловажное значение в вопросах улучшения организации физической и боевой подготовки армейских контингентов сыграла реформа 1874 года, согласно которой принимался на России закон о всеобщей воинской повинности, в связи с чем отменялся рекрутский набор (25 лет службы) и срок службы сокращался до 6 лет. Таким образом, сроки службы сократились, а контингент военнообязанных увеличился, что требовало особого внимания к физическому воспитанию допризывной молодежи и внесение коррективов в повышение качества боевой и физической подготовки в армии. В 1879 году утвержден официальный документ – «Наставление для обучения войск гимнастике», в котором четко были определены задачи физической подготовки, методика проведения занятий, указаны основные средства и способы оценки физической подготовленности. Для решения данного комплекса требований занятия в войсках и военных учебных заведениях проводили на площадках с гимнастическим оборудованием и специальными полосами препятствий. Кроме обязательных занятий гимнастикой и фехтованием в программах военных учебных заведений предусматривались также: игры, стрельба, прогулки, верховая езда, экскурсии на местности и другие. Предпринимаются меры решения вопроса о подготовке кадров – руководителей, способных вести занятия по гимнастике и фехтованию. Инициатором курсов по подготовке данной категории специалисты был П.Ф.Лесгафт. В 1874 году своей статьей о влиянии естественной гимнастики на организм, он привлекает внимание военного ведомства, в ведении которого находилась Медико-хирургическая академия, которую окончил П.Ф.Лесгафт. По распоряжению данного ведомства П.Ф.Лесгафта посылают в командировку за границу с целью изучения системы физического воспитания и подготовки кадров в странах Западной Европы. С 1877 года по 1882 год в Петербурге по разработанной П.Ф.Лесгафтом программе физической подготовки войск были открыты двухгодичные курсы по подготовке специалистов гимнастики и фехтования. В дальнейшем подобные курсы подготовки инструкторов данных видов были открыты в военных округах ряда городов России. На Тихоокеанском флоте в 1895 году в изданном адмиралом С.О.Макаровым приказе предписывалось на всех судах флота три раза в неделю заниматься физической подготовкой матросов обязательно. Несмотря на данные положительные моменты в военно-физической подготовке войск удовлетворить потребности армии не могли и русско-японская война это доказала. Необходима была более тщательная и совершенная разработка системы физической подготовке войск. На протяжении четырех лет с 1908-1912 годы проводится большая работа по пересмотру содержания уставов, инструкций, руководств и других документов, где главной задачей является повышение требований к физической и психологической подготовке бойцов. Содержание программ физической подготовки войск дополняется новыми видами военно-прикладных упражнений. Это стрельба, плавание, передвижение на местности, а также предусматривается проведение состязаний в частях по легкой атлетике, гимнастике, футболу и другим видам спорта. Инициатором подобных состязаний стали слушатели, созданной в Петербурге (1909) военной фехтовально-гимнастической школы. В 1910 году были проведены показательные выступления выпускников данной школы по фехтованию, гимнастике, легкой атлетике. Срок обучения в школе был один год. С 1911 года соревнования на приз военного ведомства по легкой атлетике стали проводиться среди учащихся военных учебных заведений, и через год (1912) – в гвардейских, гренадерских полках, флотских экипажах. Большая заслуга в разработке теоретических положений и практических мер физической подготовки войск принадлежит П.Ф.Лесгафту, А.Д.Бутовскому и М.И.Драгомирову. П.Ф.Лесгафт (1837-1909) в разработанной им программе для подготовки офицерских кадров в военных гимназиях и кадетских корпусах считал необходимым вести подбор упражнений, считаясь с профессиональной деятельностью солдата. Они должны быть общими, подготовительными и специальными. Основными средствами П.Ф.Лесгафт считал бег, плавание, упражнения на снарядах, борьба, игры и другие. А.Д.Бутовский (1838-1917) – генерал, как теоретик, был автором многих документов и программ по физической подготовке войск. В программах он указывал на необходимость проводить занятия, сочетая общеразвивающие и прикладные упражнения. Он сам преподавал на курсах офицеров теорию и методику физических упражнений, историю. М.И.Драгомиров (1830-1905)- генерал, военный теоретик, считал, что для солдата физическая подготовка должны быть главным средством для воспитания у него физических и морально-волевых качеств. В его системе применялись упражнения, связанные с действием штыком, ударами по подвижной мишени, преодоление полосы препятствий, штыковой бой, лазание, бег, вольтижировка (особенно для кавалериста) и другие. Однако, стремление прогрессивных деятелей России улучшить физическую подготовку в армии и военно-учебных заведениях было недостаточным, уровень физической подготовки русской армии оставался низким. 3.2.3. Физическое воспитание учащейся молодежи. После отмены крепостного права под влиянием общественного движения за улучшение системы физического воспитания в гражданских учебных заведениях, царское правительство пошло на некоторые преобразования в области просвещения. В 1964 году был принят новый школьный устав, по которому вводилась гимнастика как обязательный предмет в гимназиях и прогимназиях. Школьная реформа 1964 года утверждала новые положения и уставы о народных училищах, гимназиях и университетах. Но эта реформа не вносила коренных улучшений в систему школьного и высшего образования, так как не была подкреплена материальной базой и кадрами. Накануне военной реформы 1874 года главной целью правящих кругов было улучшить допризывную военно-физическую подготовку учащихся. В 1873 году было издано руководство по гимнастике для сельских школ, где прямо было сказано, что оно вводится для подготовки учащихся к службе в армии. Гимнастику преподавали офицеры и унтер-офицеры, не имевшие педагогического образования. Из этого видно, что в гражданские учебные заведения внедрялась военная гимнастика, не полезная для общего физического развития детей. В 1889 году министром народного просвещения была утверждена «Инструкция и программа преподавания гимнастики в мужских учебных заведениях». Активное участие в работе над этим документом принял А.Д.Бутовский, уделявший много внимания вопросам физического воспитания молодежи. В ней содержались положения о задачах физического воспитания, методика проведения уроков и перечень физических упражнений, в основе которых лежали гимнастика и игры. В школах была введена должность врача за наблюдением физического развития и здоровья учащихся. Такие же попытки предпринимались и в женских учебных заведениях. К сожалению не получила большого распространения в практике школьного физического воспитания система П.Ф.Лесгафта, так как не подходила для физической подготовки молодежи к военной службе. Предложения А.Д.Бутовского по усовершенствованию постановки физического воспитания в учебных заведениях также не были воплощены в жизнь. Общественность России пыталась компенсировать этот недостаток. По инициативе отдельных педагогов началось движение за улучшение физического воспитания в школах. Создаются филантропические общества, берущие на себя организацию внешкольных форм физического воспитания детей. В 1893 году при участии П.Ф.Лесгафта в Петербурге организовывается «Общество содействия физическому развитию учащейся молодежи»(ОСФРУМ), которое открывает свои филиалы в Москве, Одессе, Томске, Тифлисе и других городах. К 1910 году насчитывалось 80 таких обществ. Под воздействием работы этих отделений во многих российских городах стали открываться детские площадки для занятий играми и другими физическими упражнениями во внеучебное время. Стали проводиться экскурсии, прогулки за город. Зимой заливались катки для катания на коньках, строились горки для катания на санках. Под влиянием прогрессивной общественности министр народного просвещения в 1902 году издал циркуляр, в котором предусматривалось введение в школах подвижных игр, военной гимнастики, гимнастики на снарядах, плавания, гребли, катания на коньках и лыжах, ручного труда, танцев и пения. Занятия предлагалось проводить в течение 30 минут в середине учебного времени. К сожалению, дальше рекомендаций дело не пошло. Характерной особенностью начала 20 века был рост революционных настроений среди гимназической и студенческой молодежи. Напуганное этим правительство решило само создавать внешкольные полуспортивные и полувоенные организации для молодежи, воспитывая её в духе преданности своему строю. Наибольшее распространение в эти года получили «потешные» отряды, скаутские организации и кружки сокольской гимнастики. «Потешные» отряды были созданы в начале 1908 года при участии Николая II по примеру «потешных полков» Петра I. В этих отрядах мальчики под руководством офицеров обучались строевому делу, играли в военные игры, разучивали гимнастические упражнения. Среди лучших отрядов проводились парады – смотры. Попытка милитаризации школы вызвала возмущение и протест многих учителей и родителей. К 1914 году «потешные» отряды перестали существовать. С 1910 года в России стали создаваться отряды скаутов-разведчиков по образцу английских. В отряды могли вступить дети только обеспеченных родителей, так как форму и инвентарь надо было покупать на собственные средства, платить членские взносы. Руководили отрядами приглашенные из Англии скаут-мастера. В них готовили будущий командный состав вооруженных сил. В качестве физического воспитания использовались подвижные и спортивные игры, походы, приёмы защиты и нападения, занятия легкой атлетикой, плаванием, проводились спортивные соревнования. Поощрялась активность и самостоятельность скаутов. Все это делало занятия увлекательными для молодежи. Скаутские организации стали возникать во всех крупных городах России. В 1914 году было учреждено общество «Русский скаут». К 1917 году это общество объединило более 50 тысяч скаутов. Большой популярностью в России пользовались кружки сокольской гимнастики. Организация «Сокол» появилась в 1900 году. «Соколы» устраивали гимнастические соревнования и праздники. Русские «Соколы» принимали участие во всесокольских слетах. В 1913 году Россия вступила во Всеславянский сокольский союз. Активизировалась спортивная работа и в студенческой среде. В Петербурге в 1911 году была образована студенческая спортивная лига. К 1914 г. студенческие спортивные кружки существовали в 40 их 105 вузов России, компенсируя в какой-то мере отсутствие физического воспитания как обязательного предмета в учебных планах высших учебных заведений. Несмотря на все эти усилия, нельзя назвать удовлетворительной такую постановку физического воспитания учащейся молодежи в России в конце 19 – начале 20 веков. 3.2.4. Развитие спорта и международные связи российских спортсменов. Серьезные изменения, происходившие в общественном развитии страны в связи с проведением буржуазных реформ, способствовали оформлению в России спортивного движения. Сначала в Петербурге, потом в Москве и других крупных городах стали создаваться спортивные кружки и клубы. В числе первых спортивных организаций были созданы в 1860 году Санкт-Петербургский речной яхт-клуб и Санкт-Петербургский кружок спортивных игр «Нева», где занимались лаун-теннисом и крикетом. В 1864 году в Петербурге был организован парусно-гребной клуб «Стрела». В 1863 году было создано гимнастическое общество «Пальма». Одной из первых спортивных организаций, появившихся в Москве, был Речной яхт-клуб, образованный в 1867 году. Учредителями первых спортивных организаций были представители крупной буржуазии и дворянства. Доступ в них даже средним слоям населения был затруднен. Как исключение в число членов-соревнователей допускались служащие государственных учреждений и учащаяся молодежь. Однако интерес к спорту среди населения быстро возрастал и в последующие годы стали создаваться спортивные организации демократического направления. Наибольшее развитие в России получили конькобежный, тяжелоатлетический и велосипедный спорт, легкая атлетика, плавание, гимнастика, фехтование, из спортивных игр - футбол и хоккей. Организационное оформление спорта привело к оживлению спортивной жизни, проведению состязаний между клубами, устройству всероссийских первенств, установлению связей с зарубежными спортивными организациями. Успешно развивался в России конькобежный спорт. Первый клуб конькобежного спорта, культивировавший скоростной бег на коньках и фигурное катание, был организован в Петербурге в 1864 году. Позже кружки и клубы конькобежного спорта появились в Москве, Воронеже, Екатеринославле, Нижнем Новгороде, Саратове, Серпухове, Киеве, Харькове и других городах. В 1889 году в Москве было проведено первое первенство России по скоростному бегу на коньках, победителем стал А.Н.Паншин. Выступая в том же году на соревнованиях в Амстердаме за звание лучшего конькобежца мира, он выиграл две дистанции из трех. Затем А.Н.Паншин переходит в фигурное катание и, начиная с 1987 года, выигрывает первенство России в данном виде на протяжении четырех лет, а на конькобежном Олимпе его сменил С. Пуресев. В области фигурного катания на коньках мировое признание сильнейшего фигуриста приобретает А.П.Лебедев, победивший в 1883 году на международных соревнованиях, проходивших в Гельсингфорсе и в 1890 году на международных соревнованиях в Петербурге. Начиная с 1901 года наступает очередь Панина-Коломенкина – единственного Олимпийского чемпиона в фигурном катании на коньках дореволюционной России. «Славянским чудом» называли за границей лучшего конькобежца России Н.Струнникова, который в 1910 и 1911 годах завоевал звание чемпиона Европы и мира. Рекорд мира, установленным им на дистанцию 5000 м в течение 17-ти лет оставался непревзойденным. Чемпионат Европы по скоростному бегу на коньках в 1913 году, проходивший в Петербурге, выиграл В.Ипполитов. Создание в 1909 году Всероссийского конькобежного союза расширило спортивные связи России с международными спортивными организациями. Повышенный интерес в начале 80-х годов к механическому транспорту дал толчок к довольно успешному развитию велосипедного и мотоциклетного спорта в России. В Петербурге одним из первых был создан «Царскосельский кружок велосипедистов», где выросли талантливые русские велосипедисты – М.Дьяков, С.Уточкин, И. Репинский и другие. Существовали также – «Петербургское общество любителей-велосипедистов», «Дачное общество стрельнинских велосипедистов-любителей» и другие. Клубы и общества появились и в других городах России – Москве, Одессе, Риге и т.д. В некоторых городах были сооружены специальные велотреки (Петербург, Москва, Тула, Симферополь). Впервые велосипедисты встретились на соревнованиях в 1883 году на Московском ипподроме, а через год (1884 год) в Петербурге гонки прошли на Семеновском плацу. Российские велосипедисты показывают высокие результаты не только в розыгрышах первенства России, но занимают призовые места и в международных соревнованиях. Так М.Дьяков, выступая в Лондоне на Кетфордском и других треках (1896 год) выиграл национальный приз Великобритании. Будучи четыре года подряд (1894-1898 г.г.) чемпионом России, он установил ряд всероссийских и четыре мировых рекорда. Принимали участие российские велосипедисты и в некоторых дальних велопробегах: Киев - Северная Африка, Иркутск-Москва, Петербург-Париж. Первая гонка на мотоциклах была проведена в Петербурге (1898 год). Зарождение тяжелоатлетического спорта в России связано с именем доктора В.Ф.Краевского, который в 1885 году организовал у себя на дому в Петербурге первый кружок тяжелой атлетики. В этом кружке культивировалась борьба и гиревой спорт, где кроме систематических занятий проводились соревнования, в том числе и с зарубежными спортсменами. Вскоре стали возникать и другие атлетические клубы - в Чернигове, Москве, Риге и других городах страны. Ряд встреч, проведенных с зарубежными спортсменами под руководством В.Ф.Краевского. показал достаточно высокую степень подготовленности российских атлетов. Первым чемпионом России в борьбе. который проводился в Петербурге в 1897 году стал А.Шмелинг, но через год (1898 год) он уступил данное звание Г.Гаккеншмидту. На популярность развития борьбы в России оказывали выступления всемирно известных борцов-профессионалов: И.Поддубного, И.Заикина и других. И.Поддубный использовал и умело применял разнообразные приемы русской, кавказской и других видов борьбы. Это позволило ему быстро ознакомиться с приемами классической борьбы и первому в истории данного вида спорта получить титул «чемпиона чемпионов». Не отставал от борьбы и другой вид – поднятие тяжестей (гиревой спорт). Выступая на мировом первенстве в Копенгагене (1913 год) ,рекордсменами мира стали Л.Чаплинский, А.Бухарев и другие. В этом же году (1913) был создан Всероссийский союз тяжелой атлетики, который возглавил Л.Чаплинский. В развитии легкоатлетического спорта значительная роль отводится созданному П.П.Москвиным в пригороде Петербурга – Тярлеве - кружка (1887 год), где регулярно проводились занятия и состязания не только по бегу. Но и другим видам легкой атлетики. Этот кружок получил название «Петербургский кружок любителей спорта». С 1893 года в программу состязаний входили: прыжки, барьерный бег, метание диска, копья. Первые официальные соревнования были проведены в 1897 году, а начиная с 1908 года регулярно стали проводиться первенства России. Эпизодические международные встречи берут свое начало с 1901 года. Кружки легкой атлетики были образованы в Москве, Самаре, Астрахани и других городах России. Всероссийский союз любителей легкой атлетики был образован в 1913 году, что позволило увеличить свои спортивные связи с международными спортивными организациями. Успешно развивался в России лыжный спорт, кружки по данному виду спорта создавались в Петербурге, Туле, Смоленске и других городах. Так к 1910 году только в Москве насчитывалось около десяти клубов лыжников, что позволило объединить их в лигу, а позднее был создан Всероссийский союз лыжебежцев. Первые соревнования по лыжному спорту были проведены в Петербурге вдоль Невы (1894 год), победил А.Деревицкий. Годом позже (1895 год) соревнования по лыжам, на Ходынском поле, прошли в Москве и эта дата стала отправной точкой образования Московского клуба лыжников. В Петербурге клуб «Полярная звезда», который культивировал как равнинный, так и горнолыжный спорт был создан в 1986 году недалеко от Петербурга в Парголове. Чемпионаты России по лыжным гонкам начали проводиться с 1910 года. Первым победителем стал П.Бычков. Не остались равнодушными лыжники России и к многодневным переходам. Первый переход по маршруту Москва-Петербург совершили в 1911 году А. Елизаров, И.Захаров, М.Гостев и А.Немухин. Видя большое внимание молодежи к прыжкам на лыжах через различные препятствия клуб «Полярная звезда» в Парголове построил трамплин для прыжков на лыжах в 1906 году. Здесь же в Парголове были проведены и первые соревнования по прыжкам на лыжах с трамплина (1912 год). В Х1Х веке в России стали возникать школы плавания, которые не только имели цель научить плавать, но и проводили соревнования по плаванию. Первые соревнования были проведены в Петербурге (1894 год). Инициатором данных соревнований выступил «Петербургский кружок любителей спорта». В дальнейшем подобного рода соревнования по плаванию (1903-1904 годах) были организованы в Риге, Гельсингфорсе. Важной датой в становлении и развитии спортивного плавания является 1908 га, когда по инициативе доктора В.В.Пескова на Суздальском озере близ Петербурга – Шувалове была открыта Шуваловская школа плавания. В этой школе осуществлялось обучение спортивным способам плавания, организовывались праздники и соревнования по плаванию, прыжкам в воду, водному поло. Данные мероприятия позволили спортивному плаванию получить признание, и оно стало культивироваться в Москве, Феодосии, Севастополе, Баку, Риге, Сестрорецке, Ораниенбауме и других городах России. В 1914 году был образован Всероссийский союз пловцов, что давало возможность расширить спектр международных контактов. Однако, спортивное плавание в России делало лишь первые шаги и как показали международные встречи результаты даже шуваловских пловцов отставали от достижений лучших зарубежных пловцов. Причина в том, что тренировки, соревнования проводились на открытой воде и лишь в 1913 году в Петербурге построили крытый бассейн, что позволило организовать зимнюю школу плавания. Данную дату признано считать, как проведение первого первенства России по плаванию. В Киеве в 1913 году была проведена первая Российская Олимпиада, а результаты стали считать первыми всероссийскими рекордами. Принимали участие российские пловцы в дальних проплывах и здесь не всегда зарубежные пловцы выигрывали. В проплыве через пролив Ламанш (32 км) было показано время зарубежными пловцами 22 часа. Данный рекорд был превышен пловцом из Баку Г.Романченко, проплывшим более 48 км за 24 часа 10 минут. Спортивные игры в России представлены развитием таких видов спорта как теннис, футбол, хоккей с мячом, в дальнейшем появляются баскетбол, ручной мяч. Среди данных видов спорта наибольшую популярность приобрел футбол. Первые официальные соревнования по футболу прошли в Петербурге в 1898 году, и к тому времени в Петербурге существовало несколько кружков любителей футбола, также как и во многих других городах России. В 1901 году в Петербурге была создана футбольная лига, что дало толчок для возникновения футбольных лиг и в других городах, однако необходимо отметить, что не все футбольные команды могли входить в объединения и лиги. Некоторые команды назывались «дикими», они не имели уставов, постоянного состава, площадок для тренировок и игр, четких правил, но это не мешало им проводить соревнования между собой. В этих командах выросли замечательные мастера футбола (П.Ежов, Г.Гостев и другие). Появление большого количества команд и клубов этого увлекательного вида спорта в России позволило создать в 1911 году «Всероссийский футбольный союз», который был принят в Международную футбольную федерацию. В 1910 году состоялись первые международные встречи по футболу с чешскими футболистами в Петербурге и Москве. Удача сопутствовала российским футболистам. А в 1912 году футболисты России приняли участие в Играх V Олимпиады. Первенства России по футболу начали разыгрываться с 1913 года. Большая роль в области развития футбола в России принадлежит Г.А.Дюперрону, члену МОК для России. В Петербурге в 1898 году были проведены первые соревнования по хоккею с мячом, что привлекло внимание молодежи к данному виду спорта. Хоккейные команды и клубы появились в Москве, Архангельске, Харькове и других городах России. Лучшими хоккейными командами считались: В Петербурге – «Юсупов сад», «Нарва», в Москве – «Унион», «Речной яхт-клуб»». Международные встречи с сильнейшими хоккейными командами Германии, Швеции, Норвегии были проведены хоккеистами «Юсупов сад» в 1907 году. Всего состоялось семь встреч, из них одно поражение в Лейпциге (играли на фигурных коньках ч с закругленными носками), одна ничья с хоккеистами Швеции и пять встреч с ведущими командами этих стран завершились победой. В 1914 году был создан «Всероссийский союз хоккейных клубов», что позволило расширить контакты с международными спортивными организациями. Хоккей с шайбой, хотя и был известен в России и правила были опубликованы в 1906 году, достойного признания и развития не получил. Во второй половине Х1Х века в России получили широкое распространение гимнастические организации. Петербург (1863 год) образован гимнастический кружок «Пальма». Москва (1868 год) основано московское гимнастическое общество. В числе организаторов Русского гимнастического общества, которое начало свою деятельность в 1882 году были А.П.Чехов и В.А. Гиляровский. Данное общество вначале культивировало шведскую гимнастику, а затем сокольскую. В различных городах России стали создаваться гимнастические организации «Сокол», что давало возможность российским гимнастам принимать участие во всесокольских слетах, проводимых в Праге. Развитие фехтования, стрелкового спорта, парусного спорта, гребли имело место в России, но широкого распространения из-за отсутствия материальных условий, ограничения доступа к занятиям в клубах, данные виды спорта получить не могли. Однако и в этих видах спорта российские спортсмены имели успех как на всероссийских, так и на международных соревнованиях. Фехтовальщик П.Заковорот, выступая на международных соревнованиях в Париже (1900 год) завоевал золотую медаль, парусная яхта «Галия» на Играх У Олимпиады в Стокгольме была отмечена бронзовой наградой. Далеко за пределами России были известны имена гребцов Я.Кузина, А.Переселенцева, 12-ти кратного чемпиона России по стрельбе из пистолета и 11-кратного в стрельбе из боевого револьвера – Н.Панина-Коломенкина. Первый всероссийский турнир по шахматам, состоявшийся в Москве в 1899 году, принес победу и известность М.Чигорину - основоположнику русской шахматной школы. Появление в России клубов предпринимательского фабрично-заводского спорта относится к началу ХХ века. В Орехово-Зуеве фабрикант С.Морозов организовал для рабочих клуб спорта и создал ряд команд по футболу (1908 год). Администрация Путиловского завода в Петербурге (1912 год) организовала кружок любителей спорта. Подобные кружки возникали в Харькове, Юзовке и других городах России. Конец Х1Х века начало ХХ века характеризуются зарождением рабочего спортивного движения в России. Рабочими Путиловского завода Фотьяновым и Березиным в 1897 году был организован Екатерингофский кружок любителей спорта, где занимались легкой атлетикой, играли в футбол. В Петербурге (1908 год) рабочими данного завода были созданы несколько футбольных команд и групп рабочих-спортсменов, занимавшихся тяжелой атлетикой. На Обуховском заводе был организован спортивный клуб «Мурзинка». Такие же кружки стали возникать на фабриках и заводах Москвы и других промышленных центрах России. Некоторые рабочие кружки и клубы тесно связывали свою деятельность с революционной практикой российского пролетариата. К данному периоду относится развитие не только любительского, но и профессионального спорта. Отчетливо профессионализм проявился в велосипедном (где гонщики заявляли, что без материальной помощи, они не в состоянии обеспечить себя хорошими машинами), конном спорте, тяжелой атлетике и борьбе. История российского спорта взаимосвязана со становлением и развитием международного Олимпийского движения. Россия была представлена на первом учредительном конгрессе в Париже (1894год) видным спортивным деятелем нашей страны генералом А.Д.Бутовским, который стал первым членом МОК (Международный Олимпийский комитет) для России. На Игры первой Олимпиады (1896 год) в Афины поехала группа российских спортсменов, но финансовые трудности не дали им возможность доехать до Афин. Смог решить данную проблему киевлянин, борец Н.Риттер, однако, приехав в Афины, участвовать в соревнованиях не стал. Олимпийские идеи вызывали неоднозначную реакцию у правительства и общественности нашей страны. Такое отношение к Олимпийским Играм привело к тому, что Игры второй Олимпиады (1900 год) в Париже, и Игры третьей Олимпиады (1904 год) в Сент-Луисе прошли без российских спортсменов. Только в 1908 году на играх 1V Олимпиады в Лондоне состоялся дебют наших спортсменов. На Игры приехала небольшая группа спортсменов, посланных спортивными клубами. Результаты выступления были успешными: Н.Панин-Коломенкин – золотая медаль в фигурном катании на коньках. Серебро у борцов классического стиля Н.Орлова и А.Петрова. Выступление наших спортсменов на олимпийских играх изменило отношение к олимпийским играм в стране, тем более, что правительство рассчитывало, если на следующих Олимпийских играх выступление будет успешным, то это поднимет международный авторитет России, который пошатнулся после поражения в русско-японской войне. Для подготовки к Олимпийским играм был создан Российский Олимпийский Комитет, но только в 1911 году, когда и началась подготовка к играм. Председателем был избран педагог и спортивный деятель Вячеслав Измайлович Срезневский. На играх V Олимпиады, проходившей в 1912 году в Стокгольме, Россия была самой многочисленной командой, заявленная почти во всех видах программы. Это было первое официальное выступление команды России. И оно оказалось не столь успешным. На счету российской команды оказалось две серебряные и две бронзовые медали. Серебро завоевали – борец Мартин Кляйн (который в полуфинале боролся со своим соперником 10 часов и победил), команда стрелков из дуэльного пистолета. Бронзовые медали завоевали Г.Блау за стрельбу «по голубям», А.Вишнеградский – за состязания яхтсменов класса судов «10 м» - «Галия». Гребец М.Кузин разделил 3-4 место с канадским гребцом, но по решению судей остался без бронзовой медали. По остальным видам выступления были еще слабее. Таким образом, по результатам выступления российская команда в неофициальном командном зачете разделила 15-16 места с командой Австрии. Полученный урок не оставил равнодушными правительство и спортивные организации России, которые провели ряд организационных мероприятий, чтобы улучшить постановку физического воспитания и спорта в стране. Важным шагом организационного решения было создание специального государственного органа в 1913 году – «Канцелярии Главнонаблюдающего за физическим развитием народонаселения Российской империи». На данную организацию возлагалось наблюдение за состоянием физического воспитания во всех учебных заведениях и надзор за деятельностью спортивных организаций, руководителем был назначен генерал В.Н.Воейков. Через год в 1914 году при Канцелярии был образован временный совет из представителей отдельных ведомств и спортивных организаций. Создание государственной структуры способствовало централизованному финансированию спортивных программ, наметились меры по строительству спортивных сооружений и необходимости образования высшего учебного заведения по подготовке специалистов в области физической культуры и другие. Неудачное выступление на олимпийских играх в Стокгольме заставило пересмотреть свои взгляды на данное мероприятие. Все поняли, что олимпийские игры – это серьезное спортивное мероприятие и готовиться к соревнованиям нужно серьезно. Для подготовки к играм VI Олимпиады 1916 года в Берлине были определены и выполнены конкретные меры. Был пересмотрен в 1913 году Устав Российского Олимпийского Комитета, созданы Московский, Петербургский, Рижский олимпийские комитеты, как центры развития олимпийского спорта на местах, а также принято решение ежегодно проводить в межолимпийский период комплексные соревнования – Российские Олимпиады. Первая Росссийская Олимпиада проходила в 1913 году в Киеве. Программа была рассчитана на шесть дней и включала соревнования по легкой атлетике, теннису, фехтованию, тяжелой атлетике, борьбе, перетягиванию каната, современному пятиборью, плаванию, парусным и гребным гонкам, футболу, стрельбе, велосипедным и мотоциклетным гонкам, гимнастике, конному спорту. В данном соревнований по легкой атлетике и фехтованию принимали участие женщины. Более 15-ти спортивных организаций представили свои команды, в том числе и Главная военная фехтовально-гимнастическая школа. В соревнованиях по плаванию первые места заняли воспитанники Шуваловской школы плавания, в фехтовании, стрельбе доминировали офицеры Главной военной фехтовально-гимнастической школы. Олимпиада вызвала интерес к спорту у населения, несмотря на организационные недочеты проведения соревнований. Вторая Российская олимпиада проходила в 1914 году в Риге. Программа практически не изменилась, но участников было значительно больше, чем на 1-ой Олимпиаде, уже 50 спортивных организаций направили команды спортсменов на данные соревнования. Результаты выступлений спортсменов были выше результатов, показанных на 1-ой Олимпиаде. В беге на 100 м спринтер В.Архипов показал время 10,8 сек, что соответствовало результату, показанному победителем на данной дистанции Стокгольмской олимпиады. Этот рекорд В.Архипова оставался непревзойденным в нашей стране до 1928 года. Намеченная третья Российская Олимпиада 1915 года в Петербурге и четвертая 1916 года в Москве не состоялись из-за первой мировой войны. Но их заменили региональными комплексными соревнованиями – 1915 год в Новороссийске – Северокавказская олимпиада, 1916 год в Нижнем Новгороде – Поволжская. Проведенные соревнования показали, что есть в России талантливые спортсмены, которые могут на равных бороться на международной арене за высокие спортивные результаты. Первая мировая война поставила новую задачу – необходимость подготовки резервов для армии. Правительство решило использовать спортивные организации для решения данной задачи. В 1915 году Временный Совет при Канцелярии Главнонаблюдающего «Положение о мобилизации спорта», которое все спортивные организации и учебные заведения совместно с военно-спортивными комитетами должны организовать допризывную и военно-физическую подготовку молодежи. Необходимо обучать штыковому бою, плаванию, строевой подготовке, военизированным играм. Однако данная программа успеха не имела: лишь сокольские и скаутские организации активно претворяли в жизнь «мобилизацию». Остальные организации остались к ней равнодушными. Политику Временного правительства, связанную с подготовкой молодежи к войне, «до победного конца» поддерживали воинственно настроенные спортивные общества и клубы, а спортивные организации, где членами были демократические слои населения и рабочая молодежь выступали против Временного правительства и поддерживали революционную борьбу пролетариата. Таким образом, Февральская революция 1917 года, которая ликвидировала самодержавие, в спортивном отношении привела к резкой противоположности целей, задач и деятельности спортивных организаций. Произошедшая Великая Октябрьская социалистическая революция 1917 года изменила не только политическое, социально-экономическое положение в стране, но и положила начало новому этапу в развитии физической культуры и спорта. Проведенные во второй половине Х1Х века буржуазные реформы благоприятно сказались на формировании научно-теоретических основ физического воспитания, на развитии спорта - так спортсмены России активно участвовали в международных спортивных и олимпийских соревнованиях, зарождении рабочего спортивного движения. Позитивные изменения произошли в отношении физического воспитания учащейся молодежи, физической подготовки армии, а также попытках государственного управления процессом развития физического воспитания и спорта. Вопросы для самопроверки: 1. Какие изменения в организацию физического воспитания учащихся внесло создание в 1802 — 1804 гг. системы государственного образования?
|