ПРОСПЕКТЫ ШРА МПРЯ. Учебнометодический комплекс по курсу методика преподавания русского языка в нац школе для студентов 3 курса очного отделения
 Скачать 209.68 Kb.
|
|
2. Найдите из приводимых ниже существи тельное: а) Стол, перо, книга, резинка; б) Город, завод, колхоз; в) Гордость, сопливость; г) Гордый, сонливый; д) Изобретать, учить. 3. Над связной речью нужно рабо тать: а) раз в неделю; б) еженедельно; в) через каждый урок; г) по настроению; д) на каждом уроке. 4. Ведущие ученые методисты: а) Текучев А.В., б) Расторгуева Л.В.; в) Львов М.Р., Баранников; г) Белошапкова; д) Земская З.К. 5. Метод обучения: а) приемы работ на уроке; б) способ взаимодействия учителя и учащихся на уроке; в) выполнение учебно-воспитательных задач; г) соблюдение всех норм в мпря; д) последовательность и систематичность изучения темы. Блок Б Допишите предложения.
Блок В. Ответьте на вопросы.
Вариант 2. Блок А. 1. Процесс обучения включает: а) содержание обучения; б) деятельность учителя по отбору и подаче материала, организация учебного процесса; в) деятельность учащихся; г) цели урока; д) этапы урока. 2. Методика обучения русского языка как наука решает задачи: а) каким образом учить; б) зачем учить (определяет цели, задачи обучения); в) чему учить (определяет содержание программы, УМК, учебники по русскому языку); г) как учить: разрабатывает методы и приемы обучения, конструирование (построение) уроков русского языка; д) как контролировать усвоенное. 3. Составными элементами системы обучения русскому языку являются: а) цели обучения; б) принципы обучения; в) содержание обучения; г) процесс обучения; д) методы обучения; е) средства обучения. 4. Методика преподавания русского языка: а) – это философская наука; б) – это педагогическая наука, в) – это филологическая наука; г) – это психолингвистическая наука; д) – это дидактическая наука. 5. Из каких этапов состоит урок: а) 4; б) 7; в) 3; г) 8; д) 6; Блок Б. Допишите предложения.
Блок В. Ответьте на вопросы.
2. Какие основы имеет МПРЯ? 3. Какие принципы изучает МПРЯ? 4.Что понимается под принципом последовательности и систематичности? 5. Какие виды работ проводятся при закреплении новых слов? 6. Что такое метод? Вариант 3. Блок А. 1. Школьный курс морфологии включает знакомство учащихся с морфологическими понятиями - изучение частей речи включает: а) обобщенное значение; б) морфологические признаки; в) синтаксическая роль; г) фонетические признаки; д) лексические признаки. 2. В курсе морфологии ученики должны приобрести следующие умения и навыки: а) задавать к слову грамматический (частеречный) вопрос; б) определять частеречную принадлежность слова; в) разграничивать формы одного слова и разные слова; г) провести фонетический разбор слова; д) находить в словосочетании, предложении и тексте изучаемые грамматические явления; е) склонять и спрягать слова в соответствии с грамматическими нормами; 3. В соответствии с условиями речевого общения в устной или письменной форме различают виды речевой деятельности: а) устные (аудирование, говорение); б) связные (письменные работы); в) речевые; г) письменные (чтение, письмо); д) разговорные. 4. По форме, характеру и цели выделяют несколько видов чтения: а) вслух и про себя; б) громкое и тихое; в) индивидуальное и хоровое; г) подготовленное и неподготовленное; д) изучающее, ознакомительное, просмотровое. 5. В процессе изучения фонетического материала выполняются фонетические упражнения: а) деление речевого потока на слова; б) слогоделение; в) синтаксический разбор; г) выделение и характеристика отдельных звуков; д) словообразовательный разбор е) транскрибирование; Блок Б. Допишите предложения.
Блок В. Ответьте на вопросы.
|