УМКД-Проп-орт.стом.русс.-4-курс. Учебнометодический комплекс По дисциплине пропедевтика ортопедической стоматологиИ бд 04 Специальность 051302 Стоматология Объем часов 405

• Название: Учебнометодический комплекс По дисциплине пропедевтика ортопедической стоматологиИ бд 04 Специальность 051302 Стоматология Объем часов 405
• Анкор: УМКД-Проп-орт.стом.русс.-4-курс.docx
• Дата: 21.01.2018
• Размер: 1.02 Mb.
• Имя файла: УМКД-Проп-орт.стом.русс.-4-курс.docx
• Тип: Учебно-методический комплекс; #14701
• страница: 37 из 50

Тема №19: Припасовка и наложение мостовидного протеза, фиксация. Критерий качества.
2. Цель: формирование у студентов компетенции по

-эффективному консультированию;

-работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями;

-подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам;

-подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития;

Использованию современных компьютерных технология для самостоятельного поиска ответио (решений) на задания;

-умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
2. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме;

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet;

-совершенствовать коммуникативные навыки;

-совершенствовать практические навыки;

-привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение;

-ознакомит обучающихся с нормативными документами

-проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом.
4. Форма проведения:

-консультация по теме ;

-работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование);

-использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

-выполнение практических упражнений;

-обсуждение теоретических и практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы.
5. Задания по теме

1. самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2. подготовит конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3. подготовить квантованные тексты по данной теме;

4. подготовить задания в тестовой форме;

5. составить глоссарий по теме;

6. подготовить библиографический список по теме;

7. написать эссе по теме;

8. составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

9. выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластилина и т.д.

10. выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно –какой-то текстовый фрагмент)

-учебная литература по теме;

-набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

-набор пломбировочных материалов и т.д.

-компелект индивидуальных заданий для студентов;

Примерный хронометраж занятия

№ п/п	Этап занятия	Содержание этапа занятия	Методы обучения	Методы контроля (по выбору преподавателя)	Время, отведенное на этап
1.	Вводный этап	Приветствие, перекличка, оглашение темы, мотивационной характеристики, целей и задач занятия.	-	-	5 минут
2.	Контроль исходного уровня подготовки	Определение исходного уровня знаний.	-	1.Устный опрос 2.Письменный опрос 3.Уплотненный опрос 4.Блиц-опрос 5.Тестирование	45 минут
Перерыв 10 минут
3.	Основной этап	Преподаватель знакомит с основными моментами наложений мостовидного протеза. Методом фиксации различными цементами.		Объяснение, демонстрация, тренинг	50 минут
		2. Преподаватель объясняет и демонстрирует правила оформления отчетно-учетной документации на стоматологическом ортопедическом приеме.	Объяснение, демонстрация
	Перерыв				10 минут
	Основной этап	3. Студенты работают в малых группах (по 2-3 человека), демонстрирует приемы - наложения мостовидного протеза на зубы	Работа в малых группах	1.Прямое наблюдение за коммуникативными навыками 2. Прямое наблюдение за операциональными навыками	20 минут
		4. Студенты оформляют отчетно-учетную документацию (дневник, амбулаторную карту, форму 037/у)		Прямое наблюдение за операциональными навыками	10Ф минут
		6. Студент в альбоме составляет схему «Припасовка и наложения мостовидного протеза»		Прямое наблюдение за операциональными навыками	10 минут
		7.Студенты в альбоме составляет алгоритм последовательности действий при припасовки и наложения мостовидного протеза.		Прямое наблюдение за операциональными навыками	5 минут
4.	Этап проверки качества	1. Заключительный контроль знаний		1.Письменный опрос 2.Уплотненный опрос 3.Блиц-опрос 4.Тестирование	5 минут

6. Литература:

1. 
   С.Р. Рузуддинов., А.А. Седунов, Ю.С. Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. – 2010.
   
2. 
   Трезубов В.Н.,Щербаков А.С.,Мишнев А.М.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. – 2008 г.
   
3. 
   Аболмасов Н.Г.,Аболмасов Н.Н., Бычков В.А.,Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007.
   
4. 
   В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии. - 2004.
   
5. 
   Копейкин В.Н.,Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
   

5. 
   Контроль:
   

Ситуационные задачи

1. Больной А., 48 лет, обратился с просьбой изготовить мостовидный протез при отсутствии 42,41,31,32. На этапе сдачи комбинированного мостовидного протеза из металла с пластмассовыми фасетками врач установил протез на опорных зубах и обнаружил, что фасетки плотно лежат на слизистой оболочке альвеолярного отростка. В положении центральной окклюзии смыкаются только верхние резцы с фасетками, а остальные зубы не смыкаются. Припой в месте пайки между коронкой 43 и промежуточной частью касается десневого сосочка, после коррекции протеза врач зафиксировал его на висфат-цемент.

Вопросы:

5. 
   Дайте клиническую оценку данному мостовидному протезу.
   
6. 
   К каким последствиям приведут не устраненные ошибки изготовленного протеза?
   
7. 
   Какую коррекцию необходимо провести с фасетками?
   
8. 
   Как освободить слизистую от касания припоя?
   

3. 
   Больная А. обратилась в клинику с жалобами на затрудненное пережевывание пищи из-за боли. Зубы терял постепенно вследствие осложненного кариеса. Три месяца назад изготовлен мостовидный протез.
   

Объективно: лицо симметрично, нижний отдел лица не изменен. Слизистая оболочка полости рта без видимых патологических изменений.

Зубная формула:

										к	ф	ф	к
8	7	6	5	4	3	2	1	1	2	3	4	5	6	7	8

На верхней челюсти имеется мостовидный протез с опорой на 23,26. Слизистая оболочка десневого края в области 23 зуба резко отечна, гиперемирована, кровоточит при касании. Край опорной коронки на 23 глубоко погружен под десну, его не удается определить кончиком зонда. Пластмасса фасеток 24,25 зубов лежит на слизистой альвеолярного отростка.

В о п р о с ы :

5. 
   Какие еще жалобы могут быть у больного?
   
6. 
   Перечислите ошибки, допущенные при изготовлении мостовидного протеза.
   
7. 
   На каких клинико-лабораторных этапах и кем – врачом или техником были допущены ошибки?
   
8. 
   Ваши предложения по устранению ошибок.
   

1. Тема №20: Особенности ортопедического лечения дефектов зубного ряда пластмассовыми, металлопластмассовыми, металлокерамическими, фарфоровыми, цельнолитыми мостовидными протезами. Особенности препарирования опорных зубов. Клинические этапы изготовления.
2. Цель: формирование у студентов компетенции по

-эффективному консультированию;

-работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями;

-подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам;

-подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития;

Использованию современных компьютерных технология для самостоятельного поиска ответио (решений) на задания;

-умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.
2. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме;

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet;

-совершенствовать коммуникативные навыки;

-совершенствовать практические навыки;

-привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение;

-ознакомит обучающихся с нормативными документами

-проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом.
4. Форма проведения:

-консультация по теме ;

-работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование);

-использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

-выполнение практических упражнений;

-обсуждение теоретических и практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы.
5. Задания по теме

1. самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2. подготовит конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3. подготовить квантованные тексты по данной теме;

4. подготовить задания в тестовой форме;

5. составить глоссарий по теме;

6. подготовить библиографический список по теме;

7. написать эссе по теме;

8. составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

9. выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластелина и т.д.

10. выписать рецепты и т.д.
6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно –какой-то текстовый фрагмент)

-учебная литература по теме;

-набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

-набор пломбировочных материалов и т.д.

-комплект индивидуальных заданий для студентов;

Примерный хронометраж занятия

№	Этап		Содержание		Методы		Методы				Время,
и/	занятия		этапа занятия		обучения		контроля				отведенное
и							(по выбору преподавателя)				на этап
1.	Вводный		Приветствие, перекличка,		-		-				5 минут
	этап		характеристики, целей и задач занятия.
2.	Контроль исходного уровня подготовки		Определение исходного уровня знаний				1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос				45 минут
Перерыв 10 минут
3.	Основной этап		1. Преподаватель знакомит с последовательностью обследования пациента: - инструментальный метод обследования - визуальные особенности обследования - вербальные особенности обследования Дополнения амбулаторной карты по результатам обследования		Объяснение, демонстрация		Вербальные				30 минут
			2. Преподаватель		Объяснение,		Вербальные и
			демонстрирует приемы:		демонстрация		визуальные
			- этики, деонтологии
			- обследования пациента с
			разрушенной коронки зуба
			- чтение рентген снимки
			- постановка диагноза
			- прогноз - препарирования опорных зубов - снятие двухслойного оттиска
	Перерыв										10 минут
	Основ-		3. Студенты работают в		Работа в малых			Прямое			20 минут
	ной этап		малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morvi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер)		группах			наблюдение за коммуникативными и операционными навыками
				4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)					Наблюдение за операционными навыками	10 минут
4.		Этап проверки качества		1. Заключительный контроль знаний		Дискуссия			Блиц-опрос	15 минут
				2.Заполнение чек листов						10 минут
				3. Оглашение и выставление в учебный журнал.					Учебный журнал	5 минут
				4. Комментарии к домашнему заданию по теме следующего занятия.						5 минут

6. Литература:

1. С.Р.Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н.,Щербаков А.СМишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7. Контроль:

Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи)


1. Тема №21: Рубежный контроль(СРСП)

2. Цель: формирование у студентов компетенции по

-эффективному консультированию;

-работе с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями;

-подготовке квантованных текстов и задания в тестовой форме к этим текстам;

-подготовке заданий в тестовой форме для саморазвития;

Использованию современных компьютерных технология для самостоятельного поиска ответио (решений) на задания;

-умению использовать теоретические знания при выполнении практических задач;

-публичному обсуждению теоретических или практических результатов, полученных в ходе самостоятельной работы и др.

2. Задачи обучения:

- углубить и закрепить знания по теме;

- совершенствовать навыки работы с литературой и источниками Internet;

-совершенствовать коммуникативные навыки;

-совершенствовать практические навыки;

-привить обучающимся навыки аргументированно излагать и отстаивать свое мнение;

-ознакомит обучающихся с нормативными документами

-проверить эффективность и результативность самостоятельной работы студентов над учебным материалом.

4. Форма проведения:

-консультация по теме ;

-работа с дополнительной литературой, справочниками, периодическими специальными изданиями (конспектирование, аннотирование, реферирование);

-использование современных компьютерных технологий для формирования навыка самостоятельного поиска ответов на задания и вопросы;

-выполнение практических упражнений;

-обсуждение теоретических и практических результатов полученных студентом в ходе самостоятельной работы.

5. Задания по теме

1. самостоятельно изучить дополнительную литературу по теме;

2. подготовит конспект (аннотацию, реферат) по предложенному преподавателем источнику;

3. подготовить квантованные тексты по данной теме;

4. подготовить задания в тестовой форме;

5. составить глоссарий по теме;

6. подготовить библиографический список по теме;

7. написать эссе по теме;

8. составить схему, таблицу, дать сравнительную характеристику и т.д.

9. выполнить практические упражнения (задания) в альбоме, на фантомном блоке, вылепить из пластелина и т.д.

10. выписать рецепты и т.д.

6. Раздаточный материал

- презентация в мультимедийном формате (можно –какой-то текстовый фрагмент)

-учебная литература по теме;

-набор препаратов (например, удаленные зубы);

- набор стоматологических инструментов;

-набор пломбировочных материалов и т.д.

-комплект индивидуальных заданий для студентов;

Примерный хронометраж занятия

№	Этап		Содержание		Методы		Методы		Время,
и/	занятия		этапа занятия		обучения		контроля		отведенное
и							(по выбору преподавателя)		на этап
1.	Вводный		Приветствие, перекличка,		-		-		5 минут
	этап		характеристики, целей и задач занятия.
2.	Контроль исходного уровня подготовки		Определение исходного уровня знаний по основным вопросам рубежного контроля				1 .Мозговой штурм 2. Дискуссия 3.Блиц-опрос		45 минут
3.	Основной этап		1. Тестирование		Объяснение, демонстрация		Вербальные		20 минут
			2. Проверка тестов, разбор спорных ситуаций						15 минут
	Перерыв								10 минут
	Основ-		3. Студенты работают в		Работа в малых		Прямое		25 минут
	ной этап		малых группах (2-3 чел) демонстрирует приемы - обследование больного в клинике (волонтер) - сбор анамнеза morvi и vitae - методика осмотра, перкуссия, пальпация (волонтер)		группах		наблюдение за коммуникативными и операционными навыками
				4. Студенты заполняют медицинскую документацию (история болезни, наряд, дневники)				Наблюдение за операционными навыками		15 минут
4.		Этап проверки качества		1. Заключительный контроль знаний		Дискуссия		Блиц-опрос		10 минут
				2.Заполнение чек листов						10 минут
				3. Оглашение и выставление в учебный журнал итог рубежного контроля				Учебный журнал		5 минут

6. Литература:

1. С.Р. Рузуддинов. А.А.Седунов. Ю.С.Лобанов, Пропедевтика ортопедической стоматологии: А. - 2010 450 с.

2. Трезубов В.Н., Щербаков А.С Мишнев A.M.Ортопедическая стоматология. Пропедевтика и основы частного курса: М. - 2008 г 479 с.

3. Аболмасов Н.Г. Аболмасов Н.Н., Бычков В.А. Аль-Хаким А. Ортопедическая стоматология: М. - 2007. 496 с.

4. В.Н.Копейкин Руководство по ортопедической стоматологии. - 2004. 495с.

5. Копейкин В.Н. Миргазизов М.З. Ортопедическая стоматология: М.-2001.
7. Контроль:

Информационный блок - (тесты, ситуационные задачи), деловая игра, фантомы (ситуационные задачи).


1.