Учебнометодическое пособие по курсу "Сравнительная типология немецкого и русского языков" Составитель доцент
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toder thin folgenden Wörtern? Setzen Sie richtig ein!
Übung 15. Entscheiden Sie sich zwischen c, k oder ck! das ... afe, die Annon...e, derAk...ord, ...elsius, das Servi...e, der Zir...us, die ...amera, der ...i...erone, der ...entime, der ...odex, pla...ieren, das Fa...it, das Pra...ti...um, das Kru...ifix. Übung 16. Die meisten Wörter sind falsch geschrieben. Korrigieren Sie die Fehler! Die Antipathie, das Beafsteek, das Differenzial, die Etnographie, das Fluidium, die Hieroglyphen, der Kautschuck, der Logaritmus, das Nummerieren, die Pervoration, das Rendesvous, die Schalluppe, die Zypresse. Morphologie. Substantiv. Übung 16. Teilen Sie alle Substantive in Konkreta und Abstrakta, in Gattungs- und Eigennamen ein. Bestimmen Sie das Wesen und , die Struktur der Substantive. Gatt hatte nur Augen und Ohren für Hartung. Sie liefen in einer Reihe hinter der Schleuder her, lasen die gelben Knollen von der Erde auf und sprangen von Zeit zu Zeit an die Säcke, um ihre gefüllten Körbe zu leeren. Bald schon begannen sie zu keuchen. Doch da Gatt von Kindesbeinen an Feldarbeit gewöhnt war, auf dem Morgen Land hinterm Haus seines Großvaters schon Kartoffeln gerodet. hatte, hoffte er noch immer, er könnte Hartung hinter sich lassen. Aber der Mann hatte Kräfte. Und wenn er auch weniger Übung besaß, so glich er doch alle Nachteile mit seiner größeren Wendigkeit aus. Er mochte außerdem ahnen, daß Gatt ihn trieb. Stets blieb er an seiner Seite, das Feld hinauf, das Feld hinunter. So dicht krochen sie beide hinter der Schleuder her, daß ihre Gesichter manchmal von aufgewirbelten Erdklumpen getroffen wurden. Gatt nahm sich nicht einmal Zeit, die Augen auszuwischen. Er schwitzte, naß klebte ihm das Hemd auf der Haut. Seine Knie begannen zu zittern. Sie wühlten in de£ Erde, schaufelten mit ihren Händen die Kartoffeln in die Körbe/ bissen sich mit ihren Blicken aneinander fest, und dennoch fiel es keinem anderen auf, daß sie ihren Streit hier fortsetzten. Unentschieden, dachte Gatt, immer wieder unentschieden. (E. Neutsch. Auf der Suche nach Gatt) Übung 17. Teilen Sie die Substantive in zählbare und unzählbare ein. Geben Sie an, wie man sie noch klassifizieren kann. Kohl und Rüben, Rüben und Kohl, jeden Tag. Erfrorene und angefaulte Kartoffeln, vielleicht etwas Erbsen, und zuweilen, ganz selten, ein Stückchen Fleisch, sehr wenig, und meistens ein Knochen. (B. Kellermann. Der 9. November) Die Sonne legte einen matten Flimmer über die Ebene. Ihre Strahlen über das Kraut färbten es goldgelb und warfen lange Schatten. Aus dem Dorf quoll Rauch, und über den Äckern schwebte ein silbriger, glitzernder Dunst, der die Häuser und die Kirschbaumzeilen an den fernen Straßen nur in Umrissen ahnen ließ. Irgendwo knatterten Zugmaschinen, aber es waren schon Laute, die der stille, windlose Herbst in sich aufsaugte. (E. Neutsch. Auf der Suche nach Gatt) Übung 18. Klassifizieren Sie die Gattungsnamen in Bezeichnungen der Lebewesen und Stoffnamen, bestimmen Sie ihre Struktur. Der halbe Vormittag verging, da kam die Frau Pfarrer höchsteigen in den Laden. Sie und die Meisterin zogen sich ins Wohnzimmer zurück. Die Meisterin war stolz auf den hohen Besuch. Das Mädchen brachte Torte und Schlagsahne. Die Torte wurde nicht gegessen, die Schlagsahne nicht angerührt. Die Pastorsfrau bebte vor Empörung! Das Bäckerhaus beherbergte einen Verführer, jawohl! Der Verführer war Stanislaus. Ein minderwertiger Mensch, der unzüchtige Briefe an eine Pfarrerstochter schrieb. Stanislaus’ Brief wanderte aus der Handtasche der Frau Pfarrer in die zitternde Hand der Frau Meisterin. Der Meister wurde vom Backofen geholt; auch er las den berühmten Brief von Stanislaus. Die falschen Zähne der Pfarreisfrau klapperten ein wenig, als sie sagte: „Wir, ich und mein Mann, wünschen natürlich nicht, weiterhin mit Brötchen aus unkeuscher Hand bedacht zu werden.“ (E. Strittmatter. Der Wundertäter) Übung 19. Teilen Sie alle Abstrakta in Bezeichnungen der Eigenschaften, Handlungen, Zustände, Gefühle, Zeitangaben usw. ein. Der Prozeß der ökonomischen Integration ist eng verbunden mit der Vertiefung der Zusammenarbeit im Bereich der Volksbildung und der Hochschulausbildung. Allein in den letzten Jahren erhielten in den Bildungseinrichtungen Moskaus eine große Anzahl junger Spezialisten der sozialistischen Länder ihre Ausbildung. Zur gleichen Zeit befand sich eine bedeutende Zahl junger sowjetischer Lehrer, Aspiranten und Studenten in den Ländern des Sozialismus zur Ausbildung, zum Praktikum und zu Vorlesungen. Wir haben noch viel zu tun, um die Qualität der gesellschaftlichen Arbeit, um die Effektivität der gemeinsamen Arbeit der Studenten zu erhöhen, die wissenschaftlichen Arbeiten der Studenten in der Produktion besser zu nutzen. Die Entwicklung der sozialistischen Integration stellt viele neue Aufgaben im Bereich der internationalistischen und ökonomischen Erziehung und Ausbildung der Jugend. (ND) Übung 20. Nennen Sie die lexikalischen, morphologischen und syntaktischen Ausdrucksmittel der Kategorie des grammatischen Geschlechts der Substantive. An einem frühen Morgen in Havanna kam mein Dolmetscher und erzählte, daß wenige Stunden vorher ein Fahrer aus seinem Institut gestorben wäre. Kopfschuß. Nachts war er schwer verwundet, aus .Angola zurückgeflogen worden, wurde noch operiert, aber die Kugel, die ihn vor Luanda, der Hauptstadt Angolas, getroffen hatte, war tödlich. Die Kubaner zahlen einen hohen Preis für ihre internationale Solidarität. Aber Kuba selbst spürt die proletarische Solidarität mit jedem Tropfen Erdöl, der über Tausende Kilometer aus der Sowjetunion kommt, obwohl die reichen Erdölquellen Venezuelas vor der Haustür liegen. Aber sie werden von den USA-Konzernen beherrscht. Die Bereitschaft zur Hilfe für die afrikanischen Völker ist riesig, über Tausend Lehrerinnen und Lehrer flogen nach Angola. Gemeldet hatten sich 14 000 für diese Aktion. Denn die Kubaner wissen aus der eigenen Erfahrung, wie wichtig eine Bildungsrevolution ist. In unwahrscheinlich kurzer Zeit haben sie selbst ein vorbildliches Bildungswesen aufgebaut. Für ganz Lateinamerika ist die große soziale, kulturelle und politische Entwicklung Kuba wichtiger Faktor und Beispiel geworden. (F. Noll. Elan) Übung 21. Bestimmen Sie das Genus der Substantive nach äußeren und inneren synthetischen Mitteln: Bächlein, Seemann, Erfahrung, Getränk, Gebirge, Flieger, Wäldchen, Geschenk, Gesicht, Lehrling, Meisterin, Schrift, Fahrt, Möglichkeit, Zeitung, Eigentum, Fischer, Komponist, Wahrheit, Dokument, Nachbarin, Wissenschaft, Bäckerei Übung 22. Bestimmen Sie das Genus der Substantivierungen. Geben Sie an, von welchen Wortarten sie gebildet sind. Rauchen, Drei, Aber, Leben, Fremde, Zehn, Bekannte, Erste, Für und Wider, Gegenüber, Du, Erzählen, Sprung, Ich, Gelehrte, Kranke, Lesen, Schweigende, Nachdenken, Er, Wiedersehen, Lachen, Nächste. Übung 23. Bestimmen Sie das Genus der Substantive, übersetzen Sie sie ins Russische und vergleichen Sie ihre Bedeutungen. Führen Sie weitere Beispiele an. erzählen — Erzählung, übersetzen — Übersetzung, rechnen — Rechnung, zeichnen — Zeichnung, teilen — Teilung, reinigen — Reinigung, senken — Senkung ' Übung 24. Erfüllen Sie die gleiche Aufgabe: laufen — Lauf, gehen — Gang, spielen — Spiel, schreiten — Schritt, rauchen — Rauch, singen — Gesang, stehen — Stand, tragen — Tracht, sehen;—Sicht, klingen—Klang, fahren — Fahrt, springen — Sprung, Brecher — Bruch —Breche, Flieger--Flug — Fliege, Schneider — Schnitt — Schneide, Schlepper — Schlepp — Schleppe, Scherer—-Schur — Schere, Pfeifer — Pfiff — Pfeife, Trinker — Trank — Tränke. Übung 25 Gebrauchen Sie folgende Maskulina im Sinnzusammenhang: der Wecker, Bohrer, Leuchter, Zeiger, Schalter; der Walzer, Seufzer, Treffer, Abstecher, Jodler, Schnitzer Übung 26. Erklären Sie die Genusdetermination der abgekürzten Substantive. „Gibt es Flugzeugführerinnen für MIGs?“ — „Bei uns nicht, aber in der SU soll es das geben.“ — „Könntest du dir vorstellen, daß ich eine MIG fliegen lernen könnte?“ — „Und könnte eine MIG fliegen genauso gut wie du...“ (H. Nachbar. Haus unterm Regen.) LPG-Bauern schlossen sich den Industriearbeitern an. Die Wettbewerbinitiativen wurden auch von Einheiten der NVA aufgegriffen, von Gemeinden und Städten der DDR. Der VEB Chemiefaserwerk „Friedrich Engels"" berichtete über die Überbietung des Produktionsplans. Die FDJ, der FDGB, die DSF, die Urania und andere Massenorganisationen erhielten von der SED klare Orientierungen für ihre propagandistische und bildungspolitische Arbeit. (DDR. Werden und Wachsen) Übung 27. Determinieren Sie das Genus der untenstehenden Abkürzungen: BPO — Betriebsparteiorganisation PGH — Produktionsgenossenschaft der Handwerker VR—Volksrepublik MAS — Maschinenausleihstation HG— Handelsorganisation SDS — Sozialistischer Deutscher Studentenbund WBDJ — Weltbund der Demokratischen Jugend SDAJ — Sozialistische Deutsche Arbeiterjugend ISB — Internationaler Studentenbund TT — Tischtennis LJ-Musik — Unterhaltungsmusik U-Bahn — Untergrundbahn OS-Betrieb — Ohne-Schaffner-Betrieb BE — Berliner Ensemble MS — Motorschiff FC —Fußballclub LKW — Lastkraftwagen Übung 28. Bestimmen Sie das Geschlecht der geographischen Eigennamen. Österreich weist fünf spezifische Großlandschaften auf: die Ostalpen bedecken mehr als sechs Zehntel des Bundesgebietes; das Alpen - sowie das Karpatenvorland, die Randgebiete des pannonischen Tieflandes und die Hochflächen der Böhmischen Masse in Österreich nehmen je rund ein Zehntel der Bodenfläche; das Senkungsfeld des Wiener Beckens hat weniger als ein Zwanzigstel Anteil an der Gesamtfläche des Landes. Aus der teilweise vergletscherten Gipfelregion des Alpenhauptkammes erhebt sich der 3797 m hohe Großglockner, der höchste Berg Österreichs. Auf ihrem Weg vom Schwarzwald zum Schwarzen Meer durchfließt die Donau Österreich auf einer Länge von 350 km. Mit nicht weniger als, sieben Staaten hat Österreich gemeinsame Grenzen. Es sind die Staaten mit verschiedenen Gesellschaftsordnungen und Wirtschaftssystemen. Ihre Bewohner gehören den großen europäischen Völkerfamilien der Germanen, Romanen und Slawen an, mit Ausnahme der Ungarn (Magyaren), die zu den Ural- Altai-Völkern zählen. Die Länge der österreichischen Staatsgrenze beträgt 2637 km: davon 784 km mit der Bundesrepublik Deutschland, 568 km mit der Tschechoslowakei, 346 km mit Ungarn, 311 km mit Jugoslawien, 430 km mit Italien, 162 km mit der Schweiz und 36 km mit Liechtenstein. Die Außenränder der Gebirge zählen zu den niederschlagsreichsten (Jahresmittel oft über 2000 mm), die Landschaft östlich des Neusiedler Sees gehört zu den niederschlagsärmsten Gebieten Österreichs (Jahresmittel unter 600 mm). Große Bereiche der Hochflächen der Böhmischen Masse, das Alpenvorland und der Nordrand der Alpen haben feucht-gemäßigstes mitteleuropäisches Übergangsklima. (Österreich. Tatsachen und Zahlen) Übung 29. Erklären Sie die Mittel der subjektiven Einschätzung, verbunden mit dem grammatischen Geschlecht der Substantive und ihrer Wortbildung. Unerbittliches Schicksal! Tagelang hatte mich die Vorfreude auf ein geruhiges Wochenende durchströmt. Diesmal, so hoffte ich, wurde ich mich auch der Belästigung durch jene Berufsschwätzer erwehren können, die sich jeden Sonnabend zur blauen Stunde elektronisch auf den Bildschirmen vervielfältigen, um als televisionäre Quizbolde ihr vermeintliches Publikum darüber abzufragen, wie denn die offizielle Abkürzung für die Internationale Gartenbauausstellung in Erfurt lautet: a) IGA, b) Maggi oder c) Mitropa? Doch die unbarmherzige Türklingel machte mir auch diesmal einen akustischen Strich durch meine friedliche Rechnung; der Redakteur Knoffke stand mit seiner frisch blondierten Gemahlin vor der Pforte und brach mit dem scherzhaften Ruf „Unverhofft kommt oft!“ unseren häuslichen Frieden. So saßen wir denn mit müden Augen vor der Flimmerkiste und grübelten darüber nach, ob Malimo wohl der Name eines a) bekannten italienischen Schauspielers, b) eines Kurorts an der jugoslawischen Riviera oder c) eines Gewebes für Handtücher und Badejacken ist. Währenddessen rauchten wir ungefähr achtzig Zigaretten, und Knoffke nahm schätzungsweise fünfundsiebzig Gramm feingemahlenen Kaffee (mit etwas kochendem Wasser verdünnt) zu sich. Nach dem Rätselspiel wurde noch eine sogenannte Schau ausgestrahlt, in welcher abwechselnd Tänzer mit interessanten und lebhaften Armbewegungen sowie Schlagersänger in Erscheinung' traten. Gegen Mitternacht gab es noch einen uralten Film, in dem einige uralten Komiker einige uralte Witze erzählten, und wir alle fanden die Darbietung sehr fesselnd — jedenfalls aus historischer Sicht. (F. Mantel. Weltbühne) Übung 30. Klassifizieren Sie die Substantive hinsichtlich der Numerusdetermination. Die Pappeln hatten ihr Laub abgeworfen, große Krähenscharen bevölkerten die kahle Zweige. Die Luft war grau und diesig. Die Feuchtigkeit hatte sich in die Fäden der Spinnennetze gesetzt und Ketten aus winzigen Perlen aufgereiht. Glasklar hingen sie in den Büschen, bis der Wind die Fäden zerriss und die Perlchen lautlos- ins sterbende Gras rieselten.— Novembertage. Das Dorf lag da wie an jedem Abend. Kühe, die von der Weide kamen, wirbelten Staub auf. Von den Höfen kam Eimerklappern... Aus den Küchenfenstern drang der Duft von Bratkartoffeln mit Speck und Zwiebeln. Dann stand der eine noch eine Weile am Zaun, der andere auf der Straße. Schließlich fanden sich die Männer im Krug zusammen. Keiner hatte sie gerufen, es war auch keine Versammlung anberaumt worden'. Sie wollten auch nichts weiter als- nach der Hitze des Tages ein Glas Bier trinken... Die Männer prosteten sich zu. Ihre Stimmen wurden immer lauter, die Gemüter erregter. (I. Harder. Die Spatzen pfeifen’s schon vom Dach) Übung 31. Erklären Sie die Rolle des Genus bei der Pluralbildung der Substantive. Holt ging ein Stück in den Flecken hinein. In den Straßen standen Menschen vor den Häusern. Überall wehten weiße Fahnen. Holt begriff nur langsam, daß erhobene Fäuste, Flüche und Verwünschungen, daß die Ausbrüche von Haß ihm galten, seiner Anwesenheit, seinen Absichten. Enge Gassen, dachte er, Fachwerkhäuser, sie haben ja recht, ein paar Panzerfäuste, und der halbe Ort brennt ab! Aber weiter reichte sein Denken nicht mehr. Mein Schicksal, ihr Schicksal... Mag es seinen Lauf nehmen. (D. Noll. Die Abenteuer des Werner Holt) Übung |