Крючкова Практ методика обуч рус яз как иностр 2009. Учебное пособие для начинающего преподавателя, для студентовфилологов и лингвистов, специализирующихся по рки. Л. С. Крючкова, Н. В. Мощинская. М. Флинта Наука, 2009
 Скачать 0.84 Mb.
|
Типы упражнений-диктантовУчащимся могут быть предложены слуховые, зрительные, зрительнослуховые диктанты. Слуховые читаются преподавателем или звучат в аудиозаписи. При работе с ними вырабатывается навык буквенного анализа при письме, соотношение орфоэпии и орфографии, восприятие интонации для соблюдения правил пунктуации. Во время зрительных диктантов учащийся читает и вспоминает, как пишутся те или иные слова, объясняет особенности написания слов, а затем пишет по памяти. Зрительнослуховые проводятся в аудитории, когда учащиеся пишут в тетрадях и на доске одновременно, затем написанное обсуждается. Словарный диктантВнимание учащихся направлено на звуко-буквенные соответствия, трудные для иностранцев. Слушайте и пишите. Оль, ал, ирь; дить, деть, тить. а) Прочитайте данные ниже слова. б)Слушайте и пишите. Бабочка – бабушка, балет – билет, пойти – войти, сто – что, сторона – страна, стол – ствол, стол – стул, плясать – писать, забыл – забил. Выборочный диктантГлавная цель выборочных диктантов: выбрать и записать необходимые грамматические единицы. При работе можно использовать сигнальные карточки: с цифрами, чтобы проверять количество слов или предложений, выписанных из текста; со знаками + или –, чтобы показать, надо ли выписывать слов или предложение. После прослушивания выборочного диктанта преподаватель просит учащихся поднять карточку с заданным предложением. Если преподаватель заметил ошибку, можно предложить учащимся исправить её. Слушайте и пишите слова, в которых есть буква "а". Ударение, окно, слово, работа, робот, отдохнуть, повторять, магазин, газета. Слушайте и пишите слова, подчеркните синим цветом слова с буквой "и", красным цветом с буквой "ы". Животное, ландыш, библиотека, пшеница, солнышко, хороший, ужин, овощи, цыплёнок, машина, мышка. Прослушайте глаголы. Напишите только те, которые можно использовать в рассказе о своём свободном времени. Выучить, отдыхать, зубрить, гулять, играть, кончить, звать, плавать, плакать, рисовать, фотографировать, работать, строить, читать, купаться. Прослушайте слова. Напишите только те, которые обозначают профессию. Фотоаппарат, строитель, учитель, цветок, инженер, архитектор, спорт, сестра, художник, бабушка, артист, космонавт, конкурс. Слушайте и выписывайте только прилагательные. Глаз человека видит шестьдесят цветов. А какие цвета видят птицы? Голубь и курица видят красный, зелёный и жёлтый цвета. Пчела хорошо видит синий, бабочки - красный, собаки видят зелёный цвет. А обезьяна видит жёлтый, красный, зелёный, синий и фиолетовый. Слушайте и пишите только имена существительные и прилагательные, которые к ним относятся. Белая грудка, чёрный пиджак и смешная походка делает пингвина похожим на человека. Может быть, поэтому пингвины вызывают у нас особую симпатию. Эти птицы приспособились к холодному климату. Они прекрасно себя чувствуют среди ледяных полей и сильных морозов. Хотя пингвины не умеют летать и на суше медленно ходят, но плавают они с большой скоростью. Иногда пингвины проплывают сотни километров в холодной воде, чтобы вернуться к родному берегу. Слушайте и пишите только вопросительные предложения. У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон. Откуда? От верблюда. Что вам надо? Шоколада. Для кого? Для сына моего. (К. Чуковский) 8. Прослушайте текст. Напишите предложения, в которых говорится о Москве. Москва! Я много читал о Москве и очень хотел её увидеть. И вот мы прилетели в Москву на олимпиаду по русскому языку. Москва встретила нас ласково. Особенно мне понравились Кремль и Красная площадь. Соборы в Кремле показались мне сказочными. Такие красивые бывают только в сказках. Но я мог войти в них, я мог потрогать камень, из которого они сделаны. Мы пробыли в Москве несколько дней. И я хочу вернуться ещё раз в этот город. |