Все о А.С. Пушкине. А.С. Пушкина. Учебник для школ и классов гуманитарного профиля в 2 ч. Ч. Издание 3е. М., Московский Лицей, 2006

• Название: Учебник для школ и классов гуманитарного профиля в 2 ч. Ч. Издание 3е. М., Московский Лицей, 2006
• Анкор: Все о А.С. Пушкине
• Дата: 14.01.2023
• Размер: 466.24 Kb.
• Имя файла: А.С. Пушкина.docx
• Тип: Учебник; #886364
• страница: 19 из 20

«Пишу не роман, а роман в стихах — дьявольская разница» (Пуш­кин): художественное своеобразие «Евгения Онегина».

Стихотворный роман Пушкина «Евгений Онегин» уникален и не имеет аналогов во всей русской литературе. В чем заключается его худо­жественная специфика — главный предмет анализа в реферате.

Рекомендуемый план:

1. 
   «Энциклопедичность» содержания романа «Евгений Онегин».
   
2. 
   Единство «энциклопедичного» содержания и стихотворной фор­мы романа.
   
3. 
   Художественные особенности стихотворного романа: система персонажей, образ автора, сюжетика, композиция, язык и стих.
   
4. 
   Роль романа в творчестве Пушкина и в истории русской литера­туры.
   

Литература:

1. 
   Баевский В. С. Сквозь магический кристалл: поэтика «Евгения Онегина». — М., 1990.
   
2. 
   Турбин В.Н. Поэтика романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». — М., 1996.
   

5. 
   Проза А. Пушкина и романтическая проза начала XIX века.
   

В прозе Пушкина, несмотря на ее реалистическую основу, наблю­даются некоторые романтические элементы: где-то во взаимодействии с романтической прозой, где-то в полемических и пародийных отношени­ях с ней. Каково значение прозы Пушкина для развития реализма в рус­ской литературе? .

Рекомендуемый план:

1. 
   Романтическая проза В. Одоевского, А. Бестужева-Марлинского: особенности характеров героев, сюжетики, стиля.
   
2. 
   «Повести Белкина» Пушкина: пародийный смысл прозаического цикла.
   
3. 
   Черты романтизма в повести «Пиковая дама», романах «Дубров­ский», «Капитанская дочка», и их содержательное значение в контексте реалистического повествования.
   
4. 
   Преодоление романтизма в прозе Пушкина.
   

Литература:

1. 
   Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. — М., 1965.
   
2. 
   Маймин Е.А. Пушкин: жизнь и творчество. — М., 1981.
   
3. 
   Фридман Н.В. Романтизм в творчестве А.С. Пушкина. — М., 1960.
   
4. 
   Петрунина Н.Н. Проза Пушкина. Пути эволюции. — Л., 1987.
   

8. 
   Образ Петра I в творчестве Пушкина.
   

Образ Петра I привлекал внимание Пушкина, как и писателей XVHI века. Продолжая литературные традиции, Пушкин художественно переосмыслил образ царя-реформатора, представил несколько его ин­терпретаций и связал с реалистической проблематикой. Анализ пушкин­ских трактовок образа Петра — главная цель реферата.

Рекомендуемый план:

1. 
   Петр I в поэзии Пушкина.
   
2. 
   Поэма Пушкина «Полтава»: героический пафос в интерпретации образа Петра.
   
3. 
   Поэма Пушкина «Медный всадник»: реалистическая проблема­тика, связанная с образом Петра I; необычность художественного во­площения образа царя.
   

Литература:

1. 
   Архангельский А.Н. Стихотворная повесть А.С. Пушкина «Мед­ный всадник». — М., 1990.
   
2. 
   Маймин Е.А. Пушкин: жизнь и творчество. — М., 1981.
   

8. 
   Проблема взаимоотношений личности и общества в творчестве Пушкина.
   

Пушкин много размышлял о человеке, его характере, жизни, взаи­моотношениях с обществом. Эти размышления нашли художественное воплощение в стихотворном и прозаическом творчестве Пушкина. Вы­явлению основных идей, пушкинского видения проблемы должен быть посвящен данный реферат.

Рекомендуемый план:

1. 
   Поэма «Цыганы». Алеко: полемика с романтическим героем-ин- дивидуалистом.
   
2. 
   Поэма «Медный всадник». Евгений: судьба «маленького челове­ка».
   
3. 
   Роман «Евгений Онегин»; его главный герой — «лишний чело­век» в обществе.
   
4. 
   Повесть «Пиковая дама». Германн: новый герой-«индивидуа­лист» и его судьба.
   

Литература:

1) Лотман Ю.М. Александр Сергеевич Пушкин. — Л., 1983.

2. 
   Маймин Е.А. Пушкин: жизнь и творчество. — М., 1981.
   
3. 
   Непомнящий В. С. Поэзия и судьба: над страницами духовной био­графии Пушкина. — М., 1987.
   
4. 
   Петров С.М. А.С. Пушкин. Очерк жизни и творчества. — М., 1973.
   

10. 
    Исторические события и герои в художественной трактовке Пуш­кина.
    

Пушкин серьезно занимался русской историей: ездил в путешест­вия, работал в архивах, изучал историческую литературу. Это нашло от­ражение в его художественном творчестве. Какие исторические события и герои привлекали внимание Пушкина, с чем это было связано, какие идеи вкладывал он в прочтение событий исторического прошлого, — все эти аспекты должны быть раскрыты в реферате.

Рекомендуемый план:

1. 
   Трагедия «Борис Годунов» — реалистическая трагедия о народе и власти.
   
2. 
   Поэма «Полтава» — героическая поэма о даре-реформаторе.
   
3. 
   Поэма «Медный всадник» — новые содержательные грани обра­за Петра I.
   
4. 
   Повесть «Пиковая дама» — Наполеон в качестве характеристики образа Германна.
   
5. 
   Повесть «Капитанская дочка» — размышления Пушкина о на­родном бунте.
   

Литература: та же, что и для реферата № 9.

10. 
    Творчество Пушкина и музыка.
    

Практически все значительные произведения Пушкина получили музыкальное прочтение. Какие русские композиторы обращались к творчеству Пушкина, в каких музыкальных жанрах интерпретировали пушкинские произведения, что привлекало композиторов в произведе­ниях Пушкина, — все эти вопросы необходимо раскрыть в реферате.

Рекомендуемый план:

1. 
   Трагедия «Моцарт и Сальери»: размышления Пушкина о музы­ке, таланте, гениальности и нравственности.
   
2. 
   Романсы М.И. Глинки, А.С. Даргомыжского, П.И. Чайковского, С.В. Рахманинова и др. на стихи Пушкина.
   
3. 
   Оперы М.И. Глинки «Руслан и Людмила», А.С. Даргомыжского «Каменный гость», М.П. Мусоргского «Борис Годунов», Н.А. Римского- Корсакова «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», П.И. Чайков­ского «Евгений Онегин», «Пиковая дама», Э.Ф. Направника «Дубров­ский», С.В. Рахманинова «Алеко» и др.
   

Литература:

1. 
   Винокур Н.Г., Каган Р.А. Пушкин в музыке. Справочник. — М.,
   

1974.

2. 
   Поэзия Пушкина в романсах и песнях его современников (1816— 1837). - М., 1974.
   

10. 
    Творчество Пушкина и изобразительное искусство.
    

Пушкин обладал несомненными способностями к изобразительно­му искусству. Этот талант художественного изображения проявился не только в его многочисленных рисунках, но и в литературных произведениях, что было замечено русскими художниками-иллюстраторами Пуш­кина. Показать различные грани взаимодействия творчества Пушкина с изобразительным искусством — главная цель реферата.

Рекомендуемый план:

1. 
   Рисунки Пушкина.
   
2. 
   Мастерство Пушкина в изображении природы (пейзажи), внеш­ности человека (портреты) в литературных произведениях Пушкина.
   
3. 
   Художники-иллюстраторы пушкинских произведений.
   

Литература:

1. 
   Иллюстраторы А.С. Пушкина: 1799—1999. — М., 1999.
   
2. 
   Керцелли Л.Ф. Мир Пушкина в его рисунках. — М., 1988.
   
3. 
   Московская изобразительная Пушкиниана. Альбом. — М., 1991.
   
4. 
   Павлова Е.В. А.С. Пушкин в портретах. — М., 1989.
   
5. 
   Цявловская Т.Г. Рисунки Пушкина. — М., 1986.
   

13. 
    Переписка А.С. Пушкина.
    

Переписка — важный источник сведений о личности, жизни и творчестве Пушкина. Показать это на основе пушкинской йереписки — главная цель реферата.

Рекомендуемый план:

1. 
   Пушкин-человек в переписке с друзьями, писателями, женой.
   
2. 
   Пушкинские замечания о художественном творчестве в перепи­ске с друзьями-писателями.
   

Литература:

1. 
   Левкович ЯЛ. Автобиографическая проза и письма Пушкина. — Л., 1988.
   
2. 
   Переписка А.С. Пушкина.: В 2 т. — М., 1982.
   
3. 
   Пушкин А. С. Письма к жене. — Л., 1986.
   

13. 
    Пушкин в воспоминаниях современников.
    

В воспоминаниях современников отражены многие черты характе­ра Пушкина, его поэтического гения. Понять их, а также проследить из­менения в миропонимании, отношении Пушкина к жизни — главные цели реферата.

Рекомендуемый план:

1. 
   Воспоминания о детстве и юности Пушкина.
   
2. 
   Воспоминания о поэте в период южной ссылки.
   
3. 
   Пушкин во время ссылки в Михайловское.
   
4. 
   Пушкин в Москве.
   
5. 
   Жйзнь Пушкина в Петербурге в 1830-е годы.
   
6. 
   Современники о смерти Пушкина.
   

Литература:

1. 
   А.С. Пушкин в воспоминаниях современников.: В 2 т. — М., 1985.
   
2. 
   Бартенев П.И. О Пушкине. Страницы жизни поэта. Воспомина­ния современников. — М., 1992.
   
3. 
   Жизнь Пушкина, рассказанная им самим и его современниками. Переписка. Воспоминания. Дневники. — М., 1987.
   

13. 
    Пушкинские места России.
    

Пушкин много ездил по России. Потомки свято хранят память о его пребывании в разных уголках страны. Познакомиться с некоторыми пушкинскими музеями — главная цель во время работы над рефератом.

Рекомендуемый план:

1. 
   Музей Пушкина в Царском Селе под Петербургом.
   
2. 
   Мойка, 12 — музей Пушкина в Петербурге.
   
3. 
   Пушкинские музеи Москвы.
   
4. 
   Пушкинское Болдино.
   
5. 
   Пушкинские Горы — знаменитый музей в Псковской области.
   

Литература:

1. 
   Волович Н.М. Пушкинские места Москвы и Подмосковья. — М., 1979.
   
2. 
   Гейченко С.С. Пушкиногорье. — М., 1987.
   
3. 
   Гессен А.И. Набережная Мойки, 12: последняя квартира А.С. Пушкина. — Минск, 1983.
   
4. 
   Гордин А.М., Гордин М.А. Путешествие в пушкинский Петербург. — Л., 1983.
   
5. 
   Гордин А.М. Пушкин в псковском крае. — Л., 1970.
   
6. 
   Левина Ю.И. Пушкинское Болдино. — Горький, 1974.
   
7. 
   Овчинникова С. Т. и др. Музей-квартира А.С. Пушкина на Арбате. — М., 1998.
   
8. 
   Пушкинские места России. Путеводитель. — М., 1984.
   

Рекомендуемая литература:

1. 
   Анненков П.В. Материалы для биографии А.С. Пушкина. — М., 1984.
   

Книга представляет собой переиздание первой научной биографии Пушкина, созданной в 50-е годы XIX века. Основана на живых свиде­тельствах современников поэта; рассказывает об окружении и дружес­ких и литературный связях Пушкина, восприятии его произведений чи- тателями-современниками.

2. 
   Благой Д.Д. Душа в заветной лире: очерки жизни и творчества Пушкина. — М., 1979.
   

Проблемы поэтики пушкинских произведений, созданных во второй половине 1820-х — 1830-е годы, рассматриваются в связи с основными этапами внутренней жизни поэта; особое внимание уделяется социально­историческим взглядам Пушкина, его художественным пристрастиям.

3. 
   Бонди С.М. О Пушкине. Статьи и исследования. — М., 1983.
   

Книга посвящена проблемам исследования текста пушкинских про­изведений, прежде всего лирике. Особое внимание уделяется истории создания текстов, специфике творческого мышления поэта.

4. 
   Бурсов Б.И. Судьба Пушкина. — Л., 1989.
   

Целостное монографическое исследование творческой биографии Пушкина.

5. 
   Вересаев В.В. Пушкин в жизни: В 2 т. — М., 1987.
   

Свод документальных свидетельств о жизни и творчестве поэта, за­имствованных из его писем, переписки и воспоминаний современни­ков, литературно-критических статей, журнальных публикаций Пушкин-

ской эпохи. Разнообразные фрагменты, собранные вместе, создают це­лостное представление о культурной среде, которая питала творчество Пушкина.

6. 
   Грановская Н.И. «Род Пушкиных мятежный...»: из истории рода А.С. Пушкина. — СПб., 1992.
   

В книге собраны свидетельства о предках Пушкина, выясняются проблемы родословной поэта. Все это позволяет лучше понять пушкин­скую гордость духовным наследием семьи и дома, рода; более глубоко проникнуть в смысл таких произведений, как «Борис Годунов», «Арап Петра Великого», «Медный всадник», «Дубровский», «Капитанская дочка».

6. 
   Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. — М., 1965.
   

Монография рассматривает личные и творческие связи поэта с рус­ским романтизмом 1810 — 1820-х годов. Особое внимание уделено про­блеме творческой самостоятельности, новаторства Пушкина.

6.