пос15. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений
 Скачать 2.12 Mb.
|
|
ТЕМЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ 1. Научный статус педагогики как теоретической дисциплины. 2. Моделирование как метод педагогического исследования. 3. Теоретическое, эмпирическое и нормативное знание в педагогике. 4. Методы исследований в педагогике. 5. Способы верификации знания, полученного в результате педагогического исследования. 6. Экспериментальная работа в структуре педагогического исследования. 7. Методологический аппарат исследования по педагогическим наукам. 8. Успехи и неудачи реформирования современного образования. Рекомендуемая литература для самостоятельной работы Закон Российской Федерации «Об образовании». — 1992. Бережнова Е. В. Аргументация в прикладном педагогическом исследовании // Педагогика. — 2001. — № 9. Бережнова Е.В. Прикладное исследование в педагогике. — Волгоград, 2003. Бережнова Е. В. Требования к курсовым и дипломным работам по педагогике. — М., 1999. Бережнова Е. В. Формирование методологической культуры учителя // Педагогика. — 1996. — № 4. Бережнова Е. В. Фундаментальное и прикладное в педагогических исследованиях // Педагогика. — 2001. — № 4. Герасимов И. Г. Структура научного исследования. — М., 1985. Коршунова И. Л. Зачем нужна однозначность научных понятий? // Педагогика. — 1992. — №3,4. Краевскии В. В. Воспитание или образование? // Педагогика. — 2001. — № 3. Краевскии В. В. Качество педагогики и методологическая культура педагога // Магистр. — 1991. — № 1. Краевский В. В. Методология педагогики: прошлое и настоящее // Педагогика. — 2002. — № 1. 253 Краевский В. В. Методология педагогической науки: Учебное пособие. — М., 2001. Краевский В. В. Педагогика между философией и психологией // Педагогика. — 1994. — № 6. Краевский В. В. Сколько у нас педагогик? // Педагогика. — 1997. — № 4. Полонский В. М. Критерии актуальности педагогических исследований // Советская Педагогика. — 1982. — № 5. Полонский В. М. Методы определения новизны результатов педагогических исследований // Советская педагогика. — 1981. — № 1. Смирнов В. И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях— М., 2000. 254 Оглавление Введение ……………………………………………………………………………………… 3 Г л а в а 1. Педагогика как наука ……………………………….....................................7 1.1 Объект и предмет педагогической науки …………………………………………..7 1.2 Задачи педагогической науки ……………………………………………………..13 1.3 Система педагогических научных дисциплин …………………………………...18 1.4 Категориальный аппарат педагогики ……………………………………………..24 1.5 Образование как общественное явление и как педагогический процесс ……………………………………………………..35 1.6 Содержание образования …………………………………………………………..40 Г л а в а 2. Взаимосвязь педагогической науки и практики ………………………...63 2.1 Единство и различия педагогической науки и практики . . . . . . . . . . . . . . . 63 2.2 Педагогическая наука и практика как единая система …………………………..77 2.3 Связь науки и практики в движении ………………………………………………88 2.4 Учитель и педагогическая наука …………………………………………………..93 Г л а в а 3. Связь педагогики с другими науками ……………………………………108 3.1 Суверенность педагогики и прозрачность ее границ …………………………..108 3.2 Педагогика и философия ………………………………………………………...116 3.3 Педагогика и психология …………………………………………………………134 3.4 Условия формирования педагогической теории ………………………………..148 3.5 Определение качества педагогической теории …………………………………153 Г л а в а 4. Методология педагогики и методы педагогических исследований …………………………………………………………………………… 162 4.1 Понятие «методология педагогической науки» ………………………………...162 4.2 Методология как система знаний и как деятельность ………………………….169 4.3 Методологическая рефлексия научного работника …………………………….177 4.4 Научное исследование в педагогике …………………………………………….181 4.5 Методологические характеристики педагогического исследования …………..190 4.4.1 Система характеристик ……………………………………………………..190 4.4.2 Проблема ……………………………………………………………………..192 4.4.3 Тема …………………………………………………………………………..194 4.4.4 Актуальность ………………………………………………………………..195 4.4.5 Объект и предмет исследования ……………………………………………199 4.4.6 Цели и задачи ……………………………………………………………….207 255 4.4.7 Логика педагогического исследования …………………………………208 4.4.8 Гипотеза и защищаемые положения ……………………………………220 4.4.9 Новизна результатов, их значимость Для педагогической науки и практики ………………………………….227 4.6 Методы исследования ……………………………………………………….......237 4.7 О курсовых и дипломных работах ……………………………………………..246 Темы для самостоятельного изучения ………………………………………………...252 Рекомендуемая литература для самостоятельной работы ……………………………252 |