Основы научно-исследовательской..._Крючкова_ВВ_2018_212 с.. Учебное пособие для бакалавров направлений подготовки
 Скачать 1.26 Mb.
|
|
Фактический экономический эффект определяется после внедрения научных разработок в производство, но не ранее, чем через год. Расчет его про- изводят по фактическим затратам на научные исследования и внедрение с учетом конкретных стоимостных показателей данной отрасли (предприятия), где внед- рены научные разработки. Фактическая экономия почти всегда несколько ниже ожидаемой: ожидае- мую определяют НИИ ориентировочно (иногда с завышением), фактическую - предприятия, на которых осуществляется внедрение. Наиболее достоверным критерием экономической эффективности научных исследований является фактическая экономия от внедрения. 66 ЛЕКЦИЯ 5. СТРУКТУРА И ОФОРМЛЕНИЕ РЕФЕРАТА, КУРСО- ВОЙ И ДИПЛОМНОЙ РАБОТ 1. Определение понятий «реферат», «курсовая работа», «дипломная ра- бота» 2. Структура учебно-научной работы 3. Написание текста научной работы 4. Методы обработки содержания научных текстов 5. Понятийно-терминологическое обеспечение исследования 5.1. Оформление результатов научной работы 5.2. Порядок формирования текста 1.ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЙ «РЕФЕРАТ», «КУРСОВАЯ РАБОТА», «ДИПЛОМНАЯ РАБОТА» Обучение в вузе организуется посредством аудиторных занятий (лек- ций, семинаров и практических занятий, зачетов и экзаменов), практики, а также самостоятельной работы студентов, выполняющих реферативные, курсовые и дипломные работы, которые представляют собой учебно-исследователь- ские формы, основанные на индивидуальной самостоятельной и личностно ориентированной поисково-исследовательской деятельности каждого обуча- ющегося. Реферат – это письменная работа, где кратко изложено исследование какой-либо проблемы на основе изучения и переработки теоретического и (или) эмпирического материала. Реферирование предназначено для освоения приемов, методов и средств работы с источниками познания конкретной учебной дисциплины. В реферате не пересказывается содержание изучаемых источников, а осу- ществляется их анализ и обобщение, переструктурирование, систематизация и т. д. Реферативная работа может выполняться как на материале теории, так и на основе изучения опыта практической деятельности. Иногда для ее напи- сания бывает достаточно изучить и глубоко проанализировать один теоретиче- ский источник или описать опыт успешного применения какого-либо метода. Следует отметить, что в реферате не ставится задача научного решения какой-либо проблемы, вклада в науку. 67 Курсовая работа – это документ, представляющий собой форму отчет- ности по самостоятельной исследовательской работе студента, содержа- щий систематизированные сведения по определенной теме. Это письменная работа, выполняемая на более высоком, чем реферат, уровне и включающая в себя аналитическую, практическую, а при необходи- мости графическую и расчетную части. Курсовая работа (проект) является одним из основных видов само-сто- ятельной работы студентов в вузе, направленной на закрепление, углубление и обобщение знаний по учебным дисциплинам профессиональной подго- товки, овладение методами научных исследований, формирование навыков решения творческих задач в ходе научного исследования, художественного творчества или проектирования по определенной теме. Выбор той или иной формы зависит от профиля подготовки студента в вузе, а также от его личных интересов. Курсовая работа, как правило, носит комплексный характер и стро- ится на освоении большего количества источников и с помощью более слож- ных методов исследования по сравнению с рефератом. Выполняя эту работу, студент учится интегрировать теоретическую и эмпирическую информа- цию, оценивать ее достоинства и недостатки, применять теорию для опи- сания, анализа и предварительного проектирования практической деятель- ности. Дипломная работа – это документ, представляющий собой итоговую квалификационную аттестацию, содержащую результаты самостоятель- ного научного исследования или проектирования по определенной теме. Это высшая форма учебно-исследовательской деятельности студента, на основе которой он аттестуются как подготовленный к работе специалист. Она выполняется как интеграция знаний из разных учебных дисци- плин, относящихся к изучаемой проблеме. Создавая ее, выпускник демон- стрирует весь набор умений и навыков, полученных им за годы обучения в вузе, по работе с теоретическим и эмпирическим материалом, самостоятель- ному проектированию исследования, подготовке и проведению экспери- мента, письменному изложению результатов своего исследования. Этим подтверждается соответствие его знаний требованиям государствен- ного стандарта высшего профессионального образования. Дипломная работа 68 (проект) может и должна представлять собой дальнейшее развитие и углуб- ление ранее выполненных курсовых работ (проектов), в которых, как пра- вило, рассматриваются более узкие вопросы и решение которых носит пре- имущественно учебно-познавательный характер. В целом, последовательное и качественное выполнение этих трех форм учебно-исследовательской деятельности обеспечит специалисту формирова- ние методологической, организационной и исследовательской культуры как основы профессиональной компетентности. 2. СТРУКТУРА УЧЕБНО-НАУЧНОЙ РАБОТЫ Структура реферата, курсовой и дипломной работы едина: - введение - основная часть - заключение - список литературы - приложение. ВВЕДЕНИЕ :характеризует актуальность и социальную значимость темы, степень ее разработанности в отечественной и мировой теории и практике; цель и задачи, объект и предмет, базу научного исследования или проектирования, методы сбора и обработки информации, научные гипотезы, обоснование выбора использованных литературных источников, композици- онные особенности и краткое содержание глав и параграфов основной части работы. Это пролог всего исследования, его модель. Здесь излагается весь научный аппарат, которым руководствуется исследователь, выполняя поисковую работу. На его основе научный руководитель анализирует качество выполне- ния реферата, курсовой или дипломной работы и оценивает, насколько глу- боко осознана и понята актуальность темы, достигнута ли поставленная цель, правильно ли подобраны методы исследования, грамотно ли они исполь- зованы и т. д. Состав «Введения» – описание научного аппарата, который зависит от того, какая работа выполняется. Если пишется реферат, то там будут из- ложены актуальность темы, цель реферирования, предмет и методы иссле- дования. Если же это курсовая работа, то, кроме тех компонентов, которые входят в реферат, во «Введении» конкретизируются объект и задачи иссле- дования. В дипломной работе полностью представлен весь научный аппарат. 69 Так, студент от работы к работе постепенно осваивает технологию проекти- рования научного исследования в доступных для него формах. Объем «Введения» – примерно 1/10 от всей работы, т. е. конкретного текста реферата, курсовой или дипломной работы. Оно размещается сразу по- сле «Оглавления» перед основной частью. Требования к написанию «Введения»: - печатается на отдельных страницах; - ни в «Оглавлении», ни в тексте оно не обозначается цифрами, будучи самостоятельной частью работы; - все компоненты научного аппарата выделяются шрифтом или под- черкиванием. Каждый компонент излагается с новой строки. Например: Актуальность исследования определяется тем,что... Объект исследования –мясное и молочное сырье, продукты питания рас- тительного и животного происхождения, добавки, пробиотики, пребиотики… Предмет исследования –условия проведения экспериментальных исследо- ваний….. Цель исследования –изучение влияния пребиотиков на процесс фермента- ции мясного сырья, качество готового продукта и …. При написании «Введения» особое внимание рекомендуем уделить ак- туальности темы исследования. Это, по сути, работа по поиску государствен- ного или регионального заказа на вашу тему, определению ее места в науч- ном мире и связи с практикой. Будьте внимательны: с чтения «Введения» начинается оценка вашей ра- боты. Его читают все, и в особенности рецензенты. По его качеству судят обо всей работе, об уровне профессиональной подготовки, об ответственности, о творческом начале, об умении проектировать свою работу, продуманно ее выполнять и о многих других качествах специалиста. ОСНОВНАЯ ЧАСТО ИССЛЕДОВАНИЯ - это условное название описа- ния всего исследования (содержательной части реферата, курсовой или дипломной работы). Она строится на основе спроектированного научного аппарата. Здесь все должно быть подчинено достижению поставленной цели по преобразова- нию предмета исследования выбранными вами методами. Все, что было спроектировано и описано во «Введении», в этой части 70 начинает «работать». Для написания основной части составляется план текста как перечень основных положений, которые предстоит раскрыть. План – это названия глав, параграфов и подпараграфов. Количество таковых зависит от объема мате- риала и характера текста, особенностей учебной дисциплины, в рамках которой выполняется работа. Необходимо добиться соразмерности их между собой по объему и степени сложности содержания. К тому же число параграфов в главах и подпараграфов в параграфах непременно должно быть не менее двух. НАЗВАНИЯ (заглавия) глав, параграфов и подпараграфов не могут совпадать ни друг с другом, ни с темой. Слова «Основная часть» не вносятся ни в один из заголовков, поскольку это условное название определенного компонента текста по его назначению в работе. ЗАГЛАВИЯ должны быть содержательными, отражать идеи, раскры- ваемые в них. Их назначение – направлять внимание и пишущего, и читаю- щего на конкретную идею, конкретный материал. Построение основной части РЕФЕРАТА зависит от его объема, специ- фики содержания и поставленной цели. Чаще всего реферат не имеет глав, а только параграфы, которые не делятся на подпараграфы. Иногда вообще ни- какого деления реферата на части нет, он выполняется как целостная работа, но с внутренней логикой изложения содержания. У выделенных в реферате параграфов отсутствует общий заголовок, таковым для них становится тема реферата, зафиксированная на титульном листе. Построение основной части КУРСОВОЙ РАБОТЫ более дробно, чем реферата. В ней выделяются ДВЕ ГЛАВЫ, которые делятся на параграфы. Подпараграфы здесь почти никогда не используются. Каждая глава имеет свое содержательное название, как и параграфы. Если содержание глав разделить на параграфы нельзя, то главы упрощаются до параграфов, т. е. вообще не вводятся. Как правило, курсовые работы состоят из двух глав: теоретической и эмпирической, посвященной либо обобщению опыта работы, либо небольшому эксперименту. Возможен вариант написа- ния курсовой работы только на теоретическом или только на эмпирическом материале. Это зависит от темы, целей и задач, а также от научного руко- водителя. 71 Напомним, что теоретическая часть не может носить такие названия, как «Основная часть», «Теоретическая часть» или «Обзор литературы». Ее заголовки формулируются содержательно, проблемно, в соответствии с кон- кретной темой и методами работы над теорией. Построение основной части ДИПЛОМНОГО СОЧИНЕНИЯ еще слож- нее, поскольку таковое может состоять из большего количества глав (напри- мер, четырех). Первая глава, как правило, посвящается теоретическим вопросам, вто- рая – описанию программы эксперимента, третья – проведению экспери- мента и рассмотрению его результатов, четвертая – разработке методических рекомендаций. Все зависит от особенностей темы, целей и задач, а также вы- бранных методов и рекомендаций научного руководителя. В дипломной работе каждая глава заканчивается специальным разде- лом, не имеющим своей нумерации – это «Выводы по главе», в котором обоб- щается материал, изложенный в параграфах главы и позволяющий вывести новые умозаключения, отличные от уже известных в науке, или подтвердить их на новом исследовательском материале. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ – это последовательность высказываний, состо- ящих из ранее доказанных высказываний. Этим соблюдается логический закон достаточных оснований, согласно которому всякое суждение должно быть обосновано другими, истина которых доказана вами или кем-то иным. Выводы по главам могут строиться индуктивно и дедуктивно. ТРЕБО- ВАНИЯ К НИМ: логичность, соответствие содержанию главы и новизна. Вы- воды – это новые суждения, а точнее умозаключения, сделанные на теорети- ческом или эмпирическом материале. В выводах он служит лишь основанием для новых идей, суждений, положений, рекомендаций. Чаще всего выводы де- лаются там, где у авторов работ есть свои собственные суждения и когда приме- няются различные методы анализа научных и практических исследований. Резюме – это краткое описание проделанной работы, выполняемое как перечень сделанного и выводов по главам. Чаще всего используется при ре- ферировании. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ. Каждое исследование имеет «Заключение» – эпилог работы, ее за-верша- ющую часть, в которой: 72 - раскрывается значимость рассмотренных вопросов для научной тео- рии и практики; - приводятся главные выводы, в сжатом виде характеризуются итоги проделанной работы; - излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных ре- зультатов и дальнейшему развитию темы. В «Заключении» не допускается повторение содержания введения и ос- новной части, в частности выводов, сделанных по главам. Назначение тако- вого – показать, что цель, поставленная в исследовании, достигнута, а гипо- теза доказана. ЗАКЛЮЧЕНИЕ – ЭТО КОМПЛЕКСНАЯ ФОРМА ЗАВЕРШЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ, ВКЛЮЧАЮЩАЯ В СЕБЯ И РЕЗЮМЕ, И ВЫВОДЫ. Кроме того, в «Заключении» содержится оценка теоретической и прак- тической значимости работы, что может выходить за пределы темы. Выбор вида «Заключения» зависит от таких аспектов, как: - сложность работы: для реферата бывает достаточно резюме, для курсовой – выводов, а для дипломной – заключения; - характер содержания работы, т.е. какие методы работы были исполь- зованы; - чем сложнее методы и менее компилятивной вышла работа, тем це- лесообразнее выбор выводов и даже заключения; - владение автором технологией выполнения этих видов завершения своего исследования. Построение «Заключения» зависит от выбранного вида. Его наиболее пол- ный вариант соответствует следующему: - утверждение о достижении цели исследования и доказанности гипо- тезы с краткими подтверждениями; - резюме как кратчайший обзор проделанной работы; - новые положения (идеи, суждения, оценки), полученные в результате исследования; - определение научной новизны проделанной работы; - установление практической значимости проделанного. По стилю написания «Заключение» должно быть: - лаконичным, - четким, - логичным, - доказательным, 73 - убедительным. Надо помнить, что к «Заключению», как и к «Введению», наиболее вни- мательны и научный руководитель, и оппоненты, дающие отзыв на работу. Его объем определяется характером работы. Но существует условный норматив. Как и на «Введение», на него отводится не более 1/10 части всего текста. СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ. Списком источников и литературы завершается описание исследова- ния. Нередко его называют библиографией, но это некорректно. Он следует за «Заключением» и оформляется с новой страницы. Количество наименований литературы, внесенной в список, зависит от |